SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
ПРИКАЗКА
Приказките са част от духовната култура на народа и от
наследството на нравствени и естетически ценности на
човечеството като цяло. Светът на приказките носи в себе
си богатството от образи и идеи, теми и сюжети, и
житейската мъдрост, натрупана през вековете.
 Почти всички изследователи фолклористи акцентират върху
условно- поетическата измислица в приказката. Същевременно
се прави опит да се установят и основните специфични черти
на приказната измислица в нейните конкретни измерения и
проявления, които я отличават от художествената измислица,
характерна за литературните жанрове.
 Специфични черти на този жанр: победата на доброто над
злото; поляризацията на героите в бинарна опозиция- добри,
справедливи и зли, завистливи; героите с малки изключения
(напр. народните приказки “Галена мома, работна невеста”,
“Чисто носи, сладко яде” и др.) не търпят развитие;
необичайната обстановка, в която се развива действието;
типизацията на героите; яркостта, образността, колоритността
на езика; големия потенциал от нравствени поуки;
разпространението по устен път и др.
Кое обединява отделните схващания на изследователите на прик
 Проп смята, че сюжетът е едно сложно
образувание в приказката и е свързан с
действащите лица. Голяма част от
фолклористите приемат за сюжетна
единица мотива. Според тях централния
мотив е ядро на приказката, около което
се изграждат останалите мотиви,
поясняващи централния. Подреждането на
мотивите зависи от конфликта,
съдържащ се в централния мотив, както и
от идейно-естетическата насоченост на
Сюжет на приказката
 Отличава се от композицията на разказа. При нея отчетливо
се поставят т.нар. сюжетно-композиционни рамки- в началото
и в края, където се съдържат и традиционните приказни
формули.
 Друга характерна черта на приказната композиция е диалогът,
който се изгражда на основата на живата разговорна реч. Той
обикновено съдържа хумора, иронията, остроумието,
находчивостта, присъщи на героите, носители на доброто. В
него изобилстват и пословици, и поговорки.
 Друга композиционна особеност е повторението на един от
основните епизоди, като след повтарянето на даден епизод се
извършва контрастно събитие и следва развръзката.
 За композицията на приказката е характерна и бинарната
опозиция при организацията на художествения материал и най-
вече по отношение образите на героите, а именно: умен-
Композиция на приказката:
 Той е свеж, образен, жив,
колоритен и изразителен,
защото се гради на
основата на разговорната
реч. Това придава
правдивост на
изображението. В речта
на героите и
обяснителните реплики
на разказвача се
съдържат пословици и
поговорки.
 Обикновено биват
типизирани (най-малкият
брат, царската дъщеря,
попът, Кума Лиса и др.).
Много често тези герои
нямат имена и не са
индивидуализирани.
Език на приказките: Героите на приказката:
Идеализация на героя:
Друга характерна черта на приказките е
идеализацията на героя, носител на доброто.
Например най- малкият брат, заварената дъщеря
Най- стари са приказките за живот-
ни. Характерна тяхна черта е але-
горията, иносказателността, въз-
никнала възникнала на основата
на пренасяне на човешките вза-
имоотношения и нрави в животин-
ския свят. По този начин се създава
един неповторим художествен свят,
изграден чрез свързване на два
свята- света на животните и света
на хората.
Изображението на животинския свят служи като средство, като похват за
сложните човешки взаимоотношения и нрави. Тази двуплановост- изображе
свята- разграничава приказката за животни от другите видове приказки.
Вълшебните приказки имат друга
постройка- създават се на прин-
ципа на нарастването- всеки пред-
шестващ епизод пояснява след-
ващия и подготвя кулминацията
докато при приказките за живот-
ни най- често се среща кулмина-
тивната постройка- последовател-
но свързани еднотипни, почти пов-
тарящи се елементи и ситуации.
Основен принцип е рязката поляризация на героите, която обуславя и
конфликтите в сюжета. В края на приказката неизменно доброто
побеждава злото, олицетворено във вълшебни сили- вещици, лами,
змейове и др. Светът на вълшебните приказки е населен с подобни герои:
великани, педя- човеци, самодиви, златни птици, летящи коне, както и с
вълшебни атрибути- вълшебни килимчета, свирки, пръчици и др. В речта
на героите се срещат и думи заклинания от рода на “Абракадабра!” и др.
Чудото в битовите приказки отсъства.
Среща се елементът на необичай-
ното, на хиперболизацията на чо-
вешките качества. Фактът, че герои-
те не търпят развитие , също служи
за разграничителен белег на този
жанр. Липсата на индивидуализация
на героите, тяхното типизиране е
друг жанрово- различителен белег.
героите в битовите приказки са обик-
новени хора, но правдоподобността
на темите, на ситуациите, на среда-
та, в която се развива действието,
се съчетава с крайна обобщеност на изображението, с типизация и
хиперболизация, кое-
то придава на този жанр особена условност. В битовите приказки хуморът
изобилства,
защото оценките обикновено са два вида- похвала, поощрение или присмех
(от хумора до
 Най- стара в
исторически аспект е
народната (фолклорна)
приказка, чиито
особености бяха
разгледани по- рано.
 При авторизираната/
преразказаната приказка
е налице преработка,
авторова намеса от
страна на литературния
творец, който
преразказва народната
приказка. Намесата на
автора може да засегне
идейно- тематичната
насоченост на народната
приказка, да изгради
композицията по друг
начин или пък да засегне
образната система.
Възможно е тази намеса
да е съвсем ограничена и
да се изразява само в
осъвременяване на езика.
Народна приказка:
Авторизирана/преразказ
ана
приказка:
 Възникнала най- късно в сравнение с народната и
авторизираната приказка.
 Авторската приказка е жанр със своя специфика.
Тя се отличава не само с подчертано
присъствие на авторовата индивидуалност, но
и с богатство на жанровите модификации. Ако
се задоволим със случая Андересен, ще трябва
да посочим следните жанрове: приказка,
сатирична приказка, приказка притча, приказна
новела, приказна повест, разказ, разказ балада.
 Съществуват два вида авторски приказки:
 Авторски приказки, близки до фолклорната
приказка
 Авторски приказки от нонсенсов тип
Авторска/ литературна приказка:
 Авторската приказка,
близка до фолклорната,
не е модификация на
фолклорен сюжет,
преработен от
авторовата личност,
както е при
авторизираната
приказка. Тя е плод на
творческото
въображение на
писателя и на неговото
светоусещане. Тя може
да е повлияна от
фолклорната традиция,
но винаги се отличава с
творческа
оригиналност, с
неповторимост на
 Авторската приказка от
нонсенсов тип е
съвършенно различен вид
приказка. Нонсенс, в
превод от английски
означава “глупост,
безсмислица, абсурд”.
 В приказката няма
отчетливи граници
между реално и възможно,
между въображаемо и
фантастично, но
органичността на това
смешение зависи в крайна
сметка от таланта на
автора.
Авторски приказки, близки
до фолклорните:
Авторски приказки от
нонсенсов тип
Съвременната българска приказка:
Съвременната литературна приказка е предимно
авторска. Твърде рядко се появяват сборници с
преразказани народни приказки и причината за това е
не толкова понижената престижност на преразказа
като вид литературна дейност, колкото в
обезсърчителния за младите писатели пример на
изтъкнати разказвачи като А. Каралийчев, Ран
Босилек,
Н. Райнов и др.
приказка

More Related Content

What's hot

Преразказ на разказ "В гнездото"
Преразказ на разказ "В гнездото"Преразказ на разказ "В гнездото"
Преразказ на разказ "В гнездото"Dani Parvanova
 
редактиране на текст
редактиране на текстредактиране на текст
редактиране на текстCveta Gergova
 
Думи със струпани съгласни
Думи със струпани съгласниДуми със струпани съгласни
Думи със струпани съгласниZlatka Chardakova
 
Видове изречения по цел на изказването
Видове изречения по цел на изказванетоВидове изречения по цел на изказването
Видове изречения по цел на изказванетоroryace
 
Как пишем съчинение
Как пишем съчинениеКак пишем съчинение
Как пишем съчинениеrossitsazlankova
 
Водното богатство - ЧО, 3 клас, Булвест
Водното богатство - ЧО, 3 клас, БулвестВодното богатство - ЧО, 3 клас, Булвест
Водното богатство - ЧО, 3 клас, БулвестVeska Petrova
 
Времето и сезоните в България - ЧО, 3 клас, Булвест
Времето и сезоните в България - ЧО, 3 клас, БулвестВремето и сезоните в България - ЧО, 3 клас, Булвест
Времето и сезоните в България - ЧО, 3 клас, БулвестVeska Petrova
 
самостоятелна работа бел главни части_4в
самостоятелна работа бел главни части_4всамостоятелна работа бел главни части_4в
самостоятелна работа бел главни части_4вЗлатка Вълчинова
 
33. Опазване на природата - ЧП, 4 клас, Булвест
33. Опазване на природата - ЧП, 4 клас, Булвест33. Опазване на природата - ЧП, 4 клас, Булвест
33. Опазване на природата - ЧП, 4 клас, БулвестVeska Petrova
 
Деца на пътя - ОС - 2 клас
Деца на пътя - ОС - 2 класДеца на пътя - ОС - 2 клас
Деца на пътя - ОС - 2 класVeska Petrova
 
как да напишем писмо
как да напишем писмокак да напишем писмо
как да напишем писмоAni Petkova
 
съчинение по картини
съчинение по картинисъчинение по картини
съчинение по картиниDani Parvanova
 
Първоучителите
ПървоучителитеПървоучителите
ПървоучителитеVeselka Veleva
 
Телата около нас - ЧП - 3 клас - Булвест
Телата около нас - ЧП - 3 клас - БулвестТелата около нас - ЧП - 3 клас - Булвест
Телата около нас - ЧП - 3 клас - БулвестVeska Petrova
 
30. Съседи в природата - ЧП, 4 клас, Булвест
30. Съседи в природата - ЧП, 4 клас, Булвест30. Съседи в природата - ЧП, 4 клас, Булвест
30. Съседи в природата - ЧП, 4 клас, БулвестVeska Petrova
 
как се решават текстови задачи
как се решават текстови задачикак се решават текстови задачи
как се решават текстови задачиШермин Ахмедова
 
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, БулвестПред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, БулвестVeska Petrova
 
Аз и моето здраве, Органи на човешкото тяло - ЧП, 3 клас, Булвест
Аз и моето здраве, Органи на човешкото тяло - ЧП, 3 клас, БулвестАз и моето здраве, Органи на човешкото тяло - ЧП, 3 клас, Булвест
Аз и моето здраве, Органи на човешкото тяло - ЧП, 3 клас, БулвестVeska Petrova
 
Какво научих за животните и растенията - ОС - 2 клас - В.П.
Какво научих за животните и растенията - ОС - 2 клас - В.П.Какво научих за животните и растенията - ОС - 2 клас - В.П.
Какво научих за животните и растенията - ОС - 2 клас - В.П.Veska Petrova
 

What's hot (20)

Преразказ на разказ "В гнездото"
Преразказ на разказ "В гнездото"Преразказ на разказ "В гнездото"
Преразказ на разказ "В гнездото"
 
редактиране на текст
редактиране на текстредактиране на текст
редактиране на текст
 
Думи със струпани съгласни
Думи със струпани съгласниДуми със струпани съгласни
Думи със струпани съгласни
 
Видове изречения по цел на изказването
Видове изречения по цел на изказванетоВидове изречения по цел на изказването
Видове изречения по цел на изказването
 
Как пишем съчинение
Как пишем съчинениеКак пишем съчинение
Как пишем съчинение
 
Водното богатство - ЧО, 3 клас, Булвест
Водното богатство - ЧО, 3 клас, БулвестВодното богатство - ЧО, 3 клас, Булвест
Водното богатство - ЧО, 3 клас, Булвест
 
Времето и сезоните в България - ЧО, 3 клас, Булвест
Времето и сезоните в България - ЧО, 3 клас, БулвестВремето и сезоните в България - ЧО, 3 клас, Булвест
Времето и сезоните в България - ЧО, 3 клас, Булвест
 
самостоятелна работа бел главни части_4в
самостоятелна работа бел главни части_4всамостоятелна работа бел главни части_4в
самостоятелна работа бел главни части_4в
 
33. Опазване на природата - ЧП, 4 клас, Булвест
33. Опазване на природата - ЧП, 4 клас, Булвест33. Опазване на природата - ЧП, 4 клас, Булвест
33. Опазване на природата - ЧП, 4 клас, Булвест
 
Деца на пътя - ОС - 2 клас
Деца на пътя - ОС - 2 класДеца на пътя - ОС - 2 клас
Деца на пътя - ОС - 2 клас
 
как да напишем писмо
как да напишем писмокак да напишем писмо
как да напишем писмо
 
съчинение по картини
съчинение по картинисъчинение по картини
съчинение по картини
 
Първоучителите
ПървоучителитеПървоучителите
Първоучителите
 
Телата около нас - ЧП - 3 клас - Булвест
Телата около нас - ЧП - 3 клас - БулвестТелата около нас - ЧП - 3 клас - Булвест
Телата около нас - ЧП - 3 клас - Булвест
 
професии
професиипрофесии
професии
 
30. Съседи в природата - ЧП, 4 клас, Булвест
30. Съседи в природата - ЧП, 4 клас, Булвест30. Съседи в природата - ЧП, 4 клас, Булвест
30. Съседи в природата - ЧП, 4 клас, Булвест
 
как се решават текстови задачи
как се решават текстови задачикак се решават текстови задачи
как се решават текстови задачи
 
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, БулвестПред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
 
Аз и моето здраве, Органи на човешкото тяло - ЧП, 3 клас, Булвест
Аз и моето здраве, Органи на човешкото тяло - ЧП, 3 клас, БулвестАз и моето здраве, Органи на човешкото тяло - ЧП, 3 клас, Булвест
Аз и моето здраве, Органи на човешкото тяло - ЧП, 3 клас, Булвест
 
Какво научих за животните и растенията - ОС - 2 клас - В.П.
Какво научих за животните и растенията - ОС - 2 клас - В.П.Какво научих за животните и растенията - ОС - 2 клас - В.П.
Какво научих за животните и растенията - ОС - 2 клас - В.П.
 

Similar to приказка

Презентация за руското народно творчество
Презентация за руското народно творчествоПрезентация за руското народно творчество
Презентация за руското народно творчествоRali1808
 
Re4nik na literaturnite temini
Re4nik na literaturnite teminiRe4nik na literaturnite temini
Re4nik na literaturnite teminiSonia Borisova
 
литература какво трябва да знаят
литература  какво трябва да знаятлитература  какво трябва да знаят
литература какво трябва да знаятАнелия Нанкова
 
литература какво трябва да знаят
литература   какво трябва да знаятлитература   какво трябва да знаят
литература какво трябва да знаятElena Minkova
 
Сакрален топос
Сакрален топосСакрален топос
Сакрален топосRadina Elenkova
 
Сценарий
СценарийСценарий
Сценарийmnpc2012
 
Raz 9 2009-web (1)
Raz 9 2009-web (1)Raz 9 2009-web (1)
Raz 9 2009-web (1)denislav4o
 
какво трябва да знаем по четене в 3 клас
какво трябва да знаем по четене в 3 класкакво трябва да знаем по четене в 3 клас
какво трябва да знаем по четене в 3 класАнелия Нанкова
 

Similar to приказка (10)

Мит и митология
Мит и митологияМит и митология
Мит и митология
 
Презентация за руското народно творчество
Презентация за руското народно творчествоПрезентация за руското народно творчество
Презентация за руското народно творчество
 
Re4nik na literaturnite temini
Re4nik na literaturnite teminiRe4nik na literaturnite temini
Re4nik na literaturnite temini
 
литература какво трябва да знаят
литература  какво трябва да знаятлитература  какво трябва да знаят
литература какво трябва да знаят
 
литература какво трябва да знаят
литература   какво трябва да знаятлитература   какво трябва да знаят
литература какво трябва да знаят
 
Сакрален топос
Сакрален топосСакрален топос
Сакрален топос
 
Сценарий
СценарийСценарий
Сценарий
 
Literatura temi
Literatura temiLiteratura temi
Literatura temi
 
Raz 9 2009-web (1)
Raz 9 2009-web (1)Raz 9 2009-web (1)
Raz 9 2009-web (1)
 
какво трябва да знаем по четене в 3 клас
какво трябва да знаем по четене в 3 класкакво трябва да знаем по четене в 3 клас
какво трябва да знаем по четене в 3 клас
 

приказка

  • 1. ПРИКАЗКА Приказките са част от духовната култура на народа и от наследството на нравствени и естетически ценности на човечеството като цяло. Светът на приказките носи в себе си богатството от образи и идеи, теми и сюжети, и житейската мъдрост, натрупана през вековете.
  • 2.  Почти всички изследователи фолклористи акцентират върху условно- поетическата измислица в приказката. Същевременно се прави опит да се установят и основните специфични черти на приказната измислица в нейните конкретни измерения и проявления, които я отличават от художествената измислица, характерна за литературните жанрове.  Специфични черти на този жанр: победата на доброто над злото; поляризацията на героите в бинарна опозиция- добри, справедливи и зли, завистливи; героите с малки изключения (напр. народните приказки “Галена мома, работна невеста”, “Чисто носи, сладко яде” и др.) не търпят развитие; необичайната обстановка, в която се развива действието; типизацията на героите; яркостта, образността, колоритността на езика; големия потенциал от нравствени поуки; разпространението по устен път и др. Кое обединява отделните схващания на изследователите на прик
  • 3.  Проп смята, че сюжетът е едно сложно образувание в приказката и е свързан с действащите лица. Голяма част от фолклористите приемат за сюжетна единица мотива. Според тях централния мотив е ядро на приказката, около което се изграждат останалите мотиви, поясняващи централния. Подреждането на мотивите зависи от конфликта, съдържащ се в централния мотив, както и от идейно-естетическата насоченост на Сюжет на приказката
  • 4.  Отличава се от композицията на разказа. При нея отчетливо се поставят т.нар. сюжетно-композиционни рамки- в началото и в края, където се съдържат и традиционните приказни формули.  Друга характерна черта на приказната композиция е диалогът, който се изгражда на основата на живата разговорна реч. Той обикновено съдържа хумора, иронията, остроумието, находчивостта, присъщи на героите, носители на доброто. В него изобилстват и пословици, и поговорки.  Друга композиционна особеност е повторението на един от основните епизоди, като след повтарянето на даден епизод се извършва контрастно събитие и следва развръзката.  За композицията на приказката е характерна и бинарната опозиция при организацията на художествения материал и най- вече по отношение образите на героите, а именно: умен- Композиция на приказката:
  • 5.  Той е свеж, образен, жив, колоритен и изразителен, защото се гради на основата на разговорната реч. Това придава правдивост на изображението. В речта на героите и обяснителните реплики на разказвача се съдържат пословици и поговорки.  Обикновено биват типизирани (най-малкият брат, царската дъщеря, попът, Кума Лиса и др.). Много често тези герои нямат имена и не са индивидуализирани. Език на приказките: Героите на приказката: Идеализация на героя: Друга характерна черта на приказките е идеализацията на героя, носител на доброто. Например най- малкият брат, заварената дъщеря
  • 6.
  • 7. Най- стари са приказките за живот- ни. Характерна тяхна черта е але- горията, иносказателността, въз- никнала възникнала на основата на пренасяне на човешките вза- имоотношения и нрави в животин- ския свят. По този начин се създава един неповторим художествен свят, изграден чрез свързване на два свята- света на животните и света на хората. Изображението на животинския свят служи като средство, като похват за сложните човешки взаимоотношения и нрави. Тази двуплановост- изображе свята- разграничава приказката за животни от другите видове приказки.
  • 8. Вълшебните приказки имат друга постройка- създават се на прин- ципа на нарастването- всеки пред- шестващ епизод пояснява след- ващия и подготвя кулминацията докато при приказките за живот- ни най- често се среща кулмина- тивната постройка- последовател- но свързани еднотипни, почти пов- тарящи се елементи и ситуации. Основен принцип е рязката поляризация на героите, която обуславя и конфликтите в сюжета. В края на приказката неизменно доброто побеждава злото, олицетворено във вълшебни сили- вещици, лами, змейове и др. Светът на вълшебните приказки е населен с подобни герои: великани, педя- човеци, самодиви, златни птици, летящи коне, както и с вълшебни атрибути- вълшебни килимчета, свирки, пръчици и др. В речта на героите се срещат и думи заклинания от рода на “Абракадабра!” и др.
  • 9. Чудото в битовите приказки отсъства. Среща се елементът на необичай- ното, на хиперболизацията на чо- вешките качества. Фактът, че герои- те не търпят развитие , също служи за разграничителен белег на този жанр. Липсата на индивидуализация на героите, тяхното типизиране е друг жанрово- различителен белег. героите в битовите приказки са обик- новени хора, но правдоподобността на темите, на ситуациите, на среда- та, в която се развива действието, се съчетава с крайна обобщеност на изображението, с типизация и хиперболизация, кое- то придава на този жанр особена условност. В битовите приказки хуморът изобилства, защото оценките обикновено са два вида- похвала, поощрение или присмех (от хумора до
  • 10.
  • 11.  Най- стара в исторически аспект е народната (фолклорна) приказка, чиито особености бяха разгледани по- рано.  При авторизираната/ преразказаната приказка е налице преработка, авторова намеса от страна на литературния творец, който преразказва народната приказка. Намесата на автора може да засегне идейно- тематичната насоченост на народната приказка, да изгради композицията по друг начин или пък да засегне образната система. Възможно е тази намеса да е съвсем ограничена и да се изразява само в осъвременяване на езика. Народна приказка: Авторизирана/преразказ ана приказка:
  • 12.  Възникнала най- късно в сравнение с народната и авторизираната приказка.  Авторската приказка е жанр със своя специфика. Тя се отличава не само с подчертано присъствие на авторовата индивидуалност, но и с богатство на жанровите модификации. Ако се задоволим със случая Андересен, ще трябва да посочим следните жанрове: приказка, сатирична приказка, приказка притча, приказна новела, приказна повест, разказ, разказ балада.  Съществуват два вида авторски приказки:  Авторски приказки, близки до фолклорната приказка  Авторски приказки от нонсенсов тип Авторска/ литературна приказка:
  • 13.  Авторската приказка, близка до фолклорната, не е модификация на фолклорен сюжет, преработен от авторовата личност, както е при авторизираната приказка. Тя е плод на творческото въображение на писателя и на неговото светоусещане. Тя може да е повлияна от фолклорната традиция, но винаги се отличава с творческа оригиналност, с неповторимост на  Авторската приказка от нонсенсов тип е съвършенно различен вид приказка. Нонсенс, в превод от английски означава “глупост, безсмислица, абсурд”.  В приказката няма отчетливи граници между реално и възможно, между въображаемо и фантастично, но органичността на това смешение зависи в крайна сметка от таланта на автора. Авторски приказки, близки до фолклорните: Авторски приказки от нонсенсов тип
  • 14. Съвременната българска приказка: Съвременната литературна приказка е предимно авторска. Твърде рядко се появяват сборници с преразказани народни приказки и причината за това е не толкова понижената престижност на преразказа като вид литературна дейност, колкото в обезсърчителния за младите писатели пример на изтъкнати разказвачи като А. Каралийчев, Ран Босилек, Н. Райнов и др.