Downloaded 10 times
นำเสนองานสื่อกิจกรรม
- 1. สมาชิกกลุ่มนายพีรพัฒน์ปริยชานิ เลขที่ 02นางสาวกมลวัน สพฤกษ์ เลขที่ 04นางสาวฐิติรัตน์ นาลาด เลขที่ 13นางสาวณัฐชา คูณทวี เลขที่ 14นางสาวตุลารัตน์ พุทธชาติ เลขที่ 15นางสาวสาวิตรี ศรีสว่าง เลขที่ 36 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 2 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎหมู่บ้านจอมบึง
- 2.
- 3. สื่อการสอนประเภทกิจกรรม -ความหมาย- ลักษณะสื่อการสอนประเภทกิจกรรมที่ดี สื่อการสอนประเภทกิจกรรม- คุณค่าของสื่อกิจกรรม
- 4. ความหมายสื่อกิจกรรม หมายถึง กระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนได้ประสบการณ์หรือเรียนรู้เนื้อหาด้วยการดู การฟัง การสังเกตการทดลอง การสัมผัส รวมถึงการแสดงความคิดเห็นตลอดจนการทำงานร่วมกับบุคคลอื่น บางกิจกรรมอาจใช้สื่อประเภทวัสดุ อุปกรณ์ นำมาใช้เพื่อถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ให้กับผู้เรียนทำให้บทเรียนดำเนินไปอย่างสนุกสนาน น่าสนใจ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียน รู้ได้ดียิ่งขึ้น
- 5. ลักษณะสื่อการสอนประเภทกิจกรรมที่ดี 1.ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดวัตถุประสงค์ การทำกิจกรรม และประเมินผลกิจกรรม 2. ผู้เรียนได้ฝึกฝนพฤติกรรมการเรียนทั้งทางด้านความรู้ เจตคติ และทักษะผสมผสานกันเป็นบูรณาการอย่างเป็นระบบ 3. มีลักษณะของการกระทำเด่นชัดด้วยการกำหนดคำที่แสดงถึงการ กระทำไว้ด้วยทุกครั้ง 4. กำหนดเงื่อนไขสำหรับประกอบกิจกรรมไว้ชัดเจน สามารถวัดผล และสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนได้
- 6. 5. มีเกณฑ์หรือมาตรฐานในการดำเนินกิจกรรม กำหนดพฤติกรรม ที่ถือเป็นระดับต่ำสุดที่พึงพอใจ 6. ใช้เวลาพอเหมาะที่ผู้เรียนจะสามารถดำเนินกิจกรรม ให้ประสบผลสำเร็จ และก่อให้เกิดความภาคภูมิใจได้ 7. มีการชี้แนวทางหรือนำทางในการดำเนินกิจกรรมได้เด่นชัด 8. กิจกรรมต้องตรงกับเนื้อหาและจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้ 9. กิจกรรมไม่มีความยุ่งยากสลับซับซ้อน มีความยากง่ายเหมาะสม กับวัยของผู้เรียน 10. เป็นกิจกรรมที่ก่อให้เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
- 7. สื่อการสอนประเภทกิจกรรมมี 7 ชนิด 1. นิทรรศการ (Exhibition) 2. นาฏการ (Dramatization) 3. การสาธิต (Demonstration) 4. การใช้ชุมชนเพื่อการศึกษา (Community Study) 5. สถานการณ์จำลอง (Simulation) 6. การศึกษานอกสถานที่ (Field Trip) 7. กระบวนการกลุ่ม
- 8. 1. นิทรรศการ นิทรรศการ หมายถึง การจัดแสดงสิ่งของวัสดุ อุปกรณ์ มีความสัมพันธ์กันในแต่ละเรื่อง เพื่อเร้าความสนใจให้ผู้ชม มีส่วนร่วมและเรียนรู้ด้วยการดู ฟัง สังเกต จับต้อง และทดลองภายใต้จุดมุ่งหมายอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือจุดมุ่งหมาย โดยการ ใช้สื่อหลายชนิด เช่น แผนภาพ หุ่นจำลอง ของจริง นอกจากนี้นิทรรศการยังสามารถจัดกิจกรรมอื่นๆ ประกอบเพื่อให้เกิด ความสะดวกและรวดเร็วในการสื่อความหมายกับผู้ชม
- 9.
- 10. คุณค่าของนิทรรศการ 1. ส่งเสริมการทำงานเป็นหมู่คณะฝึกความรับผิดชอบ ก่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ในทางที่ดี 2. สื่อต่าง ๆ ที่นำมาจัดแสดงสามารถสื่อความหมายสิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรมได้ 3. เป็นการจัดการเรียนการสอนตามอัธยาศัย ผู้เรียนมีอิสระ ในการเรียนรู้ด้วยการดู ฟัง สังเกต 4. สามารถนำความคิดที่กระจัดกระจายมารวมกันไว้ให้ผู้ชมสรุปเป็นความคิดรวบยอดได้อย่างถูกต้อง
- 11. 2. นาฏการ นาฏการ หมายถึง การแสดงต่างๆ ที่จัดขึ้นสำหรับถ่ายทอดความเข้าใจระหว่างผู้แสดงกับผู้ดูการแสดง นาฏการเป็นการเสนอสิ่งเร้าที่เป็นของจริง หรือเสมือนของจริง ซึ่งเป็นเหตุสำคัญที่ทำให้ผู้เรียนสนใจ และเอื้อประโยชน์ให้เกิดการเรียนรู้ได้สะดวก นาฏการสามารถจัดลำดับการเสนอเป็นเรื่องราวให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกเสมือนว่าตัวเองเข้าไปอยู่ในเหตุการณ์นั้นๆ ด้วย
- 12.
- 13. คุณค่าของนาฏการ1. ทำให้บทเรียนเป็นจริงเป็นจัง น่าสนใจเกิดความประทับใจ และจดจำได้นาน 2. นักเรียนได้ฝึกทักษะทางภาษา 3. ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงออก ได้เข้าใจ 4. ฝึกความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหาร่วมกัน 5. สร้างและเปลี่ยนแปลงทัศนคติของผู้เรียนไปในทางที่ดี 6. ช่วยระบายความเครียดและสนองความต้องการตามธรรมชาติของเด็ก
- 14. 3. การสาธิตการสาธิต เป็นกิจกรรมที่ถ่ายทอดเนื้อหาสาระด้วยการแสดงหรือการกระทำให้ดูเป็นตัวอย่างพร้อมกับการบรรยายหรืออธิบายเป็นลำดับขั้นตอน โดยทั่วไปจะประกอบด้วย ขั้นเตรียม ขั้นสาธิต ขั้นสรุปและประเมินผล โดยผู้ชมนิทรรศการมีส่วนร่วมในการสังเกตและร่วมกิจกรรมไปด้วยเป็นระยะ ๆ กิจกรรมนี้เหมาะสำหรับกิจกรรมปฏิบัติที่เป็นกระบวนการมีลำดับขั้นตอน
- 15.
- 16. คุณค่าของการสาธิต1. เป็นจุดรวมความสนใจของนักเรียน 2.สาธิตเหมาะกับการแสดงเนื้อหาที่เกี่ยวกับกระบวนการโดยเฉพาะในการสอนวิชาทักษะ เช่น ดนตรี การใช้เครื่องมือวิทยาศาสตร์ ฯลฯ 3. เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างจริงจัง เช่น การสังเกต วิจารณ์ และปฏิบัติด้วยตนเอง 4. ช่วยให้ผู้เรียน เรียนด้วยความสนุกสนาน 5. ประหยัดค่าใช้จ่าย ทุ่นเวลา และป้องกันอันตรายที่เกิดขึ้นกับนักเรียน
- 17. 4. การใช้ชุมชนเพื่อการศึกษา การใช้ชุมชนเพื่อการศึกษา หมายถึง การใช้แหล่งวิชาการและสภาพแวดล้อมของชุมชนให้เป็นประโยชน์ ต่อการเรียนรู้เพื่อขยายประสบการณ์ของผู้เรียนให้กว้างขวาง มีโอกาสสัมผัสใกล้ชิดกับสภาพความเป็นจริงมากขึ้น และช่วยให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ ประสบการณ์ไปใช้แก้ปัญหาในการดำรงชีวิตในโอกาสต่อไปได้อย่างดี
- 18. การใช้ชุมชน เพื่อการศึกษา
- 19. คุณค่าของการใช้ชุมชนเพื่อการศึกษา 1. ทำให้ผู้เรียนคุ้นเคยและรู้จักปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม2. แหล่งวิชาการในชุมชนมีทั้งสถานที่และบุคคล ถ้าครูเลือก และนำมา ใช้ให้เหมาะสมก็จะได้ผลคุ้มค่าเพราะเสียค่าใช้จ่ายน้อยหรือไม่เสียเลย 3. เปลี่ยนบรรยากาศในการเรียน ให้ผู้เรียนได้พบสิ่งแปลกๆ ใหม่ๆ เร้าความสนใจ และเพิ่มพูนความเข้าใจ 4. ฝึกนิสัยช่างซักถาม และสังเกตพิจารณา 5. ฝึกการทำงานร่วมกัน ฝึกความรับผิดชอบ มนุษยสัมพันธ์ ระเบียบวินัย และการตรงต่อเวลา
- 20. 5. สถานการณ์จำลอง สถานการณ์จำลอง เป็นการจัดสภาพแวดล้อมเลียนแบบของจริงให้ใกล้เคียงสภาพความเป็นจริงให้มากที่สุด เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกหัดแก้ปัญหาและตัดสินใจจากสภาพการณ์ที่เขากำลังเผชิญอยู่นั้น การจัดสถานการณ์จำลอง เป็นการเตรียมความพร้อมให้กับคนที่ออกไปเผชิญกับปัญหาจริง ๆ เช่น นักเรียนฝึกหัดครู ก่อนที่จะสอนต้องได้รับการฝึกฝนด้านวิชาการสอน วิธีฝึกอย่างหนึ่งที่ได้ผลดีคือ การฝึกจากสถานการณ์จำลอง
- 21.
- 22. คุณค่าของการใช้สถานการณ์จำลอง1. เป็นการให้โอกาสผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการต่างๆ 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนสูงมาก เกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้ 3. สามารถจัดประสบการณ์ที่เพิ่มประสิทธิภาพความจำ ได้ดี สามารถถ่ายทอดสิ่งต่างๆที่เกี่ยวกับสภาพความเป็น จริงในชีวิต ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. สามารถจัดทดลองจริงได้ตามสมมติฐาน 5. ควบคุมเวลาเวลาในการเรียนรู้ได้ดี
- 23. 6. การศึกษานอกสถานที่การศึกษานอกสถานที่หรือทัศนศึกษา หมายถึง กิจกรรมที่พาผู้เรียนออกไปหาประสบการณ์นอกห้องเรียน เพื่อให้เกิดการเรียน ที่สอดคล้องกับเนื้อหา และวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ การไปทัศนศึกษาต่างจากการทัศนาจรโดยทั่วๆ ตรงที่ การทัศนาจรมุ่งความสนุกสนานเพลิดเพลินเป็นสำคัญ ส่วนการศึกษานอกสถานที่เน้นการเรียนรู้เพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียน ซึ่งต้องอาศัยการวางแผนและการดำเนินการอย่าง มีขั้นตอนเป็นสำคัญ
- 24. การศึกษา นอกสถานที่
- 25. คุณค่าของการศึกษานอกสถานที่ 1.ช่วยให้ผู้เรียนมีประสบการณ์ตรง 2. ช่วยให้บทเรียนมีความหมายยิ่งขึ้น 3. ช่วยให้ฝึกฝนระเบียบวินัย การตรงต่อเวลา และมนุษยสัมพันธ์ 4. ช่วยส่งเสริมการทำงานร่วมกันทั้งก่อนและหลัง การ ทำกิจกรรมทัศนศึกษา 5. ช่วยให้ผู้เรียนได้ร่วมกิจกรรมการเรียนอย่างเพลิดเพลิน 6. ช่วยให้การเรียนรู้เป็นไปในลักษณะบูรณาการ
- 26.
- 27.