історія розвитку та особливості функціонування масових відкритих дистанційних
1. Історія розвитку таІсторія розвитку та
особливості функціонуванняособливості функціонування
масових відкритихмасових відкритих
дистанційнихдистанційних курсів в Азіїкурсів в Азії
ПрезентацПрезентаціяія
студентки 128 групистудентки 128 групи
Полухіної АнастасіїПолухіної Анастасії
3. ЗагальнаЗагальна названазва курсівкурсів цьогоцього типутипу утворюєтьсяутворюється зз чотирьохчотирьох
окремихокремих термінівтермінів ::
-- MassiveMassive (масовий): для проведення цього курсу, як(масовий): для проведення цього курсу, як
правило, потрібна велика кількість учасників;правило, потрібна велика кількість учасників;
-- OpenOpen (відкритий): курс є безкоштовним і будь-яка(відкритий): курс є безкоштовним і будь-яка
людина в будь-який момент може приєднатися долюдина в будь-який момент може приєднатися до
нього;нього;
- Online (- Online (дистанційнийдистанційний,, типтип онон--лайнлайн)) означаєозначає,, щощо
матеріалиматеріали курсукурсу тата результатирезультати спільноїспільної роботироботи
знаходятьсязнаходяться вв мережімережі ІнтернетІнтернет уу відкритомувідкритому длядля
учасниківучасників доступідоступі;;
-- CourseCourse (курс): мається на увазі, що він має відповідну(курс): мається на увазі, що він має відповідну
структуру, правила роботи і спільні цілі, які згодом дляструктуру, правила роботи і спільні цілі, які згодом для
кожного учасника можуть трансформуватися.кожного учасника можуть трансформуватися.
4. Історія масових відкритихІсторія масових відкритих
дистанційних курсів (МООС).дистанційних курсів (МООС).
Перша ідеяПерша ідея
створення масовихстворення масових
відкритихвідкритих
дистанційних курсівдистанційних курсів
з’явилася ще доз’явилася ще до
1990-х років, коли був1990-х років, коли був
створенийстворений MindMind
ExtensionExtension UniversityUniversity
((httphttp://://enen..wikipediawikipedia..orgorg
//wikiwiki//JonesJones__InternationInternation
alal__UniversityUniversity).).
5. Перший дистанційний курс ДжорджаПерший дистанційний курс Джорджа
Сіменса «Коннективізм таСіменса «Коннективізм та
коннективістські знання» (2008 рік) бувконнективістські знання» (2008 рік) був
присвячений проблемам нового підходуприсвячений проблемам нового підходу
до навчання - коннективізму , дедо навчання - коннективізму , де
навчання це процес створення мережінавчання це процес створення мережі
(навчалося понад 2200 осіб).(навчалося понад 2200 осіб).
6. Команда у складіКоманда у складі
Джордж Сіменс, СтівенДжордж Сіменс, Стівен
Даунс і Дейв КормьєДаунс і Дейв Кормьє
проводили у 2011/12проводили у 2011/12
навчальному роцінавчальному році
великий відкритий курс,великий відкритий курс,
присвячений змінам, якіприсвячений змінам, які
відбуваються в освітівідбуваються в освіті
(http://change.mooc.ca/),(http://change.mooc.ca/),
де кожний тижденьде кожний тиждень
проводить навчальнийпроводить навчальний
процес один з провіднихпроцес один з провідних
фахівців дистанційногофахівців дистанційного
навчання.навчання.
Ці курси отримали назвуЦі курси отримали назву
сМООС (сМООС (connectiveconnective
MassiveMassive openopen onon--lineline
coursescourses))
7. Стенфордський університет у 2011 році провів декількаСтенфордський університет у 2011 році провів декілька
відкритих дистанційних курсів, серед яких «Штучнийвідкритих дистанційних курсів, серед яких «Штучний
інтелект», на який підписалось понад 160000 слухачів зіінтелект», на який підписалось понад 160000 слухачів зі
всього світу та «Бази даних» (підписалось понад 90000всього світу та «Бази даних» (підписалось понад 90000
слухачів, виконували завдання понад 25000 слухачів,слухачів, виконували завдання понад 25000 слухачів,
отримали сертифікат про закінчення курсу 6513отримали сертифікат про закінчення курсу 6513
слухачів,).слухачів,).
Таким чином, з'явилися два типи відкритихТаким чином, з'явилися два типи відкритих
дистанційних курсів сМООС та хМООС , для якихдистанційних курсів сМООС та хМООС , для яких
характерна велика географія учасників, (для хМООС -характерна велика географія учасників, (для хМООС -
85%, для сMOOCs - 40%) і велика масовість, причому85%, для сMOOCs - 40%) і велика масовість, причому
для хМООС вона у десятки вище.для хМООС вона у десятки вище.
У хМООС «Штучний інтелект» навчалося 160000У хМООС «Штучний інтелект» навчалося 160000
слухачів, отримали сертифікати близько 20000слухачів, отримали сертифікати близько 20000
слухачів, серед яких програмісти - 41%, фахівці ІТ - 9%,слухачів, серед яких програмісти - 41%, фахівці ІТ - 9%,
аспіранти - 20%, студенти - 11,6%, безробітні - 3,5%,аспіранти - 20%, студенти - 11,6%, безробітні - 3,5%,
фахівці – 2,5%, школярі - 1%, інші - 11,5% .фахівці – 2,5%, школярі - 1%, інші - 11,5% .
8. За оцінками, MOOC станеЗа оцінками, MOOC стане
глобальним явищем.глобальним явищем.
Нові компанії будутьНові компанії будуть
формуватися та новіформуватися та нові
варіанти курсів будутьваріанти курсів будуть
з'являться. MOOCз'являться. MOOC
залишається дужезалишається дуже
спірним, оскільки вінспірним, оскільки він
змінюється ізмінюється і
розвивається.розвивається.
9. Дистанційні курси в країнах АзіїДистанційні курси в країнах Азії
Під гаслом "відкритих курсів" тисячі учнів зПід гаслом "відкритих курсів" тисячі учнів з
різних країн світу змогли брати участь урізних країн світу змогли брати участь у
процесі навчання.процесі навчання.
МООС з'явилися в багатьох країнах світу.МООС з'явилися в багатьох країнах світу.
10. КитайКитай
НаціональнаНаціональна мережамережа радіорадіо-- тата телевізійнихтелевізійних університетівуніверситетів ((
CRTVUCRTVU)) булабула заснованазаснована вв 19791979 рр.,., щобщоб забезпечитизабезпечити
зростаючізростаючі запитизапити длядля терміновотерміново необхіднихнеобхідних
кваліфікованихкваліфікованих трудовихтрудових ресурсівресурсів іі длядля освітиосвіти
дорослихдорослих,, котрихкотрих традиційнатрадиційна системасистема освітиосвіти нене
задовольняєзадовольняє.. CRTVU пропонує курси на одержанняCRTVU пропонує курси на одержання
ступеня й на продовжений рівень освіти. Напрямки, заступеня й на продовжений рівень освіти. Напрямки, за
якими видається диплом на ступені, - природничі науки,якими видається диплом на ступені, - природничі науки,
інженерія й технологія, гуманітарні науки, економічнеінженерія й технологія, гуманітарні науки, економічне
управління, сільське господарство й лінгвістика.управління, сільське господарство й лінгвістика.
Пропонується 229 основних курсів й 18 спеціальних.Пропонується 229 основних курсів й 18 спеціальних.
Курси, пропоновані на продовженому рівні освіти, - новіКурси, пропоновані на продовженому рівні освіти, - нові
технології, фінансова реформа, принципи й практикатехнології, фінансова реформа, принципи й практика
зовнішньої торгівлі Китаю, ревізія й облік, громадськийзовнішньої торгівлі Китаю, ревізія й облік, громадський
транспорт.транспорт.
11. ІндіяІндія
Національний відкритий університет Індіри Ганді (Національний відкритий університет Індіри Ганді (IGNOUIGNOU))
був заснований в 1985 році й розпочав навчаннябув заснований в 1985 році й розпочав навчання
студентів за академічними програмами в 1987 році.студентів за академічними програмами в 1987 році.
Освітні середовища пропонованих курсів дистанційногоОсвітні середовища пропонованих курсів дистанційного
навчання включають друковані посібники, аудіо- інавчання включають друковані посібники, аудіо- і
відеокасети, радіо- і телевізійні передачі, очнівідеокасети, радіо- і телевізійні передачі, очні
консультації в численних навчальних центрах,консультації в численних навчальних центрах,
розташованих звичайно в традиційних університетах ірозташованих звичайно в традиційних університетах і
коледжах у різних частинах країни.коледжах у різних частинах країни.
Загальна кількість студентів, що навчаються вЗагальна кількість студентів, що навчаються в
університеті, становить 185000 осіб. Щорічноуніверситеті, становить 185000 осіб. Щорічно
університет приймає на різні програми навчанняуніверситет приймає на різні програми навчання
близько 80000 студентів.близько 80000 студентів.
12. ТуреччинаТуреччина
Університет Анадолу заснований в 1982 році. Він
пропонує курси в галузі економіки й
адміністративного права, архітектури,
медицини, фармакології, комунікації й зв'язку із
громадськістю. Університет пропонує слухачам
можливість одержання ступенів бакалавра в
галузі економіки й адміністрування. В 1991 році
університет відкрив програму дистанційного
навчання на ступінь бакалавра з підготовки
вчителів початкової й середньої шкіл.
У дев'яності роки кількість студентів університету
досягло 300000 осіб.
13. ІзраїльІзраїль
ВідкритийВідкритий університетуніверситет ІзраїлюІзраїлю спеціалізується лише наспеціалізується лише на
дистанційних методах навчання громадян Ізраїлю.дистанційних методах навчання громадян Ізраїлю.
Заснований в 1974 році Міністерством освіти, сьогодніЗаснований в 1974 році Міністерством освіти, сьогодні
пропонує більше 200 курсів в галузі природничих наук,пропонує більше 200 курсів в галузі природничих наук,
математики, обчислювальної техніки, управління,математики, обчислювальної техніки, управління,
іудаїстики, музики та мистецтв. Значне місце віудаїстики, музики та мистецтв. Значне місце в
організації навчального процесу займають друкованіорганізації навчального процесу займають друковані
носії.носії.
Кожен семестр приблизно 12000 осіб навчаються вКожен семестр приблизно 12000 осіб навчаються в
університеті і його 60 навчальних центрах,університеті і його 60 навчальних центрах,
розташованих у різних містах, включаючи Росію тарозташованих у різних містах, включаючи Росію та
країни СНД.країни СНД.
14. ІндонезіяІндонезія
Індонезійський інтитут розвитку банківської справи єІндонезійський інтитут розвитку банківської справи є
інститутом традиційної форми навчання з відділеннямінститутом традиційної форми навчання з відділенням
дистанційної підготовки, заснованим в 1985 році.дистанційної підготовки, заснованим в 1985 році.
Пропонуються дві програми дистанційного навчання:Пропонуються дві програми дистанційного навчання:
програма підготовки фахівців з позик; банківськепрограма підготовки фахівців з позик; банківське
управління в сільському господарстві.управління в сільському господарстві.
Студентами є жителі Індонезії, для вступу потрібнаСтудентами є жителі Індонезії, для вступу потрібна
рекомендація роботодавця. В основномурекомендація роботодавця. В основному
використовують друковані та аудіоматеріали. Всевикористовують друковані та аудіоматеріали. Все
навчання ведеться індонезійською мовою.навчання ведеться індонезійською мовою.
У цей час в інституті навчається більше 5000 студентів.У цей час в інституті навчається більше 5000 студентів.
15. ТайваньТайвань
НаціональнийНаціональний ВідкритийВідкритий університетуніверситет заснований в 1986 році з метоюзаснований в 1986 році з метою
надання рівних освітніх можливостей для всіх людей. Університетнадання рівних освітніх можливостей для всіх людей. Університет
активно розробляє нові моделі навчання із застосуваннямактивно розробляє нові моделі навчання із застосуванням
сучасних інформаційних технологій.сучасних інформаційних технологій.
Університет розробляє й пропонує студентам курси трьох типів:Університет розробляє й пропонує студентам курси трьох типів:
обов'язкові курси, іноземні мови, спеціалізовані курси.обов'язкові курси, іноземні мови, спеціалізовані курси.
Обов'язкові курси включають вступ до соціальних, гуманітарних таОбов'язкові курси включають вступ до соціальних, гуманітарних та
природничих наук, вступ до китайської класичної літератури тощо.природничих наук, вступ до китайської класичної літератури тощо.
Спеціалізовані курси - комерція, бухгалтерський облік, інформаційніСпеціалізовані курси - комерція, бухгалтерський облік, інформаційні
технології, юриспруденція, статистика, торгівля, психологія,технології, юриспруденція, статистика, торгівля, психологія,
соціологія тощо.соціологія тощо.
Для навчання використовуються різні засоби: телекомунікації,Для навчання використовуються різні засоби: телекомунікації,
радіопередачі, друковані матеріали й очні заняття в навчальнихрадіопередачі, друковані матеріали й очні заняття в навчальних
центрах. Кількість студентів університету досягла 62000 осіб.центрах. Кількість студентів університету досягла 62000 осіб.
16. В'єтнамВ'єтнам
Активне застосування й розвиток методів дистанційногоАктивне застосування й розвиток методів дистанційного
навчання у В'єтнамі розпочалося в 1968 році з відкриттямнавчання у В'єтнамі розпочалося в 1968 році з відкриттям
у Ханої заочного інституту для навчання менеджерів іу Ханої заочного інституту для навчання менеджерів і
директорів шкіл, коледжів й університетів.директорів шкіл, коледжів й університетів.
В 1988 році цей університет був перетворений наВ 1988 році цей університет був перетворений на
В'єтнамський національний інститут відкритого навчання.В'єтнамський національний інститут відкритого навчання.
Він пропонує програми на рівні після отриманняВін пропонує програми на рівні після отримання
середньої освіти, продовженого, професійного навчаннясередньої освіти, продовженого, професійного навчання
й перепідготовки з електротехніки, металообробки,й перепідготовки з електротехніки, металообробки,
комп'ютерної техніки, економіки, маркетингу, лінгвістикикомп'ютерної техніки, економіки, маркетингу, лінгвістики
тощо.тощо.
Сьогодні в університеті навчається більше 50000 студентівСьогодні в університеті навчається більше 50000 студентів
17. ТаїландТаїланд
СукотайСукотай ТаматіратТаматірат ВідкритийВідкритий університетуніверситет заснованийзаснований
королівським указом в 1978 році як спеціалізованийкоролівським указом в 1978 році як спеціалізований
університет дистанційного навчання.університет дистанційного навчання.
Університет пропонує програми дистанційного навчанняУніверситет пропонує програми дистанційного навчання
на рівні сертифіката, ступеня бакалавра й магістра вна рівні сертифіката, ступеня бакалавра й магістра в
областях: мистецтва, управління, юриспруденції,областях: мистецтва, управління, юриспруденції,
сільського господарства, охорони здоров'я, політичнихсільського господарства, охорони здоров'я, політичних
наук. В 1992 році в університеті був створенийнаук. В 1992 році в університеті був створений
факультет науки й технології.факультет науки й технології.
В університет щорічно вступає від 60000 до 70000В університет щорічно вступає від 60000 до 70000
студентів.студентів.
18. ПакистанПакистан
ВідкритийВідкритий університетуніверситет заснований в 1974 році якзаснований в 1974 році як
національний університет для надання освітніхнаціональний університет для надання освітніх
можливостей всім жителям Пакистану.можливостей всім жителям Пакистану.
Академічні програми університету охоплюють такіАкадемічні програми університету охоплюють такі
галузі: функціональне навчання, підготовкагалузі: функціональне навчання, підготовка
вчителів, середня освіта, дослідницьківчителів, середня освіта, дослідницькі
програми дистанційного навчання ізпрограми дистанційного навчання із
застосуванням мультимедіа-технологій.застосуванням мультимедіа-технологій.
У цей час університет пропонує більше 200 курсівУ цей час університет пропонує більше 200 курсів
за 36 програмами для 90000 студентів.за 36 програмами для 90000 студентів.
