Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джереламиІлля Возняк
План-конспект уроку для 6 класу варіативного модуля "Технологія виготовлення м'якої іграшки". Тема: "Вибір теми проекту (виду м’якої іграшки для виготовлення). Обґрунтування вибору теми проекту. Вимоги до об’єкта проектування. Планування роботи з виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Пошук подібних виробів. Визначення найкращих ознак у виробах-аналогах."
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джереламиІлля Возняк
План-конспект уроку для 6 класу варіативного модуля "Технологія виготовлення м'якої іграшки". Тема: "Вибір теми проекту (виду м’якої іграшки для виготовлення). Обґрунтування вибору теми проекту. Вимоги до об’єкта проектування. Планування роботи з виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Пошук подібних виробів. Визначення найкращих ознак у виробах-аналогах."
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
2. Вимоги до теми:
- актуальність, відображення проблем сучасної науки і
практики, відповідність нагальним потребам
суспільства;
- змістовність, інформативність і розробленість в науці;
- можливість пошуку достатньої кількості літератури;
- наявність елементу новизни;
- тема повинна містити якийсь спірний момент,
передбачати зіткнення різних точок зору на одну
проблему;
- назва роботи може і не включати в себе слово
проблема, але, так чи інакше, проблемність повинна
матися на увазі;
- тема повинна бути конкретною
3. Формулювання мети і задач
дослідження
1. Мета будь-якого дослідження, як правило, починається з дієслів:
з’ясувати …
виявити …
вивчити …
сформувати …
провести …
визначити …
створити …
побудувати …
дослідити …
Мета роботи повинна бути тісно пов’язана з назвою її теми.
2. Під задачами дослідження розуміється те, що можна зробити для досягнення
мети. Задачі дослідження формулюються у формі переліку дій:
«проаналізувати…», «вияснити…», «обґрунтувати …», «вивчити…» та інші.
Про досягнення мети слід зазначати у висновках наукової роботи.
4. Гіпотеза дослідження
Гіпотеза – науково обґрунтоване припущення про
структуру об’єктів, що вивчаються, своєрідний
прогноз очікуваного рішення дослідницького
завдання. Гіпотез може бути декілька – якісь із
них підтвердяться, якісь ні.
Частіше за все гіпотеза формулюється по схемі:
«Якщо …, то …».
5. Об’єкт і предмет дослідження
Об’єктом дослідження називають процес чи
явище, яке породжує проблемну ситуацію і
обране для вивчення. Головне питання при
визначенні об’єкта «Що розглядається?»
Предмет дослідження визначається при
відповіді на питання: «Як розглядати «об’єкт»,
«Які відносини йому властиві?», «Які аспекти і
функції виділяє дослідник для вивчення
об’єкта?».
6. Методи дослідження
Первинні методи:
Спостереження
Опитування
Порівняння
Вимірювання
Тестування
Вторинні методи :
Обробка та аналіз отриманих даних
7. Орієнтовний план написання роботи
Вступ обґрунтування обраної теми, стисле пояснення, в чому
полягає науковий інтерес
I розділ. Мета роботи. автор розкриває завдання, які слід розв'язати в цій роботі,
визначає шляхи їх розв'язання, дає характеристику предмета
дослідження
II розділ. Наукова (теоретична)
частина роботи.
Автор дає стислий аналіз прочитаної з даної теми літератури,
аналізує теоретичну частину проблеми і методики, за допомогою
яких можна її розв'язати
ІІІ розділ. Методика проведення
експериментальної та
дослідницької частини роботи.
Детальний опис самої методики, засобів, прийомів, використаних
для її здійснення
IV розділ. Аналіз результатів
дослідження.
автор аналізує дані, отримані в ході експерименту
V розділ. Висновки. автор робить особисті висновки за результатами даних,
отриманих у ході експерименту, зіставляючи їх із теоретичним
матеріалом другого розділу
8. Вимоги до оформлення
Чіткий, розбірливий друк, без помилок і виправлень, з одного
боку паперу, формат А4.
Шрифт: Times New Roman. Розмір шрифту: 14. Інтервал 1,5
Загальний обсяг роботи, враховуючи список використаної
літератури та додатки, до 30 сторінок.
Текстова частина – чорного кольору.
поля: ліве – 25 мм; верхнє – 20 мм; праве – 10 мм; нижнє – 20 мм.
Нумерація сторінок, розділів, підрозділів, рисунків, таблиць,
формул, посилань на літературні джерела подається у роботі
арабськими цифрами без знака "№".
Заголовки структурних частин наукової роботи «ЗМІСТ»,
«ВСТУП», «РОЗДІЛ», «ВИСНОВКИ», «ДОДАТКИ» друкуються
великими літерами симетрично до тексту. Заголовки
підрозділів друкуються маленькими літерами (перша велика) з
абзацу . Крапка в кінці заголовка не ставиться.
9. Ілюстрації, таблиці
Ілюстрації (карти, схеми, фотографії, діаграми, креслення) та
таблиці необхідно подавати після тексту, де вони згадані
вперше, або на наступній сторінці.
Ілюстрації позначають словом "Рис." і нумерують послідовно в
межах розділу, за виключенням ілюстрацій, поданих у
додатках.
Номер ілюстрації складається з номера розділу і порядкового
номера ілюстрації, між якими ставиться крапка, наприклад,
„Рис.1.2.” (другий рисунок першого розділу). Номер рисунку,
його назва та пояснювальні підписи розміщують послідовно
під ілюстрацією.
Таблиці нумерують послідовно (за винятком таблиць, поданих
у додатках) в межах розділу, наприклад: „ Таблиця 1.2” (друга
таблиця першого розділу), та розмішують цей надпис у
правому верхньому куті над відповідним заголовком таблиці
11. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КРИВОРІЗЬКИЙ ЦЕНТРАЛЬНО-МІСЬКИЙ ЛІЦЕЙ
ІСТОРИКО-ГЕОГРАФІЧНЕ ВІДДІЛЕННЯ
СЕКЦІЯ ГЕОГРАФІЇ
Проблеми водних ресурсів в м. Кривому Розі
Роботу виконала
Іванова Катерина Василівна
учениця 11 класу
Науковий керівник - Петрова К.І.,
вчитель-методист
Науковий консультант – Іванов П.С.,
кандидат біологічних наук
Кривий Ріг - 2011
12. ЗМІСТ
ВСТУП ……………………………………………………………………………...........................................3
РОЗДІЛ 1. Поняття про творче мислення
1.1. Критика і творчість – два боки успішного розв’язання проблем…………….6
1.2. Творче мислення у індивідуальному розв’язанні проблеми……………………9
1.3. Творчість у колективному розв’язанні проблеми…………………………………..12
РОЗДІЛ 2. Оцінка міркування
2.1. Сутність оцінки міркування…………………………………………………………………….17
2.2. Восьме критичне мислення……………………………………………………………………...22
2.3. Різновиди відповідей………………………………………………………………………………..25
ВИСНОВКИ………………………………………………………................................................................28
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ .……………………………......................................29
ДОДАТКИ…………………………………………………………………………………………………………30
13. Вступ
У вступі обґрунтовуються актуальність,
новизна, мета, завдання дослідження, подається
огляд степеня розробки проблеми без чіткої
регламентації їх позиції в тексті. Це своєрідний
заспів науково-дослідницької роботи. Його
обсяг – 1-2 сторінки.
14. Основна частина
Основна частина передбачає безпосередній виклад
одержаних результатів. Особливе значення в ній
належить лаконічності, виваженості й точності
заголовків.
Наукова робота не повинна перетворюватися в
реферативний текст, коли переказуються чужі
думки, без вияву власної точки зору.
Вживання цитат повинне виправдовуватись
інформаційною доцільністю. Цитати обов’язково
потрібно звіряти за першоджерелами, при
необхідності – перекладати.
Обсяг основної частини складає 20-22 сторінки
машинописного тексту.
15. Висновки
Висновки наукової роботи повинні містити
основні результати, одержані автором.
Визначаючи вагомість результатів, доречно
визначити перспективу й шляхи подальшого
вивчення конкретної проблеми.
Обсяг висновків – 1-2 сторінки.
Кожне нове положення доречно подавати
щоразу з абзацу (з нумерацією чи без неї)
16. Захист роботи
Практичні поради доповідачу:
з привітальним словом зверніться до голови журі, членів журі
та аудиторії (наприклад: "Шановні голова та члени журі!
Шановні слухачі!");
представте себе, назвіть прізвище, ім'я, по-батькові, місце
навчання;
виразно, чітко назвіть тему науково-дослідницької
роботи (наприклад: "Дозвольте мені представити вашій увазі
науково-дослідницьку роботу на тему...");
змістовно розкрийте актуальність роботи, сформуйте мету,
завдання, предмет і об'єкт дослідження, методи дослідження;
коротко розкрийте шлях реалізації основних завдань
роботи, обов'язково зробіть належні висновки та підкресліть
практичну значимість вашої роботи;
не забудьте подякувати аудиторії за увагу;
пам'ятайте: доповідь має тривати 7-10 хвилин і не більше.