SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
‫تعال‬ ‫باسمه‬‫ي‬
‫کل‬ ‫اداره‬‫اصفهان‬ ‫استان‬ ‫وپرورش‬ ‫آموزش‬
‫آموزش‬ ‫معاونت‬‫متوسطه‬
‫اداره‬‫تکنولوژ‬‫ي‬‫ها‬ ‫وگروه‬‫ي‬‫آموزش‬‫ي‬‫اصفهان‬ ‫استان‬ ‫متوسطه‬ ‫دوره‬
‫مقدمه‬
‫زیباترین‬ ‫از‬ ‫یکي‬ ‫شک‬ ‫بي‬‫مي‬ ‫انسان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ویژگي‬ ‫همین‬ ‫ي‬ ‫واسطه‬ ‫به‬ .‫اوست‬ ‫خالقیت‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫آفرینندگي‬ ‫قدرت‬ ،‫انسان‬ ‫هاي‬ ‫ویزگي‬
‫بر‬ ‫شد‬ ‫مي‬ ‫تصور‬ ‫خالقیت‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫پیش‬ ‫آنچه‬ .‫سازد‬ ‫شکوفا‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫هاي‬ ‫توانایي‬ ‫و‬ ‫آورد‬ ‫پدید‬ ‫خود‬ ‫گرایانه‬ ‫آرمان‬ ‫اهداف‬ ‫تواند‬
‫خ‬ ،‫نگرش‬ ‫این‬ ‫طبق‬ ‫و‬ ‫بود‬ ‫شده‬ ‫بنا‬ ‫آمیز‬ ‫نبوغ‬ ‫نگرش‬ ‫اساس‬‫داشت‬ ‫تعلق‬ ‫خاصي‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫القیت‬،‫برخوردار‬ ‫استثنایي‬ ‫نبوغ‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫افرادي‬
‫صرفا‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مي‬ ‫شته‬ ‫پندا‬ ‫آسماني‬ ‫موهبتي‬ ‫خالقیت‬ ‫بنابراین‬ .‫رفت‬ ‫مي‬ ‫شمار‬ ‫به‬ ‫عادي‬ ‫مردم‬ ‫از‬ ‫فراتر‬ ، ‫آنان‬ ‫ذهني‬ ‫هاي‬ ‫توانایي‬ ‫و‬ ‫بوده‬
‫تمام‬ ‫و‬ ‫نداشته‬ ‫تعلق‬ ‫معدودي‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫خالقیت‬ ‫که‬ ‫صورتي‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫افراد‬ ‫از‬ ‫معدودي‬ ‫تعداد‬ ‫اختیار‬ ‫در‬‫نند‬ ‫توا‬ ‫مي‬ ‫افراد‬ ‫ي‬
‫گیرند‬ ‫مي‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫هایي‬ ‫روش‬ ‫اول‬ ‫گروه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫دي‬ ‫عا‬ ‫افراد‬ ‫و‬ ‫خالق‬ ‫و‬ ‫نابغه‬ ‫افراد‬ ‫بین‬ ‫عمده‬ ‫تفاوت‬ ‫تنها‬ .‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫نه‬ ‫قا‬ ‫خال‬
‫هستند‬ ‫اطالع‬ ‫بي‬ ‫ها‬ ‫روش‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫افراد‬ ‫که‬;.‫کند‬ ‫مي‬ ‫ایفا‬ ‫بین‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مهمي‬ ‫نقش‬ ‫خالقیت‬ ‫هاي‬ ‫مهارت‬ ‫آموزش‬ ‫بنابراین‬
‫اهداف‬
1.‫درک‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫آموزان‬ ‫هنر‬ ‫تشویق‬‫خالق‬ ‫تفکر‬ ‫با‬ ‫آشنایي‬ ‫و‬ ‫خالقیت‬
2.‫خالق‬ ‫هنرجویاني‬ ‫پرورش‬ ‫سمت‬ ‫به‬ ‫هنرآموزان‬ ‫دادن‬ ‫سوق‬
‫مسابقه‬ ‫موضوع‬
‫مسابقه‬‫کتابخواني‬ ‫آنالین‬(‫خالقیت‬ ‫مقاالت‬ ‫مجموعه‬).
‫شرا‬‫ی‬‫کنندگان‬ ‫شرکت‬ ‫ط‬
‫هنر‬ ‫کلیه‬‫آموزان‬‫کامپیوتر‬ ‫رشته‬. ‫کاردانش‬
‫ش‬‫ی‬‫وه‬‫اجرا‬
1..‫گردد‬ ‫مي‬ ‫اجرا‬ ‫حضوري‬ ‫غیر‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫و‬ )‫استاني‬ ( ‫مرحله‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫مسابقه‬ ‫این‬
2.‫وحضور‬ ‫مشارکت‬ ‫زمینه‬ ، ‫آموزان‬ ‫هنر‬ ‫به‬ ‫موقع‬ ‫به‬ ‫رساني‬ ‫واطالع‬ ‫مناسب‬ ‫تراکت‬ ‫تهیه‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫گردد‬ ‫اتخاذ‬ ‫ترتیبي‬ ‫است‬ ‫الزم‬
.‫گردد‬ ‫فراهم‬ ‫آنان‬ ‫تر‬ ‫فعال‬ ‫چه‬ ‫هر‬
3.‫هر‬‫هنرآموز‬‫تواند‬ ‫مي‬‫اکثر‬ ‫حد‬1‫شرکت‬ ‫آزمون‬ ‫در‬ ‫بار‬‫نماید‬.
4.‫آ‬ ‫نتیجه‬‫زمون‬‫ماه‬ ‫اردیبهشت‬ ‫در‬95.‫شد‬ ‫خواهد‬ ‫اعالم‬
5.‫از‬‫نفر‬‫ات‬‫برتر‬‫آمد‬ ‫خواهد‬ ‫عمل‬ ‫به‬ ‫تقدیر‬ ‫اي‬ ‫شایسته‬ ‫نحو‬ ‫به‬ ‫پرورش‬ ‫آموزش‬ ‫کل‬ ‫اداره‬ ‫طرف‬ ‫از‬.
‫و‬ ‫زمان‬‫نحوه‬‫آزمون‬ ‫در‬ ‫شرکت‬
، ‫دارند‬ ‫را‬ ‫مسابقه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شرکت‬ ‫قصد‬ ‫که‬ ‫گرامي‬ ‫آموزان‬ ‫هنر‬‫تاریخ‬ ‫در‬9/12/94‫متعاقبا‬ ‫که‬ ‫آدرسي‬ ‫به‬‫خواهد‬ ‫اعالم‬ ‫کاردانش‬ ‫سایت‬ ‫در‬
‫شد‬،.‫داد‬ ‫خواهند‬ ‫آزمون‬ ‫آنالین‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫نموده‬ ‫رجوع‬
‫فایل‬pdf.‫است‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫سایت‬ ‫در‬ ‫آزمون‬ ‫مقاالت‬ ‫مجموعه‬ ‫به‬ ‫مربوط‬
‫نامه‬ ‫شيوه‬‫کتابخوانی‬ ‫آنالین‬ ‫مسابقه‬(‫خالقيت‬ ‫مقاالت‬ ‫مجموعه‬)
‫سال‬‫تحصيلی‬95-94
‫سایت‬ ‫آدرس‬‫استان‬ ‫کاردانش‬ ‫کامپیوتر‬ ‫گروه‬:etu.isfedu.ir
‫تقو‬‫ی‬‫اجرا‬ ‫م‬‫یي‬
‫رد‬‫ی‬‫ف‬‫فعال‬‫ی‬‫ت‬‫ارسال‬ ‫مهلت‬
1‫رسان‬ ‫اطالع‬‫ي‬‫مسابقه‬ ‫در‬ ‫شرکت‬ ‫جهت‬ ‫عالقمند‬ ‫آموزان‬ ‫هنر‬ ‫به‬‫دستورالعمل‬ ‫وصول‬ ‫از‬ ‫پس‬
2‫آنالین‬ ‫آزمون‬ ‫برگزاري‬ ‫تاریخ‬9/12/94
3‫اعالم‬‫نتایج‬‫واسام‬‫ي‬‫برتر‬ ‫نفرات‬‫ماه‬ ‫اردیبهشت‬95

More Related Content

Viewers also liked

New text document
New text documentNew text document
New text documentAndi Saja
 
شیوه نامه مسابقه نقد و بررسی کتاب سیستم عامل پیشرفته
شیوه نامه مسابقه نقد و بررسی کتاب سیستم عامل پیشرفتهشیوه نامه مسابقه نقد و بررسی کتاب سیستم عامل پیشرفته
شیوه نامه مسابقه نقد و بررسی کتاب سیستم عامل پیشرفتهcomputerka
 
Port of oakland berths 57 58
Port of oakland berths 57   58Port of oakland berths 57   58
Port of oakland berths 57 58Jim McMullan
 
Manual de Señalización CHAN CHAN
Manual de Señalización CHAN CHANManual de Señalización CHAN CHAN
Manual de Señalización CHAN CHANDiana Rodriguez
 
Coelho maria 1a.ppt.
Coelho maria  1a.ppt.Coelho maria  1a.ppt.
Coelho maria 1a.ppt.Maria Coelho
 

Viewers also liked (7)

New text document
New text documentNew text document
New text document
 
شیوه نامه مسابقه نقد و بررسی کتاب سیستم عامل پیشرفته
شیوه نامه مسابقه نقد و بررسی کتاب سیستم عامل پیشرفتهشیوه نامه مسابقه نقد و بررسی کتاب سیستم عامل پیشرفته
شیوه نامه مسابقه نقد و بررسی کتاب سیستم عامل پیشرفته
 
Ledovyje gorodki adresa
Ledovyje gorodki adresaLedovyje gorodki adresa
Ledovyje gorodki adresa
 
Rin
RinRin
Rin
 
Port of oakland berths 57 58
Port of oakland berths 57   58Port of oakland berths 57   58
Port of oakland berths 57 58
 
Manual de Señalización CHAN CHAN
Manual de Señalización CHAN CHANManual de Señalización CHAN CHAN
Manual de Señalización CHAN CHAN
 
Coelho maria 1a.ppt.
Coelho maria  1a.ppt.Coelho maria  1a.ppt.
Coelho maria 1a.ppt.
 

Similar to شیوه نامه مسابقه کتابخوانی آنلاین

دامن کلوش
دامن کلوشدامن کلوش
دامن کلوشsimakade
 
اهمیت دانش و خلاقیت در کسب و کار
اهمیت دانش و خلاقیت در کسب و کاراهمیت دانش و خلاقیت در کسب و کار
اهمیت دانش و خلاقیت در کسب و کارکسب و کار شما
 
مسیر انتخاب کسب‌ و کار
مسیر انتخاب کسب‌ و کارمسیر انتخاب کسب‌ و کار
مسیر انتخاب کسب‌ و کارکسب و کار شما
 
وظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایران
وظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایرانوظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایران
وظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایرانSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
Num51daryaaknar شماره 51 نشریه دریاکنار
Num51daryaaknar شماره 51 نشریه دریاکنارNum51daryaaknar شماره 51 نشریه دریاکنار
Num51daryaaknar شماره 51 نشریه دریاکنارmehran sultany nezhad
 
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین منکنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین منSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
شیوه نامه ایده برتر
شیوه نامه ایده برترشیوه نامه ایده برتر
شیوه نامه ایده برترpbasirat
 
برنامه عملیاتی94 95
برنامه عملیاتی94 95برنامه عملیاتی94 95
برنامه عملیاتی94 95danesh_fd
 
برنامه عملیاتی94 95
برنامه عملیاتی94 95برنامه عملیاتی94 95
برنامه عملیاتی94 95danesh_fd
 
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوعتیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوعSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
آشنایی با سبکهای مختلف رهبری
آشنایی با سبکهای مختلف رهبریآشنایی با سبکهای مختلف رهبری
آشنایی با سبکهای مختلف رهبریMostafa Jooyandeh
 
مدرسه ای که من رهبر آن هستم
مدرسه ای که من رهبر آن هستممدرسه ای که من رهبر آن هستم
مدرسه ای که من رهبر آن هستمDrSeyedMohamadHasanH
 
Final report
Final reportFinal report
Final reportdanesh_fd
 
تربيت معنوي و اخلاقي شاه
تربيت معنوي و اخلاقي شاهتربيت معنوي و اخلاقي شاه
تربيت معنوي و اخلاقي شاهHoma Raeisdana
 
تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی: علم و هنر یاددهی-یادگیری
تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی: علم و هنر یاددهی-یادگیری    تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی: علم و هنر یاددهی-یادگیری
تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی: علم و هنر یاددهی-یادگیری Dr. Farideh Mashayekh
 
Ethics in e-Learning: Dimensions And Considerations
Ethics in e-Learning: Dimensions And ConsiderationsEthics in e-Learning: Dimensions And Considerations
Ethics in e-Learning: Dimensions And ConsiderationsEisa Rezaei
 
Quran Hints Islam Shia Search Facts - درخواست جلسه تعاملی یا اساتید و محققان...
Quran Hints Islam Shia Search Facts -  درخواست جلسه تعاملی یا اساتید و محققان...Quran Hints Islam Shia Search Facts -  درخواست جلسه تعاملی یا اساتید و محققان...
Quran Hints Islam Shia Search Facts - درخواست جلسه تعاملی یا اساتید و محققان...Ali Dalili
 

Similar to شیوه نامه مسابقه کتابخوانی آنلاین (20)

دامن کلوش
دامن کلوشدامن کلوش
دامن کلوش
 
اهمیت دانش و خلاقیت در کسب و کار
اهمیت دانش و خلاقیت در کسب و کاراهمیت دانش و خلاقیت در کسب و کار
اهمیت دانش و خلاقیت در کسب و کار
 
مسیر انتخاب کسب‌ و کار
مسیر انتخاب کسب‌ و کارمسیر انتخاب کسب‌ و کار
مسیر انتخاب کسب‌ و کار
 
وظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایران
وظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایرانوظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایران
وظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایران
 
Num51daryaaknar شماره 51 نشریه دریاکنار
Num51daryaaknar شماره 51 نشریه دریاکنارNum51daryaaknar شماره 51 نشریه دریاکنار
Num51daryaaknar شماره 51 نشریه دریاکنار
 
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین منکنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
 
شیوه نامه ایده برتر
شیوه نامه ایده برترشیوه نامه ایده برتر
شیوه نامه ایده برتر
 
Knowledge management
Knowledge managementKnowledge management
Knowledge management
 
گزارش رسمی پروژه
گزارش رسمی پروژه گزارش رسمی پروژه
گزارش رسمی پروژه
 
برنامه عملیاتی94 95
برنامه عملیاتی94 95برنامه عملیاتی94 95
برنامه عملیاتی94 95
 
برنامه عملیاتی94 95
برنامه عملیاتی94 95برنامه عملیاتی94 95
برنامه عملیاتی94 95
 
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوعتیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
 
آشنایی با سبکهای مختلف رهبری
آشنایی با سبکهای مختلف رهبریآشنایی با سبکهای مختلف رهبری
آشنایی با سبکهای مختلف رهبری
 
مدرسه ای که من رهبر آن هستم
مدرسه ای که من رهبر آن هستممدرسه ای که من رهبر آن هستم
مدرسه ای که من رهبر آن هستم
 
مدرسه ای که من رهبر آن هستم
مدرسه ای که من رهبر آن هستممدرسه ای که من رهبر آن هستم
مدرسه ای که من رهبر آن هستم
 
Final report
Final reportFinal report
Final report
 
تربيت معنوي و اخلاقي شاه
تربيت معنوي و اخلاقي شاهتربيت معنوي و اخلاقي شاه
تربيت معنوي و اخلاقي شاه
 
تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی: علم و هنر یاددهی-یادگیری
تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی: علم و هنر یاددهی-یادگیری    تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی: علم و هنر یاددهی-یادگیری
تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی: علم و هنر یاددهی-یادگیری
 
Ethics in e-Learning: Dimensions And Considerations
Ethics in e-Learning: Dimensions And ConsiderationsEthics in e-Learning: Dimensions And Considerations
Ethics in e-Learning: Dimensions And Considerations
 
Quran Hints Islam Shia Search Facts - درخواست جلسه تعاملی یا اساتید و محققان...
Quran Hints Islam Shia Search Facts -  درخواست جلسه تعاملی یا اساتید و محققان...Quran Hints Islam Shia Search Facts -  درخواست جلسه تعاملی یا اساتید و محققان...
Quran Hints Islam Shia Search Facts - درخواست جلسه تعاملی یا اساتید و محققان...
 

شیوه نامه مسابقه کتابخوانی آنلاین

  • 1. ‫تعال‬ ‫باسمه‬‫ي‬ ‫کل‬ ‫اداره‬‫اصفهان‬ ‫استان‬ ‫وپرورش‬ ‫آموزش‬ ‫آموزش‬ ‫معاونت‬‫متوسطه‬ ‫اداره‬‫تکنولوژ‬‫ي‬‫ها‬ ‫وگروه‬‫ي‬‫آموزش‬‫ي‬‫اصفهان‬ ‫استان‬ ‫متوسطه‬ ‫دوره‬ ‫مقدمه‬ ‫زیباترین‬ ‫از‬ ‫یکي‬ ‫شک‬ ‫بي‬‫مي‬ ‫انسان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ویژگي‬ ‫همین‬ ‫ي‬ ‫واسطه‬ ‫به‬ .‫اوست‬ ‫خالقیت‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫آفرینندگي‬ ‫قدرت‬ ،‫انسان‬ ‫هاي‬ ‫ویزگي‬ ‫بر‬ ‫شد‬ ‫مي‬ ‫تصور‬ ‫خالقیت‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫پیش‬ ‫آنچه‬ .‫سازد‬ ‫شکوفا‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫هاي‬ ‫توانایي‬ ‫و‬ ‫آورد‬ ‫پدید‬ ‫خود‬ ‫گرایانه‬ ‫آرمان‬ ‫اهداف‬ ‫تواند‬ ‫خ‬ ،‫نگرش‬ ‫این‬ ‫طبق‬ ‫و‬ ‫بود‬ ‫شده‬ ‫بنا‬ ‫آمیز‬ ‫نبوغ‬ ‫نگرش‬ ‫اساس‬‫داشت‬ ‫تعلق‬ ‫خاصي‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫القیت‬،‫برخوردار‬ ‫استثنایي‬ ‫نبوغ‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫افرادي‬ ‫صرفا‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مي‬ ‫شته‬ ‫پندا‬ ‫آسماني‬ ‫موهبتي‬ ‫خالقیت‬ ‫بنابراین‬ .‫رفت‬ ‫مي‬ ‫شمار‬ ‫به‬ ‫عادي‬ ‫مردم‬ ‫از‬ ‫فراتر‬ ، ‫آنان‬ ‫ذهني‬ ‫هاي‬ ‫توانایي‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫تمام‬ ‫و‬ ‫نداشته‬ ‫تعلق‬ ‫معدودي‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫خالقیت‬ ‫که‬ ‫صورتي‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫افراد‬ ‫از‬ ‫معدودي‬ ‫تعداد‬ ‫اختیار‬ ‫در‬‫نند‬ ‫توا‬ ‫مي‬ ‫افراد‬ ‫ي‬ ‫گیرند‬ ‫مي‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫هایي‬ ‫روش‬ ‫اول‬ ‫گروه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫دي‬ ‫عا‬ ‫افراد‬ ‫و‬ ‫خالق‬ ‫و‬ ‫نابغه‬ ‫افراد‬ ‫بین‬ ‫عمده‬ ‫تفاوت‬ ‫تنها‬ .‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫نه‬ ‫قا‬ ‫خال‬ ‫هستند‬ ‫اطالع‬ ‫بي‬ ‫ها‬ ‫روش‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫افراد‬ ‫که‬;.‫کند‬ ‫مي‬ ‫ایفا‬ ‫بین‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مهمي‬ ‫نقش‬ ‫خالقیت‬ ‫هاي‬ ‫مهارت‬ ‫آموزش‬ ‫بنابراین‬ ‫اهداف‬ 1.‫درک‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫آموزان‬ ‫هنر‬ ‫تشویق‬‫خالق‬ ‫تفکر‬ ‫با‬ ‫آشنایي‬ ‫و‬ ‫خالقیت‬ 2.‫خالق‬ ‫هنرجویاني‬ ‫پرورش‬ ‫سمت‬ ‫به‬ ‫هنرآموزان‬ ‫دادن‬ ‫سوق‬ ‫مسابقه‬ ‫موضوع‬ ‫مسابقه‬‫کتابخواني‬ ‫آنالین‬(‫خالقیت‬ ‫مقاالت‬ ‫مجموعه‬). ‫شرا‬‫ی‬‫کنندگان‬ ‫شرکت‬ ‫ط‬ ‫هنر‬ ‫کلیه‬‫آموزان‬‫کامپیوتر‬ ‫رشته‬. ‫کاردانش‬ ‫ش‬‫ی‬‫وه‬‫اجرا‬ 1..‫گردد‬ ‫مي‬ ‫اجرا‬ ‫حضوري‬ ‫غیر‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫و‬ )‫استاني‬ ( ‫مرحله‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫مسابقه‬ ‫این‬ 2.‫وحضور‬ ‫مشارکت‬ ‫زمینه‬ ، ‫آموزان‬ ‫هنر‬ ‫به‬ ‫موقع‬ ‫به‬ ‫رساني‬ ‫واطالع‬ ‫مناسب‬ ‫تراکت‬ ‫تهیه‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫گردد‬ ‫اتخاذ‬ ‫ترتیبي‬ ‫است‬ ‫الزم‬ .‫گردد‬ ‫فراهم‬ ‫آنان‬ ‫تر‬ ‫فعال‬ ‫چه‬ ‫هر‬ 3.‫هر‬‫هنرآموز‬‫تواند‬ ‫مي‬‫اکثر‬ ‫حد‬1‫شرکت‬ ‫آزمون‬ ‫در‬ ‫بار‬‫نماید‬. 4.‫آ‬ ‫نتیجه‬‫زمون‬‫ماه‬ ‫اردیبهشت‬ ‫در‬95.‫شد‬ ‫خواهد‬ ‫اعالم‬ 5.‫از‬‫نفر‬‫ات‬‫برتر‬‫آمد‬ ‫خواهد‬ ‫عمل‬ ‫به‬ ‫تقدیر‬ ‫اي‬ ‫شایسته‬ ‫نحو‬ ‫به‬ ‫پرورش‬ ‫آموزش‬ ‫کل‬ ‫اداره‬ ‫طرف‬ ‫از‬. ‫و‬ ‫زمان‬‫نحوه‬‫آزمون‬ ‫در‬ ‫شرکت‬ ، ‫دارند‬ ‫را‬ ‫مسابقه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شرکت‬ ‫قصد‬ ‫که‬ ‫گرامي‬ ‫آموزان‬ ‫هنر‬‫تاریخ‬ ‫در‬9/12/94‫متعاقبا‬ ‫که‬ ‫آدرسي‬ ‫به‬‫خواهد‬ ‫اعالم‬ ‫کاردانش‬ ‫سایت‬ ‫در‬ ‫شد‬،.‫داد‬ ‫خواهند‬ ‫آزمون‬ ‫آنالین‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫نموده‬ ‫رجوع‬ ‫فایل‬pdf.‫است‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫سایت‬ ‫در‬ ‫آزمون‬ ‫مقاالت‬ ‫مجموعه‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫نامه‬ ‫شيوه‬‫کتابخوانی‬ ‫آنالین‬ ‫مسابقه‬(‫خالقيت‬ ‫مقاالت‬ ‫مجموعه‬) ‫سال‬‫تحصيلی‬95-94
  • 2. ‫سایت‬ ‫آدرس‬‫استان‬ ‫کاردانش‬ ‫کامپیوتر‬ ‫گروه‬:etu.isfedu.ir ‫تقو‬‫ی‬‫اجرا‬ ‫م‬‫یي‬ ‫رد‬‫ی‬‫ف‬‫فعال‬‫ی‬‫ت‬‫ارسال‬ ‫مهلت‬ 1‫رسان‬ ‫اطالع‬‫ي‬‫مسابقه‬ ‫در‬ ‫شرکت‬ ‫جهت‬ ‫عالقمند‬ ‫آموزان‬ ‫هنر‬ ‫به‬‫دستورالعمل‬ ‫وصول‬ ‫از‬ ‫پس‬ 2‫آنالین‬ ‫آزمون‬ ‫برگزاري‬ ‫تاریخ‬9/12/94 3‫اعالم‬‫نتایج‬‫واسام‬‫ي‬‫برتر‬ ‫نفرات‬‫ماه‬ ‫اردیبهشت‬95