سمير الطالبين في رسم وضبط الكتاب المبينسمير بسيوني
كتاب في علم رسم المصحف وضبطِه, سهل التناول, بديع التقسيم, قليل العبارة, كثير الإشارة
هو كتاب
سمير الطالبين
في رسم وضبط الكتاب المبين
لشيخ القراء والمقارئ بالديار المصرية في زمانه
علي بن محمد الضّبّاع
رحمه الله تعالى
نبذة عن الكتاب:
قال مؤلفه: ((...طلب منى كثير من الأخوان. أصلح الله لي ولهم الحال والشان. أن أجمع لهم من ثمرات هذين الفنين ما يستعين به القارئ على معرفة وجوه القراءات. ويستبين به كاتب المصاحف الخطأ من الصواب في رسم الكلمات. فتوقفت مدة من الزمان. لعلمي بأني لست من رجال ذلك الميدان. فألحوا علىّ المرة بعد المرة. وأعادوا الكرة بعد الكرة. ولما لم أجد بداً من إجابة مطلوبهم. والسعي في تحقيق مرغوبهم. التجأت إلى من بيده أزمة التحقيق. ومن فضله تستمد مواهب التوفيق. وطرقت أبواب تلك المصنفات الجامعة. وجلت في رياضها لاقتطاف ثمراتها اليانعة. مقتصراً على ما تدعوا الحاجة الأزمنة إليه. مما ذكر في المقنع والتنزيل والعقيلة إذ ما فيها هو المعقول عليه. وراعيت في الغالب ما اختاره عنهم الخراز في مورده وابن عاشر في شرحه عليه. وتركت التعاليل والنقول الضعيفة ونحو مما لا داعي إليه...)) اهـ
البيانُ في خط مصحف عثمان للإمام ابن الجزري تحقيق أ.د. غانم قدوري الحمدسمير بسيوني
يُقَدِّمُ البحث نص رسالة في رسم المصحف ، من تأليف ابن الجزري ، وهو الكتاب الوحيد الذي أَلَّفَهُ ابن الجزري في علم الرسم ، وتتضمن الدراسة التي كتبتُها بين يدي النص التعريف بجهود ابن الجزري الأخرى في هذا العلم ، وتتلخص في ما أورده ابن الجزري في كتابه (النشر في القراءات العشر ) من أبواب تتعلق بالرسم ، إلى جانب الروايات المنقولة عن مصحف ابن الجزري في كتاب (نثر المرجان في رسم نظم القرآن ) لمحمد غوث النائطي الآركاتي.
وبَيَّنْتُ في الدراسة قيمة هذه الرسالة في التعريف باختيارات ابن الجزري في الرسوم المختلف فيها بين أئمة الرسم ، إلى جانب التعريف بالمخطوطات التي اعتمدتُ عليها في تحقيق النص ، والمصادر الأخرى التي وَثَّقْتُ منها ما ورد في الرسالة ، وبيان منهجي في تحقيقها ، وتحقيق نسبة الرسالة إلى مؤلفها.
واكتفى ابن الجزري في هذه الرسالة بعد المقدمة برسم الكلمات القرآنية على ما توجبه قواعد الرسم العثماني ، لكن كل كلمة كتبها يُبَيِّنُ رسمها ما فيها من حذف أو زيادة أو بدل أو همز أو فصل أو وصل ، واعتنيت بتوثيق الكلمات التي رُسِمَتْ بخلاف رسمها في مصحف المدينة النبوية ، وتحقيق ذلك من مصادر الرسم المشهورة ، والله ولي التوفيق.
الشرح العصري على مقدمة ابن الجزري (شرح متن الجزرية في التجويد مع فوائد مهمة) - محمد بن محمود حوا ، دار ابن حزم ، بيروت ، ط 1 ، 1429 هـ / 2008 م ، 188 صفحة ، (5.3 M) .
سمير الطالبين في رسم وضبط الكتاب المبينسمير بسيوني
كتاب في علم رسم المصحف وضبطِه, سهل التناول, بديع التقسيم, قليل العبارة, كثير الإشارة
هو كتاب
سمير الطالبين
في رسم وضبط الكتاب المبين
لشيخ القراء والمقارئ بالديار المصرية في زمانه
علي بن محمد الضّبّاع
رحمه الله تعالى
نبذة عن الكتاب:
قال مؤلفه: ((...طلب منى كثير من الأخوان. أصلح الله لي ولهم الحال والشان. أن أجمع لهم من ثمرات هذين الفنين ما يستعين به القارئ على معرفة وجوه القراءات. ويستبين به كاتب المصاحف الخطأ من الصواب في رسم الكلمات. فتوقفت مدة من الزمان. لعلمي بأني لست من رجال ذلك الميدان. فألحوا علىّ المرة بعد المرة. وأعادوا الكرة بعد الكرة. ولما لم أجد بداً من إجابة مطلوبهم. والسعي في تحقيق مرغوبهم. التجأت إلى من بيده أزمة التحقيق. ومن فضله تستمد مواهب التوفيق. وطرقت أبواب تلك المصنفات الجامعة. وجلت في رياضها لاقتطاف ثمراتها اليانعة. مقتصراً على ما تدعوا الحاجة الأزمنة إليه. مما ذكر في المقنع والتنزيل والعقيلة إذ ما فيها هو المعقول عليه. وراعيت في الغالب ما اختاره عنهم الخراز في مورده وابن عاشر في شرحه عليه. وتركت التعاليل والنقول الضعيفة ونحو مما لا داعي إليه...)) اهـ
البيانُ في خط مصحف عثمان للإمام ابن الجزري تحقيق أ.د. غانم قدوري الحمدسمير بسيوني
يُقَدِّمُ البحث نص رسالة في رسم المصحف ، من تأليف ابن الجزري ، وهو الكتاب الوحيد الذي أَلَّفَهُ ابن الجزري في علم الرسم ، وتتضمن الدراسة التي كتبتُها بين يدي النص التعريف بجهود ابن الجزري الأخرى في هذا العلم ، وتتلخص في ما أورده ابن الجزري في كتابه (النشر في القراءات العشر ) من أبواب تتعلق بالرسم ، إلى جانب الروايات المنقولة عن مصحف ابن الجزري في كتاب (نثر المرجان في رسم نظم القرآن ) لمحمد غوث النائطي الآركاتي.
وبَيَّنْتُ في الدراسة قيمة هذه الرسالة في التعريف باختيارات ابن الجزري في الرسوم المختلف فيها بين أئمة الرسم ، إلى جانب التعريف بالمخطوطات التي اعتمدتُ عليها في تحقيق النص ، والمصادر الأخرى التي وَثَّقْتُ منها ما ورد في الرسالة ، وبيان منهجي في تحقيقها ، وتحقيق نسبة الرسالة إلى مؤلفها.
واكتفى ابن الجزري في هذه الرسالة بعد المقدمة برسم الكلمات القرآنية على ما توجبه قواعد الرسم العثماني ، لكن كل كلمة كتبها يُبَيِّنُ رسمها ما فيها من حذف أو زيادة أو بدل أو همز أو فصل أو وصل ، واعتنيت بتوثيق الكلمات التي رُسِمَتْ بخلاف رسمها في مصحف المدينة النبوية ، وتحقيق ذلك من مصادر الرسم المشهورة ، والله ولي التوفيق.
الشرح العصري على مقدمة ابن الجزري (شرح متن الجزرية في التجويد مع فوائد مهمة) - محمد بن محمود حوا ، دار ابن حزم ، بيروت ، ط 1 ، 1429 هـ / 2008 م ، 188 صفحة ، (5.3 M) .
تفسير الجزء الأخير من القرآن الكريم ومعه تفسير سورة الفاتحة وآية الكرسي (مختصرا من تفسير ابن كثير) ويليه 37 موضوعا من أهم ما يحتاج إليه المسلم في دينه ودنياه
صالح بن فوزان الفوزان
عادل بن علي الشدي
أحمد بن عثمان المزيد
(1) The document discusses a research paper on summarization techniques.
(2) It explains that the paper aims to generate concise multi-sentence summaries using an expert system that is trained on summarization.
(3) The system provides summaries of 3 sentences or less that capture the key details and overall meaning of the original document.
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfelmadrasah8
في العصر الرقمي الحالي، أصبحت البرمجة مهارة أساسية تتجاوز كونها مجرد أداة تقنية، بل تعد مفتاحًا لفهم العالم المتصل بالإنترنت والتفاعل معه. تعليم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم لغة البرمجة، بل هو تطوير لمجموعة واسعة من المهارات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل.
تعزيز التفكير المنطقي وحل المشكلات
البرمجة تتطلب التفكير المنطقي وحل المشكلات بطرق منهجية. عند تعلم البرمجة، يتعلم الأطفال كيفية تحليل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء أصغر يمكن إدارتها. هذه المهارات ليست مفيدة فقط في مجال التكنولوجيا، بل تمتد إلى مختلف جوانب الحياة الأكاديمية والمهنية.
تحفيز الإبداع والابتكار
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس. سواء كان ذلك بإنشاء لعبة، أو تطوير تطبيق، أو تصميم موقع ويب، يتيح لهم البرمجة التعبير عن إبداعهم بشكل فريد. هذا يحفز الأطفال على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التي يواجهونها.
توفير فرص مستقبلية
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في جميع القطاعات، ستكون مهارات البرمجة من بين الأكثر طلبًا في سوق العمل المستقبلي. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية كبيرة في سوق العمل ويزيد من فرصهم في الحصول على وظائف متميزة في المستقبل.
تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل
تعلم البرمجة غالبًا ما يتضمن العمل في فرق ومشاركة الأفكار والمشاريع مع الآخرين. هذا يساهم في تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل الفعّال لدى الأطفال. كما يساعدهم على تعلم كيفية التعاون والتفاعل مع الآخرين لتحقيق أهداف مشتركة.
فهم أفضل للتكنولوجيا
تعلم البرمجة يساعد الأطفال على فهم كيفية عمل التكنولوجيا من حولهم. بدلاً من أن يكونوا مجرد مستخدمين للتكنولوجيا، يصبحون قادرين على تحليلها وفهم الأساسيات التي تقوم عليها. هذا الفهم العميق يمنحهم القدرة على التفاعل مع التكنولوجيا بطرق أكثر فعالية وكفاءة.
تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي ليس رفاهية، بل ضرورة لتأهيلهم لمستقبل مشرق. من خلال تطوير مهارات التفكير المنطقي، الإبداع، والتواصل، يتم إعداد الأطفال ليكونوا مبتكرين وقادة في العالم الرقمي المتطور. البرمجة تفتح لهم أبوابًا واسعة من الفرص والتحديات التي يمكنهم تجاوزها بمهاراتهم ومعرفتهم المتقدمة.
