Формирование математической грамотности во время урочной и внеурочной деятельности: квест на уроках математики в 7 классах, урок одной задачи, элективные курсы по математике
Формирование математической грамотности во время урочной и внеурочной деятельности: квест на уроках математики в 7 классах, урок одной задачи, элективные курсы по математике
Apresentação da palestra "Gestão do Conhecimento, Inteligência Competitiva e Inovação", ministrada por Ângela Guimarães - presidente da Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento - Pólo Minas Gerais (SBGC - MG), no CIGEPRO 2010.
Disaster Knowledge Book Compiled in NepaliDIPECHO Nepal
The book describes Disaster Management , Types and hazards in Nepal. The book is compiled version of Disaster Knowledge Series brought to DRR stakeholders by ECO Nepal with financial support from CARITAS. The original version of 15 series was published with support from ActionAid, Oxfam and DIPECHO
Знаете ли вы термины информатики, их омонимы и анаграммыАнатолий Мячев
Квест-тест «Знаете ли вы термины информатики, их омонимы и анаграммы»
В работе систематизированы задания различных классов (омонимы, сочетание из 2-5 букв, лишний термин в анаграммах, общее окончание из 2-5 букв, общее начало из 2-5 букв – для всех перечисленных в группе терминов). Удобная навигация и использование унифицированной формы делают проект более функциональным по сравнению с традиционными интерактивными тестами по информатике с выбором одного ответа.
В работе использованы самостоятельные способы создания заданий авторами проекта в занимательной форме, позволяющей заинтересовать учащихся и вовлечь их в процесс изучения терминологии информатики и русского языка. Работа выполнена в виде одной самостоятельной интернет страницы – сайта, которая также размещена в интернет на сайтах ЦДОД «Эврика», поддерживающих проведение интеллектуальных игр в формате предметных окружных конкуров, например на сайте «Интеллектуальные игры в экономике и информатике» (www.odc-econ.narod2.ru).
Страница реализована в блокноте c использованием HTML, скрипта.
Сайт опубликован в интернет на социальном хостинге: www.iqict.narod2.ru.
Проект хорошо оценивается учащимися и педагогами при мониторинге уровня вербальной компетентности по информатике и на конкурсах в сопутствующих предметных областях, а также на окружных этапах Фестиваля «Юные таланты Московии» в жанрах «Информационные технологии», «Экономика».
Проект участник конференции "Поиск-НИТ" - 2012.
Литература
1. Методические рекомендации развития мышления учащихся [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tatyanabalabolova.blogspot.com/2011/08/blog-post_22.html
Уровень математической грамотности в РФ по результатам диагностик: национального исследования качества образования в Российской Федерации (НИКО) по математике, PISA
Результаты опроса учащихся, педагогов и родителей. Оценка содержания, функционала, юзабилити и дизайна учебных онлайн-курсов. Отзывы участников апробации.
Similar to Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по информатике (20)
Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по информатике
1. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ Потоцкая Н.Б. учитель информатики и математики МОУ СОШ №7 «ОЦ» Семинар «ЕГЭ и ГИА 2010: итоги, анализ, перспективы развития технологий объективной оценки результатов» Секция «Информатика» 9 февраля 2011 года
2. Количество выпускников, принявших участие в 2010 году в ЕГЭ по информатике г.Новокуйбышевск: Из 8 школ (кол-во выпускников 621), выпускники только 5 школ участвовали в ЕГЭ по информатике (20 человек), что составило 3,2%. м.р. Волжский: Из 17 школ (кол-во выпускников 267), выпускники только 2 школ участвовали в ЕГЭ по информатике (3 человек), что составило 1,1%. Итого п о Поволжскому Управлению кол-во выпускников 888, участвовали в ЕГЭ по информатике (23 человек), что составило 2,6%.
3. Средний балл П – Поволжский округ, Н – Новокуйбышевск, В – Волжский район, С – Самарская область, Р – Российская Федерация 62,3 69,1 73 69,5 70 2010 56,2 62,4 62,1 64,7 64 2009 56,4 64,1 59,6 58,9 60 2008 49,5 49,8 45,4 49,5 47,4 2007 - - - - - 2006 Р С В Н П информатика год
10. Блок А (г. Новокуйбышевск) Западающие темы 55,00% Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд А18 55,00% Умение подсчитывать информационный объем сообщения А2
11. Блок А (Волжский район) Западающие темы 66,67% Умение кодировать и декодировать информацию А11 66,67% Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы) А10 33,33% Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд А18
12. Блок А На эту тему необходимо выделить дополнительные часы и в 8-ом классе, и в 10-11 классе! Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд А18
13. Блок В (г. Новокуйбышевск) Западающие темы 45,00% Умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала В7 25,00% Умение осуществлять поиск информации в Интернет В10 15,00% Умение строить и преобразовывать логические выражения В4
14. Блок В (Волжский район) Западающие темы 33,33% Умение исполнять алгоритм, записанный на естественном языке В8 33,33% Умение строить и преобразовывать логические выражения В4 0,00% Умение осуществлять поиск информации в Интернет В10
15. Блок В В4 – сложная тема и часов на ее изучение отводится очень мало. Необходим дополнительный предпрофильный или элективный курс «Логика». В10 – практическая значимость темы велика, необходимо уделять достаточное внимание на ее изучение и в 8-9-ом, и в 10-11 классе Умение осуществлять поиск информации в Интернет В10 Умение строить и преобразовывать логические выражения В4
16. Блок С (г. Новокуйбышевск) Западающие темы 45,00% Умения написать короткую (10-15 строк) простую программу обработки массива на языке программирования или записать алгоритм на естественном языке С2 35,00% Умение прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки С1 31,67% Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию С3 3,75% Умения создавать собственные программы (30-50 строк) для решения задач средней сложности С4
17. Блок С (Волжский район) Западающие темы 44,44% Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию С3 33,33% Умения написать короткую (10-15 строк) простую программу обработки массива на языке программирования или записать алгоритм на естественном языке С2 33,33% Умение прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки С1 0,00% Умения создавать собственные программы (30-50 строк) для решения задач средней сложности С4