3. Թվային համակարգերի գագաթնակետում է գտնվում
թվային համակարգիչը,որն իրենից ներկայացնում է բարդ և
ապարատային ապահովման համակարգ,այն
իրականացնում է թվաբանական
գործողությունները,մշակում է թվային տվյալները և
ընդունում է որոշում:
4. Հիմնականում մարդը կարող է անել այն ամենը ինչ
անում է թվային համակարգիչը, բայց
համակարգիչը կատարում է ավելի արագ, սակայն
պահանջում է հրահանգների (հրամանների)
հաջորդականություն, որոնք պետք է ցույց տան,թե
ինչ գործողություն է կատարելու նա ամեն
քայլում:Հրամանների այդ ամբողջությունը կոչվում
է ծրագիր, որը նախատեսված է մարդու կողմից
համակարգչի ցանկացած աշխատանքի համար:
5. Ծրագրերը տեղադրվում են համակարգչի հիշող
սարքի մեջ 2-ական կոդի տեսքով:Համակարգիչը
հաջորդաբար կարդում է հրամանների կոդերը
հիշողությունից և կատարում համապատասխան
գործողություններ:Դպրոցահասակ երեխաների
համար ալգորիթմական մտածողություն կարելի է
զարգացնել` <<Աղվես>>, <<Կրիա>>, <<Kodu>>,
<<Multisim>>, <<Logisim>> ծրագրերի միջոցով:
6. Վերջին ծրագրերի միջոցով գրաֆիկական
ինտերֆեյսի օգնությամբ կարելի է նախագծել և
աշխատել էլեկտրական սխեմաների հետ:
<<Logisim>> -ում չի կարելի աշխատել անալոգային
կոմպոնենտների հետ ,իսկ <<Multisim>>-
ում՝թվայինի հետ:
7. Իրական աշխարհը հիմնականում անալոգային է և
հաճախ անհրաժեշտ է լինում թվային
համակարգերի միջոցով ազդանշանները մշակելու
համար նախապես ձևափոխել թվային ձևի,
այնուհետև նորից ձևափոխել` անալոգայինի:
9. Թվային ներկայացման ժամանակ մեծությունները
արտահայտվում են ոչ թե համեմատական
արժեքներով,այլ սիմվոլներով, որոնք կոչվում են
կարգեր:Թվային մեծությունները փոխվում են քայլ
առ քայլ (դիսկրետ):
10.
11. <<Kodu>>-ն վիրտուալ ծրագրավորման գործիք
է,որը ստեղծվել է 1960 թ.-ին <<AgentSheets>>,
<<Squeak>> և <<Alice>> ծրագրերի նմանությամբ: Ի
տարբերություն այլ ծրագրերի կտավը 2D-ի
փոխարեն 3D է,այսինքն ստանում ենք
տարածական պատկերներ:
13. Իսկ կերպարների համար պետք է գրել հատուկ
ալգորիթմ : Ալգորիթմն կազմված ՝ WHEN և DO
մասից: Ստորև ներկայացված ալգորիթմի
մեկնաբանությունն այսպիսին է՝
Երբ տեսնում է մոտոցիկլավարին կատարել
կրակել հրթիռներով:
14. Օբյեկտները կարող են թռչել,կրակել,շարժվել…
Իսկ օբյեկտ կարող է լինել խնձորը, հրթիռը,
kodun և այլն….
