1. ΘΕΜΑ: Κάθε ένας είναι μοναδικός
ΣΤΟΧΟΙ
 Να αντιληφθούν τα παιδιά τη μοναδικότητά τους, ότι είναι άτομα μοναδικά
και ξεχωριστά, αναγνωρίζοντας τις δυνάμεις, τις ικανότητες και τα ατομικά
χαρακτηριστικά τους
 Να εκτιμήσουν τον εαυτό τους
 Να αντιληφθούν και να εκτιμήσουν τις ιδιαιτερότητες και τη μοναδικότητα
των άλλων
ΥΛΙΚΑ
Χαρτιά Α3, μαρκαδόρους, χαρτιά Α4, στυλούς.
ΕΝΑΡΞΗ
• Ζέσταμα - Υπενθύμιση
Κάθεστε όλοι μαζί στον κύκλο. Ξεκινήστε λέγοντας ότι είναι η τρίτη
συνάντηση της ομάδας και ζητήστε από τα παιδιά να πουν αν έχουν κάτι να
σχολιάσουν σε σχέση με την προηγούμενη συνάντηση – κάτι που σκέφτηκαν
στη διάρκεια της εβδομάδας ή κάτι που έγινε και σχετίζεται με όσα έχετε μέχρι
τώρα συζητήσει. Μπορείτε επίσης να ρωτήσετε, τι θυμούνται, ή τι έχουν
συγκρατήσει από την προηγούμενη συνάντηση.
• Σήμερα μιλάμε για τον εαυτό μας...
Μπορείτε να εισάγετε τη συζήτηση και το θέμα λέγοντας: Την προηγούμενη
φορά μιλήσαμε για το θέμα της φιλίας, τι είναι αυτό που κάνει ένα φίλο καλό και
πώς μπορούμε από την πλευρά μας να δείξουμε το ενδιαφέρον μας. Σήμερα θα
προσπαθήσουμε να σκεφτούμε για μας, για το τι άνθρωποι είμαστε, για τα
ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που έχουμε – ικανότητες, πράγματα που μπορούμε να
κάνουμε καλά αλλά και για κείνα στα οποία ίσως δεν τα καταφέρνουμε και τόσο.
Μπορείτε να ρωτήσετε: «Αλήθεια, υπάρχει άλλος στον κόσμο όμοιος με μας;».
Επιβεβαιώστε ότι ο καθένας είναι μοναδικός.
ΚΥΡΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Η μοναδικότητά μου
• Έχω τη δική μου ταυτότητα
Τοποθετήστε ένα μεγάλο φύλλο χαρτί στη μέση του κύκλου και ένα κουτί με
μαρκαδόρους χοντρούς. Ζητήστε από τα παιδιά με όποια σειρά θέλουν, ένα ένα,
να γράψουν το όνομά τους στο χαρτί με όποιο τρόπο θέλουν – αν θέλουν να
κάνουν και ένα σύμβολο που τους χαρακτηρίζει. Το παιδί λέει το όνομά του, το
καταγράφει στο χαρτί και μετά, αν θέλει λέει την ιστορία του ονόματός του, αν την
ξέρει, γιατί πήρε αυτό το όνομα, αν του αρέσει και πώς νιώθει γι’ αυτό.
1

2. • Καθένας έχει τα δικά του χαρακτηριστικά
Τα παιδιά συνεχίζουν να κάθονται σε κυκλική διάταξη. Μοιράζετε στα
παιδιά ένα φύλλο χαρτί και τα καλείτε να σκεφτούν για τον εαυτό τους και να
συμπληρώσουν τα εξής στοιχεία:
1) Πράγματα τα οποία μπορώ να κάνω καλά.
2) Πράγματα τα οποία δεν μπορώ να κάνω τόσο καλά.
3) Πράγματα που έχω κάνει και αισθάνομαι περήφανος.
4) Τα χρώματα που προτιμώ.
5) Τα αγαπημένα μου φαγητά.
6) Στον εαυτό μου, μου αρέσει.
7) Στον εαυτό μου δεν μου αρέσει.
Αφήνετε λίγο χρόνο να σκεφτούν και να γράψουν.
• Διαφορές και ομοιότητες
Χωρίστε τα παιδιά σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων και δώστε στην κάθε
ομάδα μία κόλλα Α3 και μαρκαδόρους. Ζητήστε από τις ομάδες αρχικά να
συζητήσουν μεταξύ τους αυτά που έχει καταγράψει ο καθένας. Κατόπιν, καλέστε
κάθε ομάδα να ζωγραφίσει ένα δέντρο (καλό είναι δίνοντας τις οδηγίες να το
δείχνετε ζωγραφίζοντάς το και σεις ταυτόχρονα στον πίνακα).
Στη ζωγραφιά είναι σημαντικό να προσπαθήσουν να συμμετέχουν όλοι.
Πάνω στον κορμό αυτού του δέντρου γράφει ο καθένας το όνομά του σε όποια
θέση του κορμού θέλει. Έπειτα, ζητάμε να ζωγραφίσουν 7 μεγάλα και ανεξάρτητα
το ένα από το άλλο κλαδιά. Εξηγήστε στα παιδιά ότι καθένα κλαδί
αντιπροσωπεύει τους 7 άξονες πάνω στους οποίους σκέφτηκαν και συμπλήρωσαν
πριν για τον εαυτό τους. (Θα ήταν καλό να γράψετε με κάποιο τρόπο στον πίνακα
σε τι αντιστοιχεί κάθε κλαδί π.χ. το πρώτο κλαδί: πράγματα που μπορώ να κάνω
καλά κ.τ.λ.). Καλέστε έπειτα τα παιδιά, ανά ομάδα, να γράψουν πάνω σε κάθε
κλαδί αυτά που έχουν συμπληρώσει για τον εαυτό τους, σα να ήταν φύλλα. Έτσι
σχηματίζεται το δέντρο της Ομάδας.
• Συζητώντας για τον εαυτό μας και για το δέντρο των σχέσεων με τους
άλλους.
Καλέστε τα παιδιά να ξανασχηματίσουν το μεγάλο κύκλο – τα παιδιά κάθε
ομάδας κάθονται δίπλα δίπλα. Κάθε ομάδα παρουσιάζει το δικό της δέντρο και
λέει όσα γράφονται επάνω του. Στο τέλος όλα τα δέντρα κολλιούνται στους τοίχους
σχηματίζοντας έτσι ένα μικρό άλσος.
Ξεκινήστε μία συζήτηση με τα παιδιά ρωτώντας τα αν τους άρεσε αυτό που
έγινε, πώς νιώθουν με τον εαυτό τους και με τα άλλα παιδιά.
Στόχος της άσκησης είναι να κατανοήσουν τα παιδιά ότι όλοι έχουν δυνατά
και αδύναμα σημεία, προτιμήσεις, ιδιαιτερότητες, διαφορές και ομοιότητες.
Επίσης, ότι όλα αυτά, ακόμα και όσα δεν μπορούμε να κάνουμε καλά, μας κάνουν
2

3. μοναδικούς. Μπορείτε να επισημάνετε, ότι είναι σημαντικό να μη νιώθουμε
άσχημα για κάποιες αδυναμίες μας, αλλά να εκτιμούμε τα θετικά μας και να
δεχτούμε τον εαυτό μας όπως είναι. Εξάλλου, μόνο αν δεχτούμε ότι δεν μπορούμε
να είμαστε καλοί σε όλα, θα μπορέσουμε να δεχτούμε ότι και οι άλλοι έχουν τα
δικά τους δυνατά και αδύναμα σημεία.
ΚΛΕΙΣΙΜΟ
Ρωτήστε τα παιδιά αν υπάρχει κάτι καινούριο που έμαθαν από τη
συνάντηση αυτή, κάτι που τους άρεσε περισσότερο ή τους δυσκόλεψε.
3