1. Сокальська гімназія імені Олега РоманіваСокальська гімназія імені Олега Романіва
ВИГЛІНСЬКАВИГЛІНСЬКА
ОКСАНА ТИМОФІЇВНАОКСАНА ТИМОФІЇВНА
вчитель географіївчитель географії
категорія - вищакатегорія - вища
звання - «учитель-методист»звання - «учитель-методист»
стаж роботи 27 роківстаж роботи 27 років
освіта вищаосвіта вища
ЛДУ ім. І. ФранкаЛДУ ім. І. Франка
конкурсконкурс
“Класний керівник 2015”“Класний керівник 2015”
Виглінська О.Т.
2. « Ми маємо справу з
найскладнішим, неоціненним,
найдорожчим, що є в житті, —
з людиною. Місія школи
боротися за людину;
(« 100 порад учителеві»)
В.О.Сухомлинського
Виглінська О.Т.
4. Обрана проблема:Обрана проблема: “ Формування особистості“ Формування особистості
гімназиста на основі християнської моралі вгімназиста на основі християнської моралі в
контексті спеціальної виховної програми “контексті спеціальної виховної програми “
Особиста гідність. Громадянська позиція.Особиста гідність. Громадянська позиція.
Безпека життєдіяльності”Безпека життєдіяльності”
« Людина має навчитися : пізнавати,« Людина має навчитися : пізнавати,
розуміти те, що відбувається в світі, діятирозуміти те, що відбувається в світі, діяти
таким чином, щоб робити потрібні зміни...,таким чином, щоб робити потрібні зміни...,
жити в суспільстві, беручи участь у всіхжити в суспільстві, беручи участь у всіх
видах людської діяльності».видах людської діяльності».
( доповідь ЮНЕСКО( доповідь ЮНЕСКО
« Освіта: прихований скарб»)« Освіта: прихований скарб»)
Виглінська О.Т.
5. Основна ідея, мета, очікуваніОсновна ідея, мета, очікувані
результатирезультати
• 1. Організація пізнавально-інтелектуальної
діяльності учнів.
• 2. Стимулювання здорового способу життя
• 3. Виховання на засадах християнської моралі та
етнопедагогіки;
• 3. Розвиток учнівського колективу, організація та
стимулювання діяльності класного самоврядування
на засадах моральності.
• 4. Виховання культури спілкування, створення
досвіду культурного проведення дозвілля.
• 5. Розкриття внутрішніх резервів дитини (колективу)
для самореалізації у суспільстві.
6. Теоретична основа досвідуТеоретична основа досвіду
• Виховна програма "Особиста гдність. Громадянська
позиція. Безпека життєдіяльності."
• Основними орієнтирами програми є:
• ♦ сприяння самопізнанню, самореалізації,
самоствердженню і самовдосконаленню особистості;
• ♦ розвиток навичок відповідальної і водночас безпечної
поведінки, умінь адекватного прийняття рішень у
різноманітних, у т. ч. складних життєвих ситуаціях;
• ♦ визначення та формування громадянської позиції
особистості.
Виглінська О.Т.
7. Теоретична основа досвідуТеоретична основа досвіду
• Культура життєвого самовизначення. Середня
школа. Метод. посіб. / Наукове керівництво та
редакція І.Д. Звєрєвої, - К. – 2003. – С. 86 – 97
(автор О.В. Безпалько).
• Форми організації дозвілля дітей та молоді:
Метод. матеріали до тренінгу/ Упоряд.: В.В.
Молочний, С.О. Моньков, О.В. Безпалько; За заг.
ред. І.Д. Звєрєвої. – К.: Наук. світ, 2004.
Виглінська О.Т.
8. Шляхи реалізації проблеми уШляхи реалізації проблеми у
власнийвласний
педагогічний досвідпедагогічний досвід
Виглінська О.Т.
• Тематичні виховні години і бесіди :” Режим дня”,
“Правила поведінки”
• Дискусії :” Друг – це друге я?”, “ Про смак і моду”
• Ігри – тренінги :” Шкідливі звички”
• Уроки пам‘яті ( про подію чи людину)
• Художні конкурси, виставки, години поезії, музики,
пісні
• Суспільно – корисна діяльність: збір макулатури,
відпрацьованих батарейок, прибирання шкільного
подвір‘я
9. Методи і технології у виховнійМетоди і технології у виховній
роботіроботі
Поряд з традиційними методами роботи
використовую у роботі з класом
інноваційні виховні технології:
• Індивідуальне виховання;
• Проектна, ігрова технологія
• Колективні творчі справи
Виглінська О.Т.
16. «Не виховуй дітей, щоб вони були
багатими. Виховуй їх, щоб вони
були щасливими. Коли вони
виростуть, вони будуть знати не
ціну речей, а їхню цінність.»
Виглінська О.Т
