Презентация к уроку "Загадка человека"
• Презентация к уроку по обществознанию в 5 классе ФГОС, по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Н. Ивановой. Цель презентации Формирование целостных представлений учащихся, зачем человек рождается, для чего живет, в чем отличие человека от животных, каковы ценности человеческой жизни.
• Презентация позволяет учителю в ходе урока применить различные активные методы обучения на уроке: ассоциации, технологию ТРКМ, и др.
• В результате работы у обучающихся развиваются как предметные, так и метапредметные и личностные УУД
PwC Junior Club призван объединить лучших студентов 3-4 курсов из разных вузов России, которые уже начинают задумываться о своей карьере, и сотрудников PwC, готовых помочь молодым талантливым людям найти себя.
https://www.facebook.com/pwc.juniorclub
http://vk.com/pwc_juniorclub
Презентация к уроку "Загадка человека"
• Презентация к уроку по обществознанию в 5 классе ФГОС, по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Н. Ивановой. Цель презентации Формирование целостных представлений учащихся, зачем человек рождается, для чего живет, в чем отличие человека от животных, каковы ценности человеческой жизни.
• Презентация позволяет учителю в ходе урока применить различные активные методы обучения на уроке: ассоциации, технологию ТРКМ, и др.
• В результате работы у обучающихся развиваются как предметные, так и метапредметные и личностные УУД
PwC Junior Club призван объединить лучших студентов 3-4 курсов из разных вузов России, которые уже начинают задумываться о своей карьере, и сотрудников PwC, готовых помочь молодым талантливым людям найти себя.
https://www.facebook.com/pwc.juniorclub
http://vk.com/pwc_juniorclub
1. «Читать, взрослеть и не бояться!»
Программа
творческого развивающего чтения
для отроков 11-15 лет
«Литература – это хорошая игра
и не надо ее бояться»
М. Порядина
2. Читать, взрослеть и не бояться…
Какие вопросы вам хочется задать
после прочтения этой фразы?
3. Размышления.
Читать - Зачем? Надо ли? Если надо, то зачем?
Взрослеть - При чем здесь возраст? Так ли уж чтение,
как таковое, влияет на взросление? Человек сам
растет и без чтения.
Не бояться – мы действительно боимся читать? Мы
маленькие? Если не боимся – значит, все таки
взрослеем.
Потому и читаем, что учимся быть взрослыми.
Осознаем, что читать любым способом --- через
художественную книгу либо учебную, в Интернет --
- значит двигаться вперед в своем развитии.
4.
5. Что такое кластер?
• Особую сложность представляет умение
находить проблемы в тексте (как
правило, их несколько).
• Поможет в этом составление кластера
6. Давайте рассмотрим пример использования стратегии «ИДЕАЛ»
при работе с произведением
Рея Брэдбери «Золотой змей, серебряный ветер»
7. • Когда читающий свободно
ориентируется в текстах и умеет их
различать
• Когда читающий
понимает содержание, умеет
осмыслить и переработать
• Видит и выделяет проблемы в
тексте. Пытается найти свой способ
их решения.
Editor's Notes
1слайд С данной программой я начала работать можно сказать 10лет назад. Начало всех начал появилось в 2005 году. Более основательно она сложилась и сформировалась в 2006 году. Через год среди программ читательского развития получила диплом. Продолжает развиваться и крепнуть благодаря замечательным партнерам – подросткам и педагогам школ города.
2слайд. Для чего существует? Какую цель преследует? Естественно, прежде всего, проявление к чтению и книге уважительного отношения, умение работать с текстами с применением различных технологий. Мы прошли большой путь в развитии различных приемов и игровых технологий в работе с текстами от чтения с остановками, синквейнов, шести шляп мышления, решения проблем героев с помощью методом Идеал. Разные тесты и технологии разные.
3слайд. Часть технологий изменяю, добавляю новые в соответствии с требованиями времени. Например познакомились со Сторителлингом - исскуством рассказывать и стали добавлять его в работе с методом решения проблем Идеал
4слайд. Случилось так, что общаясь с подростками мы часто дискуссируем, потому что текст, который мы читаем, сам просит обсуждения. Так у нас возникают клубы по интересам. где мы учимся общаться. Трудно взрослеть. Лукашкина М. Я не пуделица. Малая Родина .
В чем смысл жизни. Екимов Б Мальчик на велосипед. еВыбор жизненного пути. Толстой Л «Два брата». Одиночество. Отношение к близким. Екимов Б. «Тары – бары» и др.
Рассматриваем вопросы на тему смыслового чтения, как писать отзыв и зачем это необходимо. Знакомимся с научной организацией учебного труда.
5слайд.Учимся мыслить критически и Как увидеть и выделить проблему в тексте с помощью кластера, проходим через музей проживания книги, знакомимся с буктрейлерами и букасом. А также узнаем, что человек может испытывать 123 чувства.
7слайд. Программа пользуется авторитетом и у подростков и у педагогов. О ней говорилось на объединениях литераторов города. Те педагоги, которые понимают значимость программы, откликаются, сотрудничают с библиотекой, считают, что она приносит много пользы прежде всего подросткам. Я как руководитель считаю, что интерес к книге и чтению поддерживаю и закрепляю. Даю возможность использовать позитивное отношение к чтению в своей дальнейшей жизни. Сегодня мы с вами познакомимся с технологией «Воркшоп», о которой мы говорили с подростками на очередном нашем занятии.
