تناول المستند موضوع الفيزياء الكلاسيكية والحديثة، مع التركيز على تعريف المادة وأهميتها في الكون. كما ناقش إنجازات الحائزين على جائزة نوبل في الفيزياء لعام 2016 ودورهم في فهم أبعاد المادة الغامضة. يتطرق المستند أيضًا إلى الفصول الأساسية في الفيزياء مثل ميكانيكا الكم والنسبية وتأثيرها على فهمنا للعالم الفيزيائي.

1. ‫الطالب‬(‫قسم‬:‫عشرة‬-‫االولى‬ ‫السنة‬)
-‫حسنين‬ ‫عطيفى‬ ‫ابوالعال‬ ‫طه‬
-‫إسماعيل‬ ‫سيد‬ ‫سيد‬
-‫حسن‬ ‫عبدالعذيذ‬ ‫سيد‬
-‫هشام‬ ‫الدين‬ ‫سيف‬
-‫عطية‬ ‫كامل‬ ‫محمد‬
-‫سيد‬ ‫محمد‬ ‫شادي‬
-‫علي‬ ‫علي‬ ‫سيد‬ ‫علي‬
‫إشراف‬
‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬/‫عثمان‬ ‫علي‬ ‫محمد‬
2016

2. -‫مقدمة‬
-‫الكالسيكية‬ ‫الفيزياء‬ ‫فى‬ ‫المادة‬
-‫الكالسيكية‬ ‫الفيزياء‬
-‫الحديثة‬ ‫الفيزياء‬
-‫المادة‬ ‫تكوين‬
-‫الكون‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫المادة‬
-‫المادة‬ ‫حاالت‬
-‫الجزيئات‬
-‫الذرات‬
-‫التاكد‬ ‫عدم‬ ‫مبدأ‬
-‫الفائقة‬ ‫االوتار‬ ‫نظرية‬

3. ‫للعام‬ ‫الفيزياء‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬ ‫منحت‬2016‫هم‬ ‫بريطانيين‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫الثالثاء‬ ‫اليوم‬‫و‬ ‫ثاوليس‬ ‫ديفيد‬ ،‫ف‬.
‫وج‬ ‫هولداين‬ ‫دانكن‬.‫كوستيرليتس‬ ‫مايكل‬‫المادة‬ ‫حول‬ ‫ألبحاثهم‬.‫أبحاث‬ ‫إن‬ ‫نوبل‬ ‫مؤسسة‬ ‫وقالت‬‫العلماء‬
‫الثالثة‬"‫في‬ ‫تقدم‬ ‫إحراز‬ ‫أتاحت‬‫للمادة‬ ‫الغامضة‬ ‫لألسرار‬ ‫النظري‬ ‫الفهم‬‫جديدة‬ ‫آفاقا‬ ‫وفتحت‬ ،‫تطوير‬ ‫في‬
‫مبتكرة‬ ‫مواد‬."‫وااللكترونيا‬ ‫المواد‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫تطبيقات‬ ‫االكتشافات‬ ‫لهذه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫توقع‬ُ‫ي‬‫و‬‫ت‬.

4. ‫المادة‬‫هي‬‫كل‬‫ما‬‫له‬‫كتلة‬‫وحجم‬.‫وللمادة‬
‫خصائص‬‫مختلفة‬‫تشمل‬‫الحجم‬‫وال‬‫كتلة‬
‫والكثافة‬.‫وتشكل‬‫بذلك‬‫ما‬
‫يعرف‬‫بالكون‬‫الملموس‬.‫لكن‬‫يست‬‫حيل‬
‫حاليا‬‫تعريف‬‫المادة‬‫بهذا‬‫الشكل‬‫ل‬‫سقوط‬
‫الفاصل‬‫بين‬‫المادة‬‫والطاقة‬‫طبقا‬
‫لمعادلة‬‫اينشتين‬:
E=mc²

5. ‫الكالسيكية‬ ‫الفيزياء‬‫الفي‬ ‫علم‬ ‫فروع‬ ‫احدى‬ ‫هي‬‫زياء‬
‫الذي‬‫والق‬ ‫لألجسام‬ ‫الحركية‬ ‫الظواهر‬ ‫بدراسة‬ ‫يهتم‬‫وى‬
‫لحركتها‬ ‫المسببة‬‫على‬ ‫هذه‬ ‫دراساتها‬ ‫في‬ ‫وتعتمد‬ ،:
‫الخطية‬ ‫الحركة‬ ‫قوانين‬‫لنيوتن‬
‫العام‬ ‫الجذب‬ ‫قانون‬
،‫الضوئي‬ ‫التحليل‬
‫الكهرومغناطيسي‬ ‫االشعاع‬ ‫ونظريات‬‫كالرك‬ ‫لجيمس‬
‫ماكسويل‬
‫المنتظم‬ ‫التعجيل‬ ‫قانون‬‫جاليلي‬ ‫لجاليليو‬
‫المادة‬ ‫حفظ‬ ‫قانون‬‫الطاقة‬ ‫حفظ‬ ‫وقانون‬‫معاص‬ ‫أخرى‬ ‫وقوانين‬‫رة‬
‫الكالسيكي‬ ‫الفيزياء‬ ‫فروع‬ ‫تطور‬ ‫أو‬ ‫ظهور‬ ‫عنها‬ ‫نتج‬ ‫لها‬،‫ة‬
▪‫كالديناميكا‬‫والهيدروداينمك‬‫القوى‬ ‫توازن‬ ‫وعلم‬‫والدينامي‬ ‫والبصريات‬‫كا‬
‫الحرارية‬‫الصوت‬ ‫وعلم‬‫والمغناطيسية‬‫والكهربائية‬
‫عام‬ ‫منذ‬1905‫الفيزي‬ ‫والنظريات‬ ‫القوانين‬ ‫وضع‬ ّ‫م‬‫ت‬‫ائية‬
‫ى‬ّ‫م‬‫مس‬ ‫تحت‬ ‫الجديدة‬،‫الحديثة‬ ‫الفيزياء‬‫كنظرية‬
‫النسبية‬‫أينشتاين‬ ‫أللبرت‬

6. ‫الحديثة‬ ‫الفيزياء‬‫مابعد‬ ‫إلى‬‫للفي‬ ‫نيوتن‬ ‫مفهوم‬‫أي‬ ،‫زياء‬
‫ضعف‬‫الكالسيكي‬ ‫الوصف‬،‫الفيزيائية‬ ‫للظواهر‬
‫الدقيق‬ ‫الوصف‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬"‫الحديث‬"‫ي‬ ‫للواقع‬‫تطلب‬
‫عناصر‬ ‫تدرج‬ ‫نظريات‬‫الكم‬ ‫ميكانيكا‬‫أو‬‫نسبية‬
‫أينشتاين‬‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫عادة‬ ‫ويستخدم‬ ،‫كالهما‬ ‫أو‬
‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫لإلشارة‬‫الفيزياء‬‫ب‬ ‫في‬ ‫طور‬‫داية‬
‫بشكل‬ ‫أوتأثر‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫أو‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬
‫كبير‬‫بفيزياء‬‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬.
‫تتضمن‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬‫الحديثة‬ ‫الفيزياء‬‫قصو‬ ‫حاالت‬‫مثل‬ ‫ى‬
‫تضمن‬‫الكم‬ ‫ميكانيكا‬‫الذ‬ ‫لألبعاد‬ ‫مقاربة‬ ‫مسافات‬‫رية‬
(10-9‫متر‬)‫وتضمن‬ ،‫النسبية‬‫تقارب‬ ‫سرعات‬‫سرع‬‫ة‬
‫الضوء‬(108‫م‬/‫ث‬)‫الكبيرة‬ ‫المسافات‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،
‫ضمن‬ ‫تنطوي‬ ‫الصغيرة‬ ‫والسرعات‬‫الميكانيك‬
‫الكالسيكي‬.

7. ‫مصطلح‬‫الحديثة‬ ‫الفيزياء‬‫فإ‬ ‫وبالتالي‬ ،‫العصرية‬ ‫الفيزياء‬ ‫إلى‬‫كبيرة‬ ‫نسبة‬ ‫ن‬
‫يدعى‬ ‫ما‬ ‫من‬‫كالسيكية‬ ‫فيزياء‬‫عام‬ ‫منذ‬ ‫وتقريبا‬ ،‫حديثة‬ ‫تعد‬1890‫تسببت‬ ،‫م‬
‫ظهور‬ ‫مثل‬ ‫كبيرة‬ ‫تحوالت‬ ‫بحدوث‬ ‫الجديدة‬ ‫االكتشافات‬‫ال‬ ‫ميكانيكا‬‫كم‬‫ونسبية‬
‫المتض‬ ‫الفيزياء‬ ‫على‬ ‫عموما‬ ‫يطلق‬ ‫المصطلح‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫أينشتاين‬‫لعناصر‬ ‫منة‬
‫من‬‫الكم‬ ‫ميكانيكا‬‫أو‬‫أينشتاين‬ ‫نسبية‬‫كالهما‬ ‫أو‬.
‫تتعامل‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬‫الحديثة‬ ‫الفيزياء‬‫آث‬ ‫تميل‬ ،‫القصوى‬ ‫الحاالت‬ ‫مع‬‫ار‬‫ميكانيكا‬
‫الكم‬‫الصغائر‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫للظهور‬(،‫المنخفضة‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬
‫الصغيرة‬ ‫والمسافات‬)‫آثار‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬‫النسبية‬‫عند‬ ‫للظهور‬ ‫تميل‬‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الكبائر‬(‫الكبيرة‬ ‫والمسافات‬ ،‫العالية‬ ‫السرعات‬)‫ا‬ ‫الحاالت‬ ‫وتتبع‬‫لوسطى‬
‫سلوك‬ ‫تحليل‬ ‫عند‬ ،‫مثال‬ ،‫الكالسيكي‬ ‫السلوك‬‫غاز‬‫في‬‫حرارة‬ ‫درجة‬
‫الغرفة‬‫يستخدم‬‫ماكسويل‬ ‫توزيع‬-‫بولتزمان‬(‫الكالسيكي‬)‫وباالق‬‫تراب‬
‫من‬‫المطلق‬ ‫الصفر‬‫ويس‬ ‫الغاز‬ ‫سلوك‬ ‫وصف‬ ‫في‬ ‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫يفشل‬‫تخدم‬
‫عنه‬ ‫عوضا‬‫فيرمي‬ ‫إحصاء‬-‫ديراك‬‫أو‬‫بوز‬ ‫إحصاء‬-‫أينشتاين‬(‫الحديث‬.)
‫الوصف‬ ‫من‬ ‫الكالسيكي‬ ‫السلوك‬ ‫اسرتجاع‬ ‫أو‬ ‫ايجاد‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫غالبا‬‫الحديث‬
‫كبيرة‬ ‫ومسافات‬ ‫صغيرة‬ ‫سرعات‬ ‫عند‬ ‫تحليله‬ ‫خالل‬ ‫من‬(‫مسم‬ ‫حد‬ ‫بأخذ‬‫وح‬
‫تقريب‬ ‫بعمل‬ ‫أو‬ ،‫به‬)‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫النتيجة‬ ‫تدعى‬ ‫حيث‬ ،‫بالح‬‫د‬
‫الكالسيكي‬.

8. ‫تسمى‬ ‫الصغر‬ ‫بالغة‬ ‫جسيمات‬ ‫من‬ ‫المادة‬ ‫تتكون‬‫الجزي‬،‫ئات‬
‫هي‬ ‫أصغر‬ ‫لجسيمات‬ ‫تجمعات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬‫الذرات‬.
‫هذه‬ ‫تسمى‬ ، ‫أصغر‬ ‫جسيمات‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫بدورها‬ ‫وتلك‬
‫بـ‬ ‫الجسيمات‬"‫األولية‬ ‫الجسيمات‬"‫الجسي‬ ‫تنقسم‬ ،‫مات‬
‫أقسام‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫األولية‬:
‫واللبتونات‬ ‫الكواركات‬‫والبوزونات‬‫كت‬ ‫بحسب‬ ‫تقسيم‬ ‫وهو‬ ،‫لتها‬
‫الكواركات‬ ‫من‬ ، ‫صغيرة‬ ‫واللبتونات‬ ‫فالكواركات‬
‫تتكون‬‫البروتونات‬‫و‬‫النيوترونات‬‫اللبتونات‬ ‫ومن‬
‫نجد‬‫اإللكترون‬‫و‬‫البوزيترون‬‫جسيمات‬ ‫فهي‬ ‫البوزونات‬ ‫واما‬ ،‫ثقيلة‬
‫البروتون‬ ‫من‬ ‫أثقل‬ ‫أنواع‬ ‫منها‬100‫مرة‬,‫من‬ ‫أثقل‬ ‫أخرى‬ ‫وأنواع‬
‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫ما‬ ‫البروتون‬200‫جاريا‬ ‫زال‬ ‫ال‬ ‫والبحث‬ ، ‫مرة‬.
‫لمعاد‬ ‫طبقا‬ ‫الثقيلة‬ ‫البوزونات‬ ‫انتاج‬ ‫العلماء‬ ‫يحاول‬‫لة‬
‫والطاقة‬ ‫المادة‬ ‫لتكافؤ‬ ‫أينشتاين‬E=mc²‫وذلك‬
‫ببذل‬‫الجس‬ ‫تلك‬ ‫إلنتاج‬ ‫تركيزها‬ ‫ومحاولة‬ ‫طاقةكبيرة‬‫يمات‬
‫اصطناعيا‬.‫للجسيمات‬ ‫معجالت‬ ‫لذلك‬ ‫ويستخدمون‬
‫مثل‬‫الكبير‬ ‫الهادرونات‬ ‫مصادم‬LHC،‫تحت‬ ‫المبني‬
‫السويسرية‬ ‫الفرنسية‬ ‫الحدود‬ ‫على‬ ‫األرض‬.

9. ُ‫ت‬ ‫المادة‬ ‫أن‬ ‫الكونية‬ ‫القياسات‬ ‫تبين‬‫شكل‬
27%،‫الكون‬ ‫كتلة‬ ‫من‬4%‫هي‬ ‫فقط‬
‫إ‬ ‫تنقسم‬ ‫والتي‬ ،‫الطبيعية‬ ‫المادة‬‫لى‬
‫ّين‬‫ي‬‫رئيس‬ ‫نوعين‬:
‫مادة‬‫مضيئة‬‫شكل‬ُ‫ت‬‫و‬0.4%‫كتلة‬ ‫من‬
‫الكون‬
‫تشكل‬ ‫مضيئة‬ ‫غير‬3.6%‫الكتلة‬ ‫من‬
‫الكلية‬
▪‫الـ‬ ‫أما‬23%‫فهي‬ ‫األخرى‬‫المظلمة‬ ‫المادة‬،
‫والـ‬73%‫هي‬ ‫الباقية‬‫المظلمة‬ ‫الطاقة‬.
▪‫وكواكب‬ ‫نجوم‬ ‫من‬ ‫نراه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫أي‬
‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫ومجرات‬4%‫الكلية‬ ‫الكتلة‬ ‫من‬
، ‫للكون‬‫نراه‬ ‫ال‬ ‫والباقي‬‫موجود‬ ‫ولكنه‬ ،
‫كونية‬ ‫دالئل‬ ‫عليه‬ ‫وتدل‬.‫ال‬ ‫يحاول‬ ‫حاليا‬‫علماء‬
‫لقياس‬ ‫طرق‬ ‫ابتكار‬‫الم‬‫المظلمة‬ ‫ادة‬،
‫و‬‫المظلمة‬ ‫الطاقة‬‫ذاتها‬.

10. ‫صلبة‬
‫سائلة‬
‫غازية‬
‫بالزما‬

11. ‫الصلبة‬ ‫المادة‬‫في‬‫الهندسة‬‫جسم‬ ‫تعني‬‫األ‬ ‫ثالثي‬‫بعاد‬
‫وهي‬‫تقاوم‬ ،‫مادة‬ ‫حالة‬‫التشوه‬‫وتغيير‬‫الحجم‬.
‫اربع‬ ‫الصلبة‬ ‫للمادة‬ ‫فإن‬ ،‫المجهرية‬ ‫وباألبعاد‬
‫خصائص‬:
.1‫الذرات‬‫أو‬‫الجزئيات‬‫ف‬ ‫تتواجد‬ ‫الصلبة‬ ‫المادة‬ ‫تكون‬ ‫التي‬‫ي‬
‫بعضها‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫صورة‬.
.2‫لها‬ ‫الصلبة‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬‫مكان‬‫في‬ ‫ثابت‬‫بالنسب‬ ‫الفراغ‬‫لبعضها‬ ‫ة‬.
‫الصلبة‬ ‫المواد‬ ‫صالبة‬ ‫ترجع‬ ‫لهذا‬.
.3‫لها‬ ‫صلبة‬ ‫مادة‬ ‫كل‬ ‫وألن‬‫تهتز‬ ‫ذراتها‬ ‫فإن‬ ،‫حرارية‬ ‫طاقة‬.‫ولك‬‫ن‬
‫مالحظته‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ،‫للغاية‬ ‫وسريعة‬ ‫صغيرة‬ ‫االهتزازات‬ ‫هذه‬‫ا‬
‫العادية‬ ‫الظروف‬ ‫تحت‬.
.4‫فرع‬‫الفيزياء‬‫يسمى‬ ‫الصلبة‬ ‫المواد‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫الذي‬‫في‬‫زياء‬
،‫الجوامد‬‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫وهي‬‫المكثفة‬ ‫المواد‬ ‫فيزياء‬.‫علم‬
‫المواد‬‫قو‬ ‫مثل‬ ‫الصلبة‬ ‫المواد‬ ‫بخواص‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫يهتم‬‫ة‬
‫ألخرى‬ ‫صورة‬ ‫من‬ ‫المواد‬ ‫وتحول‬ ،‫الشد‬

12. ‫في‬‫الكيمياء‬‫السائلة‬ ‫الحالة‬‫ت‬ ‫حاالت‬ ‫ثالث‬ ‫احدي‬‫هتم‬
‫بهم‬‫الحرارية‬ ‫الديناميكا‬‫بجوار‬‫الغازية‬ ‫الحالة‬‫و‬‫الحالة‬
‫الصلبة‬.
‫المادة‬ ‫حاالت‬ ‫منحنى‬(‫الماء‬ ‫هنا‬)‫على‬ ‫واعتمادها‬
‫والضغط‬ ‫والحجم‬ ‫الحرارة‬
‫انتقال‬ ‫تدرس‬ ‫الحرارية‬ ‫الديناميكا‬‫المادة‬‫الحال‬ ‫من‬‫ة‬
‫حي‬ ‫مثال‬ ‫بالتسخين‬ ‫الغازية‬ ‫الحالة‬ ‫إلى‬ ‫السائلة‬‫ث‬
‫يتحول‬‫الماء‬‫إلى‬ ‫أي‬ ‫الغازية‬ ‫الحالة‬ ‫إلى‬‫بخار‬‫كذل‬‫ك‬
‫تنتقل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫إلى‬ ‫السائلة‬ ‫الحالة‬ ‫المادةمن‬‫الحا‬‫لة‬
‫الصلبةبالتبريد‬.‫ويصبح‬ ‫الماء‬ ‫فيتصلب‬‫ثلجا‬.
‫الحرارة‬ ‫على‬ ‫المادة‬ ‫حالة‬ ‫تعتمد‬T‫والحجم‬V
‫والضغط‬P‫م‬ ‫المادة‬ ‫انتقال‬ ‫المرافق‬ ‫الشكل‬ ‫ويوضح‬‫ن‬
‫المتغيرات‬ ‫تلك‬ ‫بتأثير‬ ‫حالة‬ ‫إلى‬ ‫حالة‬
‫العزم‬ ‫انتقال‬ ‫على‬ ‫تطغى‬ ‫والتي‬ ‫الجزيئات‬ ‫بين‬ ‫التماسك‬ ‫قوي‬ ‫إلى‬ ‫حرارتها‬ ‫درجة‬ ‫بزيادة‬ ‫السوائل‬ ‫لزوجة‬ ‫قلة‬ ‫في‬ ‫السبب‬ ‫يعود‬
‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫الجزيئات‬ ‫تقارب‬ ‫بسبب‬ ‫أيضا‬ ‫وهذا‬ ،‫الجزيئات‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫الجزيئي‬(‫مقارنة‬ ‫السوائل‬ ‫حجم‬ ‫صغر‬ ‫سبب‬ ‫يفسر‬ ‫هذا‬
‫بالغازات‬.)‫إل‬ ‫بالنهاية‬ ‫مؤدية‬ ،‫بينها‬ ‫التجاذب‬ ‫قوى‬ ‫تقل‬ ‫وبالتالي‬ ‫تقل‬ ‫الجزيئات‬ ‫بين‬ ‫التماسك‬ ‫قوى‬ ‫فإن‬ ،‫السائل‬ ‫تسخين‬ ‫عند‬‫تقليل‬ ‫ى‬
‫السائل‬ ‫لزوجة‬.

13. ‫الغاز‬‫أحد‬ ‫هو‬‫ومثل‬ ،‫المادة‬ ‫حاالت‬‫فإن‬ ‫السوائل‬
‫الغازات‬‫موائع‬‫ت‬ ‫تقاوم‬ ‫وال‬ ‫للسريان‬ ‫قابلية‬ ‫لها‬ ‫أن‬ ‫أي‬‫غيير‬
‫لها‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ،‫شكلها‬‫لزوجة‬.‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫غير‬ ‫وعلى‬
‫ثاب‬ ‫حجما‬ ‫تشغل‬ ‫ال‬ ‫حرة‬ ‫الغازات‬ ‫فإن‬ ،‫السوائل‬ ‫في‬‫تا‬
‫لها‬ ‫يتاح‬ ‫فراغ‬ ‫أي‬ ‫تمأل‬ ‫ولكنها‬.‫حركة‬ ‫وطاقة‬‫ه‬ ‫الغازات‬‫ي‬
‫المادة‬ ‫حاالت‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫أهم‬ ‫ثاني‬(‫بعد‬‫البالزما‬.)‫ونظر‬‫ا‬
‫فإن‬ ‫الغازات‬ ‫حركة‬ ‫طاقة‬ ‫لزيادة‬‫وذرات‬ ‫جزيئات‬‫الغاز‬
‫أيض‬ ‫النفاذ‬ ‫بل‬ ، ‫لها‬ ‫متاح‬ ‫حجم‬ ‫كل‬ ‫تشغل‬ ‫ألن‬ ‫تميل‬‫خالل‬ ‫ا‬
‫بزيادة‬ ‫ذلك‬ ‫ويزداد‬ ، ‫مسامية‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫حائل‬‫حركته‬ ‫طاقة‬‫ا‬.
‫خاطئ‬ ‫مفهوم‬ ‫ويوجد‬‫الجزيئات‬ ‫اصطدام‬ ‫بأن‬ ‫يتعلق‬
‫لمعرفة‬ ‫ضروري‬ ‫ببعضها‬‫ضغط‬،‫الغاز‬‫الحقي‬ ‫ولكن‬‫أن‬ ‫قة‬
‫ضغطها‬ ‫لتحديد‬ ‫كافية‬ ‫العشوائية‬ ‫سرعاتها‬.‫االصط‬‫دامات‬
‫فقط‬ ‫مهمة‬ ‫الجزيئات‬ ‫بين‬‫الكيميائة‬ ‫للتفاعالت‬‫حي‬‫ث‬
‫تفسر‬‫التصادم‬ ‫نظرية‬‫جزيئات‬ ‫بين‬ ‫تفاعل‬ ‫حدوث‬‫مادتين‬.
‫يصف‬ ‫كما‬‫ماكسويل‬ ‫توزيع‬-‫بولتزمان‬‫سرع‬ ‫توزيع‬‫ات‬
‫على‬ ‫واعتمادها‬ ‫الغاز‬ ‫في‬ ‫الجزيئات‬‫و‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬
‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫للغاز‬ ‫الحرارية‬ ‫الحركة‬ ‫يأخذ‬.

14. ‫تتال‬ ‫التي‬ ‫السوائل‬ ‫جسيمات‬ ‫حركة‬ ‫عن‬ ‫الغاز‬ ‫جسيمات‬ ‫حركة‬ ‫تختلف‬‫مس‬.
‫تتحرك‬ ‫أنها‬ ‫نجد‬ ‫غاز‬ ‫في‬ ‫غبار‬ ‫حبيبات‬ ‫مثل‬ ، ‫جسيمات‬ ‫تواجد‬ ‫فعند‬
‫في‬‫الغب‬ ‫وحركة‬ ‫الشمس‬ ‫شعاع‬ ‫في‬ ‫أحيانا‬ ‫ذلك‬ ‫ونشاهد‬ ،‫براونية‬ ‫حركة‬‫في‬ ‫ار‬
‫الهواء‬.‫جسي‬ ‫حركة‬ ‫مالحظة‬ ‫من‬ ‫تمكننا‬ ‫حالية‬ ‫تقنية‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫وحيث‬‫م‬
‫غازي‬(‫ذرة‬‫أو‬‫جزيئي‬)‫ع‬ ‫تصورا‬ ‫تعطي‬ ‫فقط‬ ‫النظرية‬ ‫الحسابات‬ ‫فإن‬ ،‫ن‬
‫مكون‬ ‫غاز‬ ‫أو‬ ‫غاز‬ ‫ذرات‬ ‫حركة‬ ‫ولكن‬ ‫تحركهم‬ ‫كيفية‬
‫من‬‫جزيئات‬(‫األكسجين‬‫أو‬‫النيتروجين‬)‫ذ‬ ‫من‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫يتكون‬ ‫حيث‬‫رتين‬
‫البروانية‬ ‫الحركة‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫فهي‬ ‫مرتبطتين‬.‫أن‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫والسبب‬‫الحركة‬
‫اصطداما‬ ‫محصلة‬ ‫تاثير‬ ‫تحت‬ ‫غبار‬ ‫جسيم‬ ‫حركة‬ ‫تتضمن‬ ‫البروانية‬‫ذرات‬ ‫ت‬
‫بها‬ ‫الغاز‬.‫الذرات‬ ‫مليارات‬ ‫من‬ ‫غالبا‬ ‫الغبار‬ ‫جسيم‬ ‫ويتكون‬.‫ويتحر‬‫في‬ ‫ك‬
‫عشوائيا‬ ‫حادة‬ ‫أشكال‬ ‫أشكال‬.
‫الغازية‬ ‫الحالة‬(‫تابع‬)

15. ‫البالزما‬‫أو‬‫ى‬َ‫ل‬‫ُو‬‫ي‬َ‫ه‬‫ال‬‫من‬ ‫متميزة‬ ‫حالة‬ ‫هي‬‫حاالت‬
‫المادة‬‫بأنها‬ ‫وصفها‬ ‫يمكن‬‫تكون‬ ‫غازمتأين‬
‫فيه‬‫اإللكترونات‬‫مرتبطة‬ ‫وغير‬ ‫حرة‬‫بالذرة‬
‫أو‬‫بالجزيء‬.‫ف‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫المادة‬ ‫كانت‬ ‫فإذا‬‫ي‬
‫حاالت‬ ‫ثالث‬‫صلبة‬‫و‬‫سائلة‬‫و‬‫غازية‬‫باإلمك‬ ‫فإنه‬ ،‫ان‬
‫ي‬ ‫التي‬ ‫الرابعة‬ ‫الحالة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫البالزما‬ ‫تصنيف‬‫مكن‬
‫المادة‬ ‫عليها‬ ‫توجد‬ ‫أن‬.
‫صفاته‬ ‫للبالزما‬ ‫فإن‬ ،‫الغازات‬ ‫من‬ ‫النقيض‬ ‫على‬‫ا‬
‫الخاصة‬.‫تسليط‬ ‫فعند‬‫حرارة‬‫إخضاعها‬ ‫أو‬‫لمجال‬
‫كهرومغناطيسي‬‫مثل‬ ‫عال‬‫الليزر‬‫موجة‬ ‫أو‬‫مايكروي‬‫ف‬
‫يقذف‬‫اإللكترون‬‫عن‬ ‫بعيدا‬‫النواة‬‫ا‬ ‫عنها‬ ‫فينتج‬‫لشحنات‬
‫تسمى‬ ‫حرية‬ ‫أكثر‬ ‫والسالبة‬ ‫الموجبة‬‫ير‬ ،‫أيونات‬‫افقه‬
‫تفكك‬‫جزيئية‬ ‫روابط‬‫القوي‬ ‫وجدت‬ ‫إذا‬‫لحامالت‬
‫الشحنة‬‫تجعله‬ ‫تلك‬‫للكهرباء‬ ‫موصل‬‫ب‬ ‫فيتأثر‬‫قوة‬‫للمجال‬
‫الكهرومغناطيسي‬.‫مح‬ ‫حجم‬ ‫أو‬ ‫شكل‬ ‫للبالزما‬ ‫ليس‬،‫دد‬
‫محايد‬ ‫غاز‬ ‫شكل‬ ‫تأخذ‬ ‫فهي‬(‫معتدل‬)‫شبيه‬‫بالغي‬‫وم‬.‫وقد‬
‫ت‬ ،‫بنية‬ ‫لها‬ ‫فتكون‬ ‫المغناطيسي‬ ‫بالمجال‬ ‫تتأثر‬‫كون‬
‫أو‬ ‫حزم‬ ‫أو‬ ‫خيوط‬‫مزدوجة‬ ‫طبقة‬.‫تحتوي‬ ‫وقد‬
‫على‬‫غبار‬‫وحبيبات‬(‫وتسمى‬‫المغبرة‬ ‫البالزما‬).

16. ‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫المعتادة‬ ‫للمادة‬ ‫حاالت‬ ‫االربع‬ ‫تلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫في‬ ‫تعرفنا‬ ،
‫قبل‬ ‫من‬ ‫عرف‬ُ‫ـ‬‫ت‬ ‫لم‬ ‫للمادة‬ ‫جديدة‬ ‫حاالت‬ ‫على‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬.‫شك‬ُ‫ت‬‫و‬‫حالة‬ ‫ل‬
‫الفائقة‬ ‫الميوعة‬‫عام‬ ‫اكتشف‬ ‫التي‬1904‫غاز‬ ‫تبريد‬ ‫عند‬‫الهيليوم‬‫تحت‬
‫حرارة‬ ‫درجة‬17‫و‬2‫كلفن‬.‫جد‬ ‫السائل‬ ‫يتسلق‬ ‫الفائقة‬ ‫الميوعة‬ ‫حالة‬ ‫في‬‫ران‬
‫الداخل‬ ‫من‬ ‫تماما‬ ‫ويغطيه‬ ‫الوعاء‬.‫في‬ ‫منها‬ ‫خرج‬ ‫الوعاء‬ ‫أعلى‬ ‫ثقب‬ ‫وجد‬ ‫وإذا‬
‫السائلة‬ ‫حالته‬.‫بتدو‬ ‫نقوم‬ ‫عندما‬ ‫يدور‬ ‫ال‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫السائل‬ ‫أن‬ ‫كما‬‫ير‬
‫درجة‬ ‫وتصل‬ ‫الوعاء‬‫الصفر‬ ‫لزوجته‬.
‫في‬ ‫نعرفها‬ ‫للمادة‬ ‫جديدة‬ ‫حاالت‬‫النيوترونية‬ ‫النجوم‬‫المسماة‬ ‫والنجوم‬ ،‫أن‬ ‫جميع‬ ‫وتتجمع‬ ‫الذري‬ ‫البناء‬ ‫ينهار‬ ‫حيث‬ ،‫األبيض‬ ‫القزم‬‫وية‬
‫المعهودة‬ ‫المواد‬ ‫كثافة‬ ‫من‬ ‫اآلالف‬ ‫مئات‬ ‫عن‬ ‫كثافتها‬ ‫تزيد‬ ‫مادة‬ ‫مشكلة‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الذرات‬.

17. ‫الجزيء‬‫في‬‫الكيمياء‬‫من‬ ‫وحدة‬ ‫أصغر‬ ‫هو‬‫المادة‬
‫الكيميائية‬‫يحتفظ‬ ‫النقية‬‫بتركيبها‬
‫الكيميائي‬‫وخواصها‬.‫الجزيئات‬ ‫دراسة‬ ‫وعلم‬
‫يسمى‬‫جزيئية‬ ‫كيمياء‬‫أو‬‫جزيئية‬ ‫فيزياء‬‫تبعا‬ ،
‫الدراسة‬ ‫لمجال‬.‫الجزيئية‬ ‫الكيمياء‬ ‫وتهتم‬
‫الج‬ ‫بين‬ ‫التفاعالت‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫بالقوانين‬‫زيئات‬
‫الكيميائية‬ ‫التفاعالت‬‫ببعضه‬ ‫واصتدامها‬‫البعض‬ ‫ا‬
‫ت‬ ‫والتفاعالت‬ ‫التصادمات‬ ‫تلك‬ ‫عن‬ ‫وينتج‬‫ن‬ ّ‫كو‬
‫أكبر‬ ‫جزيئات‬(‫مركبات‬)‫يحدث‬ ‫أو‬
‫تكسير‬‫الكيميائية‬ ‫للروابط‬‫جز‬ ‫وانفصال‬‫إلى‬ ‫يء‬
‫أصغر‬ ‫جزيئات‬.‫الجزيئي‬ ‫الفيزياء‬ ‫تهتم‬ ‫و‬‫ة‬
‫وكذ‬ ‫الجزيئات‬ ‫بناء‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫بالقوانين‬‫لك‬
‫الجزيئ‬ ‫اصتدام‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫القوانين‬‫ات‬
‫تن‬ ‫التي‬ ‫التوازن‬ ‫وأنواع‬ ، ‫البعض‬ ‫ببعضها‬‫بينها‬ ‫شأ‬
‫توازن‬ ‫مثل‬‫الضغط‬‫وتساوي‬‫الحرارة‬ ‫درجة‬‫وما‬
‫من‬ ‫تحتويه‬‫طاقة‬.

18. ‫من‬ ‫ن‬ ّ‫يتكو‬ ‫أن‬ ‫للجزيء‬ ‫يمكن‬‫ذرة‬‫في‬ ‫كما‬ ‫واحدة‬‫أك‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫النبيلة‬ ‫الغازات‬‫من‬ ‫ثر‬
‫أكسجي‬ ‫ذرتين‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الذي‬ ‫األكسجين‬ ‫جزيئ‬ ‫مثل‬ ‫معا‬ ‫مرتبطة‬ ‫ذرة‬‫أو‬ ‫ن‬‫ثاني‬
‫الكربون‬ ‫أكسيد‬‫ذرة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الذي‬‫كربون‬‫ناحيتيها‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مرتبطة‬
‫بذرة‬‫أكسجين‬.‫الجزيء‬ ‫تصور‬ ‫استخدام‬ ‫ويتم‬‫الذرة‬ ‫وحيد‬‫في‬ ‫حصريا‬‫نظرية‬
‫الحركة‬‫للغازت‬.‫ثابت‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫الجزيء‬ ‫يتكون‬ ‫الجزيئات‬ ‫علم‬ ‫في‬
(‫ترابط‬ ‫حالة‬)‫يستوعب‬‫ذرتين‬‫أكثر‬ ‫أو‬.‫والمصطلح‬‫ثابت‬ ‫غير‬ ‫جزيء‬‫يستخدم‬
‫لألنواع‬‫قصير‬ ‫عمر‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫الجسيمات‬ ‫أي‬ ،‫النشطة‬(‫لها‬‫رنين‬)
‫في‬‫اإللكترونات‬‫مثل‬ ،‫والذرات‬‫الجذورالجزيئات‬،‫األيونية‬‫جزيء‬
‫رايدبيرج‬(‫شاهد‬‫رايدبيرج‬ ‫ذرة‬)،‫االنتقالية‬ ‫،الحاالت‬‫فان‬ ‫متراكبات‬،‫فال‬ ‫ريد‬
‫في‬ ‫للذرات‬ ‫تجمع‬ ‫فيها‬ ‫يحدث‬ ‫التي‬ ‫األنظمة‬ ‫أو‬‫بوس‬ ‫تكاثف‬-‫أينيشت‬‫ين‬.‫كما‬
‫كمرادف‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫جزيء‬ ‫المصطلح‬ ‫يستخدم‬"‫التساهمية‬ ‫للرابطة‬"،‫وهذا‬
،‫التساهمية‬ ‫غير‬ ‫المركبات‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫التي‬ ‫للحقيقة‬ ‫نتيجة‬‫المرك‬‫بات‬
‫األيونية‬‫أنه‬ ‫على‬ ‫بدقة‬ ‫تعريفه‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫تنتج‬ ‫ال‬"‫الدقيق‬ ‫الجسيمات‬‫ة‬"‫يمكن‬ ‫التي‬
‫السابقة‬ ‫التعريفات‬ ‫مع‬ ‫تتالئم‬ ‫أن‬.
‫الجزيئات‬ ‫هي‬ ‫ما‬

19. ‫الذرة‬‫من‬ ‫جزء‬ ‫أصغر‬ ‫أو‬ ٍ‫بناء‬ ‫حجر‬ ‫أصغر‬ ‫هي‬‫العنص‬‫ر‬
‫الكيميائي‬‫يحتفظ‬ ‫والذي‬ ‫إليه‬ ‫الوصول‬ ‫يمكن‬
‫بالخصائص‬‫الكيميائية‬‫العنصر‬ ‫لذلك‬.‫أص‬ ‫يرجع‬‫الكلمة‬ ‫ل‬
‫اإلنجليزية‬‫الكلمة‬ ‫إلى‬‫اإلغريقية‬‫تع‬ ‫والتي‬ ،‫أتوموس‬‫ني‬
‫م‬ ‫ثمة‬ ‫ليس‬ ‫أنه‬ ‫يعتقد‬ ‫كان‬ ‫إذ‬ ‫لالنقسام؛‬ ‫القابل‬ ‫غير‬‫هو‬ ‫ا‬
‫الذرة‬ ‫من‬ ‫أصغر‬.‫الشحنات‬ ‫من‬ ‫سحابة‬ ‫من‬ ‫الذرة‬ ‫تتكون‬
‫السالبة‬(‫اإللكترونات‬)‫موجب‬ ‫نواة‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫التي‬‫ة‬
‫النواة‬ ‫وتتكون‬ ،‫المركز‬ ‫في‬ ‫ا‬‫جد‬ ‫صغيرة‬ ‫الشحنة‬
‫من‬،‫الشحنة‬ ‫موجبة‬ ‫بروتونات‬‫ونيوترونات‬‫متعادل‬،‫ة‬
‫من‬ ‫جزء‬ ‫أصغر‬ ‫هي‬ ‫الذرة‬ ‫وتعتبر‬‫العنصر‬‫أن‬ ‫يمكن‬
‫خصائ‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫بما‬ ‫العناصر‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫به‬ ‫يتميز‬‫ص؛‬
‫ت‬ ‫اإللكتروني‬ ‫توزيعها‬ ،‫كتلتها‬ ،‫بروتوناتها‬ ‫عدد‬‫صنع‬
‫الصور‬ ‫وبين‬ ،‫المختلفة‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫الفروقات‬‫المختلفة‬
‫نفسه‬ ‫للعنصر‬(‫المسماة‬‫بالنظائر‬)‫ك‬ ‫بين‬ ‫وحتى‬ ،‫هذا‬ ‫ون‬
‫خوض‬ ‫على‬ ‫ا‬‫قادر‬ ‫العنصر‬‫كيميائي‬ ‫تفاعل‬‫ال‬ ‫أم‬ ‫ما‬.
‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫يجري‬ ‫وما‬ ‫الذرة‬ ‫تركيب‬ ‫زال‬ ‫وما‬ ‫ظل‬
‫اكتشا‬ ‫إلى‬ ‫ويدفعهم‬ ‫العلماء‬ ‫يشغل‬ ‫الصغر‬ ‫البالغ‬‫ف‬
‫المزيد‬.‫العلم‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫فروع‬ ‫تظهر‬ ‫أخذت‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬
‫ا‬‫بدء‬ ،‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫ونظرياتها‬ ‫مبادئها‬ ‫معها‬ ‫حاملة‬‫بم‬‫بدأ‬
‫التأكد‬ ‫عدم‬(‫الالثقة‬)‫ال‬ ‫التوحيد‬ ‫بنظريات‬ ‫ا‬‫مرور‬ ،،‫كبرى‬
‫ا‬‫وانتهاء‬‫الفائقة‬ ‫األوتار‬ ‫بنظرية‬.

20. ‫التأكد‬ ‫عدم‬ ‫مبدأ‬‫أو‬‫الريبة‬ ‫مبدأ‬‫أو‬‫مبدأ‬
‫الاليقين‬‫أو‬‫الشك‬ ‫مبدأ‬‫في‬ ‫المبادئ‬ ‫أهم‬ ‫من‬‫نظ‬‫رية‬
‫الكم‬‫األلماني‬ ‫العالم‬ ‫صاغه‬ ‫أن‬ ‫بعد‬‫هايزنبرج‬‫عام‬
1927
‫خاصيت‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫المبدأ‬ ‫هذا‬ ‫وينص‬‫ين‬
‫ضمن‬ ‫إال‬ ‫كمومية‬ ‫جملة‬ ‫خواص‬ ‫من‬ ‫مقاستين‬
‫أحد‬ ‫تحديد‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫الدقة‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫حدود‬
‫متناهية‬ ‫بدقة‬ ‫الخاصيتين‬(‫ض‬ ‫تأكد‬ ‫عدم‬ ‫ذات‬‫ئيل‬)
‫الخاص‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫تأكد‬ ‫عدم‬ ‫يستتبع‬‫ية‬
،‫األخرى‬
‫خاصيت‬ ‫على‬ ‫بكثرة‬ ‫المبدأ‬ ‫هذا‬ ‫تطبيق‬ ‫ويشيع‬‫ي‬
‫تحديد‬‫الموضع‬‫و‬‫السرعة‬‫أولي‬ ‫لجسيم‬.‫ال‬ ‫فهذا‬‫مبدأ‬
‫بدقة‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ليس‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫معناه‬
100.%‫بدقة‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫قياس‬ ‫يمكنه‬ ‫وال‬100%‫هناك‬ ‫إنما‬ ،
‫قياسه‬ ‫يستطيع‬ ‫وال‬ ‫يعرفه‬ ‫ال‬ ‫قدر‬.‫الطبي‬ ‫الحقيقة‬ ‫وهذه‬‫عية‬
‫فيها‬ ‫يتحكم‬ ‫والتي‬ ‫أدناه‬ ‫المكتوبة‬ ‫للمعادلة‬ ‫تخضع‬h‫ثابت‬
‫بالنك‬.
‫حقا‬ ‫هائل‬ ‫شيء‬ ‫المبدأ‬ ‫هذا‬ ‫نتائج‬‫األساسي‬ ‫القوانين‬ ‫كانت‬ ‫فإذا‬ ،‫ة‬
‫للحصول‬ ‫مثالية‬ ‫ظروفا‬ ‫له‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫عالما‬ ‫أي‬ ‫تمنع‬ ‫للفيزياء‬
‫تماما‬ ‫مؤكدة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬.‫طبيعيا‬ ‫يحتوي‬ ‫بقياسه‬ ‫يقوم‬ ‫فما‬
‫طبيعي‬ ‫قانون‬ ‫ألنه‬ ،‫تخطيه‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫الدقة‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫على‬.
‫التأكد‬ ‫عدم‬ ‫مبدأ‬ ‫منطق‬ ‫هو‬ ‫فهذا‬.‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫ذلك‬ ‫ومعنى‬
‫مستقبال‬ ‫األشياء‬ ‫بحركة‬ ‫يتنبأ‬‫متناهية‬ ‫بدقة‬‫هنا‬ ‫تظل‬ ‫بل‬ ،‫نسبة‬ ‫ك‬
‫من‬ ‫صغيرة‬ ‫ولو‬‫التأكد‬ ‫عدم‬.‫كان‬ ‫مهما‬ ‫أنه‬ ‫المبدأ‬ ‫هذا‬ ‫ومعنى‬
‫القياس‬ ‫في‬ ‫وسائلنا‬ ‫وتطوير‬ ‫اإلحكام‬‫الت‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يمكننا‬ ‫فلن‬‫وصل‬
‫حولنا‬ ‫من‬ ‫للطبيعة‬ ‫كاملة‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬.
‫عا‬ ‫أن‬ ‫لدرجة‬ ‫وقتها‬ ‫في‬ ‫للعلماء‬ ‫قلقة‬ُ‫ـ‬‫م‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫وكانت‬‫لما‬
‫مثل‬ ‫كبيرا‬‫أينشتاين‬‫األمر‬ ‫أول‬ ‫رفضها‬ ‫قد‬.‫قال‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬"‫إن‬
‫ال‬ ‫بهذا‬ ‫النرد‬ ‫يلعب‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫يتصور‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫عقلي‬‫كون‬"
‫الشخصي‬ ‫إدراكه‬ ‫متناسيا‬.‫إ‬ ‫أمامهم‬ ‫العلماء‬ ‫يجد‬ ‫لم‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬‫ال‬
‫وض‬ ‫والتي‬ ‫هايزنبرج‬ ‫إليها‬ ‫اهتدى‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫قبول‬‫حت‬
‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫خواص‬ ‫من‬ ‫هامة‬ ‫خاصية‬ ‫لإلنسان‬.

21. ‫وصف‬ ‫قد‬‫هايزنبرج‬‫ع‬ ‫التأكد‬ ‫عدم‬ ‫لمبدأ‬ ‫الباهرة‬ ‫النتيجة‬ ‫تلك‬‫نفي‬ ‫ندما‬
‫المقولة‬ ‫سريان‬":‫ا‬ ‫عرفنا‬ ‫إذا‬ ‫المستقبل‬ ‫معرفة‬ ‫يمكننا‬ ‫أنه‬‫لحاضر‬
‫بدقة‬"‫وقال‬:‫تنبع‬ ‫ال‬ ‫المستقبل‬ ‫معرفة‬ ‫استطاعتنا‬ ‫عدم‬ ‫إن‬‫عدم‬ ‫من‬
‫ال‬ ‫معرفة‬ ‫استطاعتنا‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫وإنما‬ ،‫بالحاضر‬ ‫معرفتنا‬‫حاضر‬."

22. ‫هي‬‫مجموعة‬‫من‬‫األفكار‬‫الحديثة‬‫حول‬
‫تركيب‬‫الكون‬‫تستند‬‫إلى‬‫معادالت‬‫رياضية‬‫مع‬‫قدة‬.
‫تنص‬‫هذه‬‫المجموعة‬‫من‬‫األفكار‬‫على‬‫أن‬‫المادة‬‫مكونة‬
‫من‬‫أوتار‬‫حلقية‬‫مفتوحة‬‫وأخرى‬‫مغلقة‬‫متناهية‬‫ف‬‫ي‬
‫الصغر‬‫ال‬‫سمك‬‫لها‬‫وأن‬‫الوحدة‬‫البنائية‬‫األساسي‬‫ة‬
‫للدقائق‬‫العنصرية‬‫تتكون‬
‫من‬‫إلكترونات‬‫و‬‫بروتونات‬‫و‬‫نيترونات‬‫و‬‫كوارك‬‫ات‬،
‫عبارة‬‫عن‬‫أوتار‬‫حلقية‬‫من‬‫الطاقة‬‫تجعلها‬‫في‬‫حال‬‫ة‬
‫من‬‫عدم‬‫االستقرار‬‫الدائم‬‫وفق‬‫تواترات‬‫مختلفة‬‫وإن‬
‫هذه‬‫األوتار‬‫تتذبذب‬‫وتتحدد‬‫وفقها‬‫طبيعة‬‫وخص‬‫ائص‬
‫الجسيمات‬‫األكبر‬‫منها‬‫مثل‬‫البروتون‬‫والنيوت‬‫رون‬
‫واإللكترون‬.
‫أهم‬‫نقطة‬‫في‬‫هذه‬‫النظرية‬‫أنها‬‫تأخذ‬‫في‬‫الحسبان‬‫كاف‬‫ة‬
‫قوى‬‫الطبيعة‬:‫الجاذبية‬‫والكهرومغناطيسية‬
‫والقوى‬‫النووية‬،‫فتوحدها‬‫في‬‫قوة‬‫واحدة‬‫ونظرية‬
،‫واحدة‬‫تسمى‬‫النظرية‬‫الفائقة‬

23. ‫وصف‬‫المادة‬‫حاالت‬ ‫أنها‬ ‫على‬
‫أساسي‬ ‫لوتر‬ ‫مختلفة‬ ‫اهتزاز‬
▪‫هذه‬ ‫تحاول‬‫النظرية‬‫بين‬ ‫الجمع‬‫ميكانيك‬‫ا‬
‫الكم‬‫تفسر‬ ‫التي‬‫القوى‬‫المؤ‬ ‫األساسية‬‫في‬ ‫ثرة‬
‫الصغائر‬ ‫عالم‬(‫النووية‬ ‫القوة‬
،‫الضعيفة‬،‫الكهرومغناطيسية‬ ‫القوة‬‫الق‬‫وة‬
‫القوي‬ ‫النووية‬‫ة‬)‫وبين‬‫النسبي‬ ‫النظرية‬‫ة‬
‫العامة‬‫تقيس‬ ‫التي‬‫الجاذبية‬ ‫قوة‬‫عا‬ ‫في‬‫لم‬
‫واحدة‬ ‫نظرية‬ ‫ضمن‬ ‫الكبائر‬
‫نظرية‬
‫االوتار‬
‫الفائق‬‫ة‬
‫ميكاني‬‫كا‬
‫الكم‬
‫النظرية‬
‫النسبي‬‫ة‬
‫العامة‬

24. ‫نوفمبر‬2016
‫الطالب‬(‫قسم‬:‫عشرة‬)
-‫حسنين‬ ‫عطيفى‬ ‫ابوالعال‬ ‫طه‬
-‫إسماعيل‬ ‫سيد‬ ‫سيد‬
-‫حسن‬ ‫عبدالعذيذ‬ ‫سيد‬
-‫هشام‬ ‫الدين‬ ‫سيف‬
-‫عطية‬ ‫كامل‬ ‫محمد‬
-‫سيد‬ ‫محمد‬ ‫شادي‬
-‫علي‬ ‫علي‬ ‫سيد‬ ‫علي‬