4-я международная конференция "Проблемы и перспективы современной науки" ч.2 ...isi-journal
Издание «ISI-journal», Центра научного сотрудничества «Международные
научные исследования», является сборником материалов Международных научно-
практических конференций, каждый номер которого включает до 60 научных статей,
предоставляет возможность познакомиться с работами российских и зарубежных
авторов.
Издание является источником информации о новейших исследованиях в
разных отраслях науки и культуры.
Презентация доклада Лаврова В.В. на конференции "Новые образовательные технологии в вузе (НОТВ 2013)" (c) Лавров Владислав, http://vlavrov.professorjournal.ru/
4-я международная конференция "Проблемы и перспективы современной науки" ч.2 ...isi-journal
Издание «ISI-journal», Центра научного сотрудничества «Международные
научные исследования», является сборником материалов Международных научно-
практических конференций, каждый номер которого включает до 60 научных статей,
предоставляет возможность познакомиться с работами российских и зарубежных
авторов.
Издание является источником информации о новейших исследованиях в
разных отраслях науки и культуры.
Презентация доклада Лаврова В.В. на конференции "Новые образовательные технологии в вузе (НОТВ 2013)" (c) Лавров Владислав, http://vlavrov.professorjournal.ru/
Карта исследователя: библиометрический анализ публикационной активности учены...bntulibrary
Представлен проект Научной библиотеки БНТУ «Карта исследователя». Новая услуга, предлагаемая библиотекой на основе мониторинга научной деятельности ученых университета с использованием БД Scopus.
"Эволюционная экология и зоопсихология". Магистерская программа ФЕН НГУAlexander Dubynin
Система курсов, представленных в программе позволит вам стать уверенным специалистом в областях поведенческой и эволюционной экологии и когнитивной этологии. Эти ветви биологии широко представлены и хорошо востребованы в мировой науке, но для России подобная специализация в данное время уникальна. Новая магистерская программа открывает новые возможности и новые сочетания методов, от экологических до нейроэтологических экспериментов.
Томский государственный университет - какой он? Какая мощь скрывается за красивым белым фасадом главного корпуса университета - вы узнаете в этой презентации.
Презентация о Томском государственном университете на русском языке.
Результаты анализа тематических окрестностей публикаций WoS CC в области мате...Marcus Akoev
Выступление на «Сибирский семинар по наукометрии» ГПНТБ СО РАН 09.08.2017 г.
В докладе будет рассмотрен опыт использования референтных групп публикаций в области материаловедения, построенных в проекте по построению стратегического плана развития науки УрФУ компанией Clarivate Analytics (formerly the IP & Science Thomson Reuters). Референтные группы публикаций построены по цитирующим и цитируемым публикациям, выполненных учёными УрФУ и в институтах УрО РАН г. Екатеринбурга в период 2004–2013 гг. Проведено сравнение показателей цитирования в инструментах InCites и SciVal. Сделана попытка выявления интересов промышленных предприятий через цитирование публикаций в референтных группах в патентах.
Естественнонаучное образование в России и в миреIlya Orlov
Аналитическая лекция о состоянии системы образования, в том числе образования в области естественных наук, в России и в мире.
Лекция впервые прочитана 30.07.2012 на Летней школе "Русского Репортёра".
Презентация кафедры "Теплофизика и информатика в металлургии" для проекта "Тест-драйв в Уральском федеральном университете" (9 января 2014 г.). Автор Лавров В.В. http://vlavrov.professorjournal.ru/
Карта исследователя: библиометрический анализ публикационной активности учены...bntulibrary
Представлен проект Научной библиотеки БНТУ «Карта исследователя». Новая услуга, предлагаемая библиотекой на основе мониторинга научной деятельности ученых университета с использованием БД Scopus.
"Эволюционная экология и зоопсихология". Магистерская программа ФЕН НГУAlexander Dubynin
Система курсов, представленных в программе позволит вам стать уверенным специалистом в областях поведенческой и эволюционной экологии и когнитивной этологии. Эти ветви биологии широко представлены и хорошо востребованы в мировой науке, но для России подобная специализация в данное время уникальна. Новая магистерская программа открывает новые возможности и новые сочетания методов, от экологических до нейроэтологических экспериментов.
Томский государственный университет - какой он? Какая мощь скрывается за красивым белым фасадом главного корпуса университета - вы узнаете в этой презентации.
Презентация о Томском государственном университете на русском языке.
Результаты анализа тематических окрестностей публикаций WoS CC в области мате...Marcus Akoev
Выступление на «Сибирский семинар по наукометрии» ГПНТБ СО РАН 09.08.2017 г.
В докладе будет рассмотрен опыт использования референтных групп публикаций в области материаловедения, построенных в проекте по построению стратегического плана развития науки УрФУ компанией Clarivate Analytics (formerly the IP & Science Thomson Reuters). Референтные группы публикаций построены по цитирующим и цитируемым публикациям, выполненных учёными УрФУ и в институтах УрО РАН г. Екатеринбурга в период 2004–2013 гг. Проведено сравнение показателей цитирования в инструментах InCites и SciVal. Сделана попытка выявления интересов промышленных предприятий через цитирование публикаций в референтных группах в патентах.
Естественнонаучное образование в России и в миреIlya Orlov
Аналитическая лекция о состоянии системы образования, в том числе образования в области естественных наук, в России и в мире.
Лекция впервые прочитана 30.07.2012 на Летней школе "Русского Репортёра".
Презентация кафедры "Теплофизика и информатика в металлургии" для проекта "Тест-драйв в Уральском федеральном университете" (9 января 2014 г.). Автор Лавров В.В. http://vlavrov.professorjournal.ru/
Рыкман Людмила Владимировна, к.пс.н., доцент кафедры психологии развития и дифференциальной психологии;
Данилова Марина Викторовна, к.пс.н., ст.преподаватель кафедры психологии развития и дифференциальной психологии
Рыкман Людмила Владимировна, к.пс.н., доцент кафедры психологии развития и дифференциальной психологии;
Данилова Марина Викторовна, к.пс.н., ст.преподаватель кафедры психологии развития и дифференциальной психологии
2. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Преимущества получения
химического образования
на базе СПбГУ
апробированная учебная программа,
направленная на подготовку специалистов
широкого междисциплинарного профиля,
ориентирующихся в современных проблемах
химии, физики и механики материалов
уникальные лекционные и практические курсы
фундаментального материаловедческого
направления
высококвалифицированный персонал,
включающий ведущих специалистов в различных
естественнонаучных областях
2
3. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Преимущества получения химического образования
на базе СПбГУ
возможность работать с современным и уникальным оборудованием в
Ресурсных Центрах СПбГУ
небольшая численность учебных групп и индивидуальный подход к каждому
студенту
возможность стажировок в зарубежных ВУЗах
возможность прохождения практик в институтах и центрах Российской
Академии наук, научных и производственных организациях
возможность поступления в магистратуру по направлению “Химия, физика и
механика материалов”, а также по смежным направлениям (“Химия” и другие)
3
4. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Высококвалифицированный преподавательский состав
основы преподавания в Санкт-Петербургском государственном
университете заложили великие химики и физики – Д.И.
Менделеев, А.М. Бутлеров, В.А.Фок, С.В. Лебедев и др.
обучающий процесс ведется с участием член-корреспондентов и
академиков Российской Академии Наук
большинство преподавателей прошли зарубежные стажировки,
многие, в том числе, молодые специалисты, отмечены премиями
и наградами за крупные научные достижения
большую часть лекций и практических занятий ведут молодые
кандидаты и доктора наук в возрасте до 35-40 лет
4
Д.И. Менделеев
С.В. Лебедев
5. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Достижения преподавателей и сотрудников
Публикации монографий и научных статей в
5
Глава в монографии
д.х.н., проф.
С.И. Лопатина
Монография
д.х.н., проф.
К.Н. Михельсона
Монография д.х.н.,
проф. В.П. Толстого с
соавторами
Глава в монографии
д.х.н., проф.
И.А. Зверевой с
соавторами
Глава в монографии
д.х.н., проф.
Л. Э. Ермаковой с
соавторами
Глава в монографии
д.х.н., проф.
А.М.Тойкка
высокорейтинговых журналах
•Pure and Applied Chemistry (IF* = 3.386)
•Journal of Physical Chemistry B
(IF=3.607)
•Journal of Chemical Physics (IF=3.164)
• Inorganic Chemistry (IF=4.593)
• Dalton Transaction (IF=3.806)
•Surface Science Reports (IF=15.333)
• Langmuir (IF= 4.187)
• Journal of Physical Chemistry C (IF= 4.814)
• Advances in Colloid and Interface Science
(IF= 8.01)
• Sensors and Actuators: Chemical
•(IF = 3.535)
(*IF, импакт-фактор - численный показатель
важности научного журнала,
востребованные журналы имеют IF от 1,5 и выше)
6. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Достижения преподавательского состава
Награды в области научных исследований – дипломы победителей международных научных
конференций, симпозиумов, награды за вклад в различные области химии; стипендии и гранты
Президента России, Российского Фонда Научных Исследований, Федеральной целевой программы
и т.д.
6
д.х.н. Н.А. Бокач получила
высшую награду РФ
для молодых ученых
7. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Образовательная программа Химия, физика и механика
материалов дает возможность получить следующие
компетенции:
умение эффективно использовать современные тематические Интернет-
ресурсы в области фундаментального материаловедения
способность экономической оценки эффективности научно-
исследовательских работ в области наук о материалах
владение основами преподавания фундаментального материаловедения в
учреждениях общего и высшего профессионального образования
7
8. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Образовательная программа Химия, физика и
механика материалов дает возможность получить
следующие компетенции:
готовность к проведению самостоятельных исследований в области
материаловедения и нанотехнологий
способность к разработке новых высокотехнологичных методов
получения и модернизации принципов и подходов дизайна материалов
владение современными химическими и физическими методами
анализа для изучения свойств и структуры материалов
умение обобщать полученные результаты для подготовки экспертных
заключений, научных статей, патентования достижений
8
9. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Производственные практики на базе
организаций
ЗАО «Аквафор»
ООО «Аналит»
ООО «Аналит-Продактс»
ООО «Стекло и Керамика»
Институт Аналитического приборостроения РА
ОАО «Научно-Исследовательский и Технологический
Институт оптического материаловедения Всероссийского
научного центра “Государственный Оптический Институт им. С.И.
Вавилова”»
и Ресурсных центров СПбГУ
Инновационные технологии композитных наноматериалов
Термогравиметрические и калориметрические методы
исследования
Оптические и лазерные методы исследования вещества
Методы анализа состава вещества
Магнитно-резонансные методы исследования
Рентгенодифракционные методы исследования
9
10. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Научная деятельность студентов
10
Выполнении грантов и научно-исследовательских проектов
Участие во Всероссийский и Международных конференциях,
симпозиумах и научных школах
На базе Института Химии СПбГУ проводятся:
Международная конференция “Менделеев”,
Международный Турнир Естественных наук и др.
Публикации по тематике научных работ
11. 11
Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Программы обмена, реализуемые в рамках межуниверситетских соглашений
СПбГУ
Hamburg University (Германия)
National Taiwan University of Science&Technology (Тайвань)
Стажировки в рамках совместных исследований
с научными группами зарубежных ВУЗов
Belarusian State University (Белоруссия)
Darmstadt Technical University (Германия)
Institute of Macromolecular Compounds of Czech Academy of Sciences (Чехия)
Universita degly Studi di Firenze (Италия)
University of Malmo (Швеция)
Lappeenranta University of Technology (Финляндия)
University of Groningen – Zernike Institute for Advanced Materials (Netherlands)
Max-Plank Unstitute, Golm (Германия)
Taiwan National University (Тайвань)
Free University of Berlin (Германия)
University of Rostock (Германия)
12. Санкт-Петербургский Институт
Государственный Университет Химии
Где работают наши выпускники
Ведущие ВУЗы и исследовательские центры России
Зарубежные научные и образовательные учреждения
Промышленные и фармацевтические компании:
«Газпромнефть», «Аналитприбор»
«Гала-Трейд», «Миллаб»
«Тиккурила» «Аналит-Норд»
«Биокад», «Вертекс»,
«ХИМРЕАКТИВ», «Аквафор»
«Вектон», «Невалаб»,
«Экрос», «Петроаналитика»,
«Аналит», «Аквафор»
12
«…Всероссийских и научных конференций…» Эти прилагательные не могут быть однородными членами предложения, «и» лишнее
«…дипломы …, наградЫ за вклад…, стипендии ….» А вот здесь как раз простое перечисление, нужно изменить окончание «наград»
с В области материаловедения в образовательных учреждениях профессионального общего и высшего профессионального образования
Предлог поменять, в предыдущих 1 и 2 пунктах также используется «в области», много повторов слов «профессионального», «образования» - «образовательных». Лучше проще, например: владение основами преподавания в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования материаловедческой направленности
П.2. однокоренные слова: способность, способы
П.3. «…методы анализа для изучения свойств и структуры…» не лучше ли просто «методы исследования свойств и структуры…»?
П.4. «…патентованиЮ…» или предлог нужен: «подготовки … к патентованию», или «подготовки … патентованиЯ»
1) Участие В ВсероссийскИЙ и Международных конференциях
Значительная часть современных конференций – международные всё-таки. Или изменить предлог и окончание
2) игры “Что, где, когда”
В оригинальной игре, насколько я помню, есть вопросительные знаки: “Что? Где? Когда?” Как в нашей внутренней игре – не знаю, нужно уточнить. И второе замечание связано с числом, ед. или мн. ч. Если КонференцИЯ (ед.ч.), Турнир (ед.ч.), то и ИгрА (ед.ч.). В противном случае нужно во всех существительных употреблять мн. ч., периодичность этих мероприятий примерно одинаковая, не так ли?