Документ охватывает развитие образования и науки в СССР с 1945 по 1991 год, подчеркивая ключевые реформы и достижения в этих сферах. В нем рассматривается влияние идеологии на образование и науку, а также упоминаются важные фигуры, такие как Андрей Сахаров, и значимые научные проекты, включая атомный проект. Несмотря на количественный рост в образовании, качество подготовки студентов оставалось проблемным, что приводило к кризисам в системе.

1. Образование и наука в СССР
Всемирная история (профильное обучение). 11 класс
2016
Ситник П.В.

2. 1. Образование
2. Наука
План

3. Образование
1945-1953 гг.
• Политика жёсткого
идеологического
контроля в сфере
образования, науки
и культуры
1953-1964 гг.
• Время относитель-
ной демократиза-
ции в сфере образо-
вания, науки и
культуры
1964-1985 гг.
• Период ярких дос-
тижений и проти-
воречий в науке и
культуре
Основные периоды в развитии духовной и
культурной жизни в СССР

4. Успешное восстановление народного хозяйства в послевоенный период позво-
лило значительно увеличить количество учащихся. В конце 1950-х гг. была
проведена перестройка народного образования. Основной целью реформиро-
вания системы образования стало укрепление связи школы и производства.
ОбразованиеОсновныенаправленияреформыв
сфереобразованияв1958г.
Отказ от обязательного семилетнего и полного
среднего образования
Внедрение обязательного восьмилетнего обучения.
Получение среднего образования через:
школы рабочей
молодёжи
(ШРМ)
техникумы
трёхгодичные
средние школы с
обязательным
производственным
обучением
Получение высшего образования только при
наличии производственного стажа

5. В 1970-е гг. в стране развернулась подготовительная работа по введению всеоб-
щего среднего образования. В годы десятой пятилетки переход ко всеобщему
среднему образованию был завершён. В это же время увеличилось число науч-
ных учреждений и выпуск специалистов из высших учебных заведений. Но ка-
чество подготовки в школе и в вузе стало снижаться.
Образование
Лекция в Новосибирском
государственном универ-
ситете. 1974 г.

6. В 1960 - 1980-х гг., несмотря на ко-
личественный рост учащихся со
средним образованием, общий
уровень подготовки не отвечал
современным требованиям. В шко-
лах учащихся готовили к продол-
жению образования в вузах, в то
время как обществу остро не хва-
тало квалифицированных специа-
листов среднего звена. Кризисное
состояние школьного образования
вызвало попытку осуществить в
1983-1984 гг. реформу школы, что-
бы сориентировать её на нужды
экономики. Но кризисные явле-
ния в СССР не позволили осуще-
ствить намеченные планы.
Образование
Урок химии в московской СШ №35. 1975 г.

7. После окончания Великой Отечественной войны началась работа по восстанов-
лению и открытию новых научных центров, научно-исследовательских инсти-
тутов. Руководство СССР выделяло огромные финансовые средства для науки.
В связи с началом «холодной войны» нужно было преодолевать технологичес-
кое и научное отставание от сильнейшего соперника - США. Рост потребностей
в специалистах стимулировал увеличение количества институтов, связанных с
передовыми технологиями: реактивной техникой, радиоэлектроникой, ядер-
ной энергетикой, автоматикой и др.
Наука
Институт ядерной физики в
Новосибирске. 1960-е гг.

8. В то же время ряд направлений, которые казались руководству страны не перс-
пективными, а то и вредными и даже объявлялись лженауками (квантовая ме-
ханика, кибернетика, генетика), в послевоенные годы не финансировались. Об-
щественные науки находились под постоянным идеологическим контролем.
Наука
Академик АН СССР
Т.Лысенко объявляет
генетику лженаукой.
1948 г.

9. Для обеспечения военно-промышленного комплекса СССР в короткие сроки
были построены многочисленные заводы и целые научные города. Первым та-
ким центром стал Арзамас-16, расположенный недалеко от г. Горького (сейчас
Нижний Новгород). Всего в СССР к 1991 г. насчитывалось 47 таких «закрытых»
центров с населением около 1,5 млн человек.
Наука
Арзамас-16

10. В послевоенные годы активно развивались научные школы, создававшие обо-
ронную мощь страны. Работали закрытые конструкторские бюро под руковод-
ством А.Н.Туполева, С.В.Ильюшина, И.О.Сухого, С.П.Королёва, М.Т.Калашни-
кова.
Наука
С.В.Ильюшин
И.О.Сухой
С.П.Королёв
М.Т.Калашников
А.Н.Туполев

11. В 1949 г. был осуществлён атомный проект (И.Е.Тамм, Ю.Б.Харитонов, И.В.
Курчатов, А.Д.Сахаров).
Наука
И.Е.Тамм
Ю.Б.Харитонов И.В.Курчатов
А.Д.Сахаров

12. Андрей Дмитриевич Сахаров (1921-1989) - со-
ветский учёный, общественный деятель. В
1946 г. защитил кандидатскую диссертацию. В
течение 20 лет работал в специальной группе
по разработке термоядерного оружия. В 1953 г.
стал доктором физико-математических наук,
избран академиком. Трижды получил звание
Героя Социалистического Труда, удостоен Ста-
линской премии. С конца 1950-х гг. активно
выступал за прекращение испытаний ядерно-
го оружия, стал одним из лидеров правоза-
щитного движения, за что был отстранён от
работы. Резко осудил советское вторжение в
Афганистан в 1979 г. За это он был лишён всех
правительственных наград, выслан в г. Горь-
кий и помещён под домашний арест. Был ос-
вобождён из горьковской ссылки в 1986 г. В
1989 г. избран народным депутатом СССР.
Лауреат Нобелевской премии мира (1975 г.).
Наука
А.Д.Сахаров

13. В годы реформ Н.С.Хрущёва произошла реорганизация Академии наук СССР. В
мае 1957 г. был создан крупный научный центр - Сибирское отделение Акаде-
мии наук СССР. Началось строительство в районе Новосибирска научного го-
родка, вскоре ставшего крупнейшим в СССР исследовательским центром.
Наука
Новосибирский
Академгородок

14. В 1957 г. в СССР был запущен самый мощный в мире ускоритель элементарных
частиц - синхрофазотрон. В 1956 г. в Дубне (под Москвой) был создан крупней-
ший международный исследовательский центр - Объединённый институт
ядерных исследований.
Наука
Синхрофазотрон
в Дубне

15. Всемирную известность получили работы советских физиков - академиков Л.Д.
Ландау, М.А.Леонтовича, И.Е.Тамма, Н.Н.Боголюбова и др.
Наука
Л.Д.Ландау
М.А.Леонтович И.Е.Тамм
Н.Н.Боголюбов

16. Важное теоретическое и прикладное значение имели работы академиков Л.А.
Арцимовича, М.В.Келдыша, М.А.Лавреньева, которые нашли применение в об-
ласти теории ядерного синтеза, теории поля, в гидродинамике, аэродинамике
и других областях науки.
Наука
Л.А.Арцимович М.В.Келдыш М.А.Лаврентьев

17. Началось производство отечественной вычислительной техники. В целом со-
ветская наука в фундаментальных областях не отставала от науки западных
стран, а вот в прикладной области, и особенно в компьютеризации, она была
позади. Наибольшие успехи были достигнуты в области физики, химии, а ос-
воении космоса. Постоянный научный прогресс наблюдался лишь в военных
отраслях. Перестроечные процессы обернулись для науки существенными по-
терями. Многие учёные изменили характер своей деятельности или покинули
страну.
НаукаОсновныедостижения
советскойнауки: