Παρουσίαση στους μαθητές της γ Γυμνασίου της Ελληνογερμανικής Αγωγής για τα τηλεσκόπια, τα μικροσκόπια και τους επιταχυντές, το φως, το νετρίνο και το Higgs.
Το πρόγραμμα αυτό, Το ηλιακό μας σύστημα, πραγματοποιήθηκε με παιδιά E’ τάξης στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης και είναι τρίμηνης διάρκειας. Συνδέεται με τα μαθήματα της Γεωγραφίας, της Γλώσσας και των Εικαστικών και ως κύριο στόχο έχει την επέκταση της γνώσης των παιδιών για το ηλιακό μας σύστημα, καθώς η αναφορά σε αυτό στα σχολικά εγχειρίδια είναι ιδιαίτερα συνοπτική, ενώ, όπως φάνηκε από την υλοποίηση του προγράμματος, το ενδιαφέρον των παιδιών είναι αρκετά μεγάλο.
Το πρόγραμμα ξεκινάει με μια γνωριμία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και συνεχίζει με τις θεωρίες για τη δημιουργία του σύμπαντος και τα δύο μεγάλα πειράματα που υλοποιούνται αυτή τη στιγμή. Έπειτα, εστιάζει στον πλανήτη μας, τη Γη, τις κινήσεις που κάνει και τα αποτελέσματα των κινήσεων αυτών. Στη συνέχεια, γίνεται μια μικρή ανασκόπηση κάποιων βασικών θεωριών για το σύμπαν και τέλος, ασχολείται με την έξοδο του ανθρώπου στο διάστημα και τη ζωή των αστροναυτών.
Παρουσίαση στους μαθητές της γ Γυμνασίου της Ελληνογερμανικής Αγωγής για τα τηλεσκόπια, τα μικροσκόπια και τους επιταχυντές, το φως, το νετρίνο και το Higgs.
Το πρόγραμμα αυτό, Το ηλιακό μας σύστημα, πραγματοποιήθηκε με παιδιά E’ τάξης στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης και είναι τρίμηνης διάρκειας. Συνδέεται με τα μαθήματα της Γεωγραφίας, της Γλώσσας και των Εικαστικών και ως κύριο στόχο έχει την επέκταση της γνώσης των παιδιών για το ηλιακό μας σύστημα, καθώς η αναφορά σε αυτό στα σχολικά εγχειρίδια είναι ιδιαίτερα συνοπτική, ενώ, όπως φάνηκε από την υλοποίηση του προγράμματος, το ενδιαφέρον των παιδιών είναι αρκετά μεγάλο.
Το πρόγραμμα ξεκινάει με μια γνωριμία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και συνεχίζει με τις θεωρίες για τη δημιουργία του σύμπαντος και τα δύο μεγάλα πειράματα που υλοποιούνται αυτή τη στιγμή. Έπειτα, εστιάζει στον πλανήτη μας, τη Γη, τις κινήσεις που κάνει και τα αποτελέσματα των κινήσεων αυτών. Στη συνέχεια, γίνεται μια μικρή ανασκόπηση κάποιων βασικών θεωριών για το σύμπαν και τέλος, ασχολείται με την έξοδο του ανθρώπου στο διάστημα και τη ζωή των αστροναυτών.
Προηγμένα Τεχνολογικά Εργαλεία στην υπηρεσία της ανακαλυπτικής μάθησηςSofoklis Sotiriou
Προσκεκλημένη Ομιλία στο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο «Μαθαίνοντας τις Φυσικές Επιστήμες μέσα από το πείραμα, τη διερεύνηση και την τεχνολογία»
28 & 29 Νοεμβρίου 2015, Ίδρυμα Ευγενίδου
Μετά την εξαιρετικά τιμητική πρόσκληση του Συμβούλου Θεσσαλίας και Προέδρου της Επιστημονικής Ένωσης για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (Ε.Ε.Π.Ε.Κ.), κ. Δημητρίου Κολοκοτρώνη θα έχω τη χαρά να παρουσιάσω τα τελικά αποτελέσματα της μεγάλης Ευρωπαϊκής δράσης Open Discovery Space στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας στη Λάρισα στις 25 Οκτωβρίου 2015.
Workshop organised on the 13th and 14th of November during the National Conference of the Headmasters of the 270 MINT-EC schools in Wuerzburg (MINT-EC-Schulleitertagung)
Education reform initiatives tend to promise higher effectiveness in classrooms especially when emphasis is given to e-learning and digital resources. Practical changes in classroom realities or school organization, however, are lacking. A major European initiative entitled Open Discovery Space (ODS) examined the challenge of modernizing school education via a large-scale implementation of an open-scale methodology in using technology-supported innovation through numerous personalization services at different levels (school, teacher and student level). The talk describes this innovation scheme which involved 5,000 schools and 10,000 teachers all over Europe, embedded technology-enhanced learning into wider school environments and provided training to teachers. An analysis of 10,000 data sets from students classroom work will be presented as a framework to deploy an embedded assessment scheme during the lesson practice.
This presentation provides info and guidelines for the preparation of ERASMUS+ KA1 Applications. It also includes detailed description of a series of courses that European Science Education Academy organizes in Greece, Portugal, UK and in the Netherlands.
This is a short game that can be played with amateur users of learning repositories to attempt to teach them the basics of searching online for OER. The game is designed to be as simple as possible and allow for great flexibility in setting it up within a classroom or a workshop. For any advice on the game, please do not hesitate to contact me.
Initial discussion on the basic parts (framework) of the ISO/IEC 19788. Concept maps that outline the logic behing the standard. The presentation is a personal reflection an is by no means a formal presentation of the standard.
Τίτλος βιβλίου: Καινοτόμες Διδακτικές Τεχνικές - Γραπτός Επιστημονικός Λόγος. Ας τους μάθουμε πώς να μαθαίνουν: Καινοτομία – Διδασκαλία – Επιστήμη
Συγγραφική Ομάδα
Αντώνης Λιοναράκης, Μιχάλης Μεϊμάρης, Γιοβάνα Λόξα, Τζένη Παγγέ, Μαρία Σακελλαρίου, Βασιλεία Χατζηνικήτα, Καρολίνα Ρετάλη, Παναγιώτης Σ. Αναστασιάδης, Μαρία Ι. Κουτσούμπα, Γιάννης Γκιόσος, Ευαγγελία (Γκέλη) Μανούσου, Αδαμαντία (Μαντώ) Σπανακά, Τόνια Χαρτοφύλακα, Βασιλική (Σύλβη) Ιωακειμίδου, Σοφία Θ. Παπαδημητρίου (Τα βιογραφικά των συγγραφέων βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου)
Το ψηφιακό βιβλίο «Καινοτόμες Διδακτικές Τεχνικές - Γραπτός Επιστημονικός Λόγος. Ας τους μάθουμε να μαθαίνουν» περιέχει τις εισηγήσεις των 16 εισηγητών-συντονιστών-εμψυχωτών των εργαστηρίων του 5ου «Θερινού Πανεπιστήμιου», το οποίο πραγματοποιήθηκε στην Άνδρο, από 21 έως 26 Ιουλίου 2014 και διοργανώθηκε από την Επιστημονική Εταιρεία: «Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης» (ΕΔΑΕ).
Πρόκειται για 12 ανεξάρτητα κείμενα/κεφάλαια, στα οποία οι συγγραφείς, μέλη ΔΕΠ και συνεργάτες 4 διαφορετικών Πανεπιστήμιων, αναπτύσσουν τόσο το θεωρητικό πλαίσιο των εργαστηρίων-εισηγήσεων που πραγματοποιήθηκαν στο 5ο «Θερινό Πανεπιστήμιο», όσο και τη μεθοδολογία εφαρμογής τους.
Το περιεχόμενο των κειμένων αφορά σύγχρονους και καινοτόμους επιστημονικούς προβληματισμούς για τη διαμόρφωση μοντέλων επιστημονικού λόγου και ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού, πρακτικές οδηγίες και εργαλεία ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού, την ψηφιακή αφήγηση τον ακαδημαϊκό λόγο και τη συγγραφή μιας έρευνας, στρατηγικές συνεργατικής μάθηση, νέες εκπαιδευτικές τεχνικές, την ανάπτυξη γνωστικών δεξι
«διάστημα» (space) ή πιο επιστημονικά εξώτερο διάστημα (οuter space), είναι ο αχανής χώρος όπου κινούνται τα ουράνια σώματα και, ακριβέστερα, οι σχετικά κενές περιοχές μεταξύ των ουρανίων σωμάτων, πέρα από αυτά και τις ατμόσφαιρές τους.
3. Λονδίνο
• Ο πιο μακρινός γαλαξίας που έχει
ανακαλυφθεί ως σήμερα εντοπίσθηκε
από διεθνή ομάδα επιστημόνων. Ο
zb_GND_5296, όπως είναι το διόλου
εντυπωισακό όνομά του, βρίσκεται 13
και πλέον δισεκατομμύρια έτη φωτός
μακριά από τη Γη και υπολογίζεται ότι
είχε ήδη γεννηθεί όταν το Σύμπαν ήταν
μόλις 700 εκατομμυρίων ετών. Η
ανακάλυψη θεωρείται ότι θα βοηθήσει
τους αστρονόμους να ρίξουν φως σε
μια «στιγμή» του κόσμου μας που
ακολούθησε αμέσως μετά τη Μεγάλη
Εκρηξη.
Επειδή το φως χρειάζεται τόσο χρόνο για να ταξιδέψει και να φθάσει ως
εμάς από την άκρη του Σύμπαντος οι επιστήμονες βλέπουν τον γαλαξία
όπως ήταν πριν από 13,1 δισεκατομμύρια χρόνια.