يتناول الوثيقة استخدام التعليم عبر الإنترنت، مع التركيز على منصة تويتر كأداة تعليمية فعالة. يستعرض الوثيقة فوائد استخدام تويتر في التعليم، مثل التغذية الراجعة السريعة وتحفيز الطلاب على التفاعل، بالإضافة إلى بعض النقاط الضعف المتعلقة بالمناقشات التي قد تؤدي إلى تشتيت الانتباه. كما يبرز كيفية استغلال خواص تويتر مثل الوسوم والقوائم لتنظيم وتيسير التعلم.

1. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تويتر‬
19/06/14361
‫إعداد‬
‫السهلي‬ ‫راضي‬ ‫سعد‬

2. 19/06/14362
‫م‬‫العنوان‬‫الصفحة‬
‫نبذة‬‫االنترنت‬ ‫عن‬ ‫عامة‬3
‫استخدام‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬5
‫أنواع‬‫االنترنت‬ ‫تطبيقات‬6
‫نبذة‬‫تويتر‬ ‫عن‬7
‫تويتر‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الرموز‬ ‫بعض‬8
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تويتر‬ ‫الستخدام‬ ‫أفكار‬9
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تويتر‬ ‫استخدام‬ ‫فوائد‬11
‫التعل‬ ‫في‬ ‫تويتر‬ ‫الستخدام‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬‫يم‬12
‫الملخص‬

3. 19/06/14363
‫عام‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫بدأت‬1969‫مشاريع‬ ‫وكالة‬ ‫انشاء‬ ‫األمريكية‬ ‫الدفاع‬ ‫وزارة‬ ‫قررت‬ ‫عندما‬ ‫م‬
‫المتقدمة‬ ‫االبحاث‬ARPA ))‫الحرب‬ ‫أثناء‬ ‫االتصاالت‬ ‫شبكة‬ ‫حماية‬ ‫منها‬ ‫الهدف‬ ‫وكان‬
‫ويكيبيديا‬,2014
‫عام‬ ‫األولى‬ ‫للمرة‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫للمملكة‬ ‫االنترنت‬ ‫دخل‬1994‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫حصلت‬ ‫عندما‬ ‫م‬
‫االنترنت‬ ‫لشبكة‬ ‫بالدخول‬ ‫تصريح‬ ‫على‬ ‫والبحثية‬ ‫والطبية‬.
‫عام‬ ‫المملكة‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫رسمي‬ ‫االنترنت‬ ‫ودخل‬1997‫بالوصول‬ ‫للعامة‬ ‫وسمح‬ ، ‫وزاري‬ ‫قرار‬ ‫بموجب‬ ‫رسميا‬ ‫م‬
‫عام‬ ‫لألنترنت‬1999‫م‬
‫النشرة‬‫اإللكترونية‬‫وتقنية‬ ‫االتصاالت‬ ‫لهيئة‬، ‫المعلومات‬2013
‫عن‬ ‫عامة‬ ‫نبذة‬‫االنترنت‬

4. 19/06/14364
‫السعودية‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬
‫عام‬ ‫االنترنت‬ ‫مستخدمين‬ ‫عدد‬2013
‫متوسط‬
‫استخدام‬
‫االنترنت‬
4
‫ساعات‬
‫مرة‬ ‫كل‬
‫االنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫اغراض‬
‫مقارن‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بحث‬ ‫لإلنترنت‬ ً‫ا‬‫استخدام‬ ‫أكثر‬ ‫االناث‬‫بالذكور‬ ‫ة‬
‫م‬ ‫أكثر‬ ‫للتواصل‬ ‫االنترنت‬ ‫الذكور‬ ‫يستخدم‬‫اإلناث‬ ‫ن‬
‫اإللكترونية‬ ‫النشرة‬ ‫المصدر‬‫وتقنية‬ ‫االتصاالت‬ ‫لهيئة‬، ‫المعلومات‬2009
‫المصدر‬:‫هيئة‬، ‫المعلومات‬ ‫وتقنية‬ ‫االتصاالت‬2013

5. 19/06/14365
‫خ‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫بين‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫االتصال‬ ‫لألفراد‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫يسرت‬‫من‬ ‫العديد‬ ‫الل‬
‫التطبيقات‬
، ‫الشرهان‬1425
‫االنترنت‬..‫لك‬ ‫التعليمية‬ ‫المقاييس‬ ‫رفع‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫سوف‬ ‫السريع‬ ‫المعلومات‬ ‫طريق‬‫في‬ ‫فرد‬ ‫ل‬
‫للتدريس‬ ‫جديدة‬ ‫طرائق‬ ‫ظهور‬ ‫يتيح‬ ‫وسوف‬ ‫القادمة‬ ‫األجيال‬
، ‫جيتس‬ ‫بيل‬1998
‫الشبكة‬ ‫تطورت‬ ‫لقد‬‫للمعلومات‬ ‫العالمية‬‫كوهنا‬ ‫حيث‬ ‫من‬‫المعلومات‬ ‫لنشر‬ ‫وسيله‬ ‫مجرد‬«‫الوي‬‫ب‬1»‫إلى‬
‫وسيله‬‫والتواصل‬ ‫لالتصال‬«‫الويب‬2»‫ساعدت‬ ‫فقد‬ ،‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫نقل‬ ‫على‬‫متلقي‬‫متفاعل‬ ‫غير‬‫إلى‬
‫متعلم‬‫مشارك‬ ‫و‬ ‫فعال‬‫والتطبيقات‬ ‫الخدمات‬ ‫في‬‫ومن‬ ،‫مسب‬ ‫المعدة‬ ‫المحتويات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ً ‫قا‬‫إلى‬
‫وسائط‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إنتاجها‬ ‫يتم‬ ‫تفاعلية‬‫فيها‬ ‫يتشارك‬ ‫المتعلم‬‫مع‬‫اآلخرين‬.‫من‬ ‫وذلك‬‫أ‬ ‫خالل‬‫الجيل‬ ‫دوات‬
‫الثاني‬‫للويب‬«‫الويب‬2»‫كالمدونات‬، ‫والويكي‬ ،‫ال‬ ‫االجتماعية‬ ‫والشبكات‬ ‫االجتماعية‬ ‫والمفضلة‬‫تي‬
‫بالتفاعلية‬ ‫تتميز‬‫تعاوني‬ ‫افتراضي‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫واالتصال‬
Downes , 2006
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬

6. 19/06/14366
‫الويكيبيدي‬‫ا‬
‫المدونات‬
•‫المصغرة‬ ‫المدونات‬
«Twitter»
‫منتديات‬
‫الحوار‬
‫المفضلة‬
‫االجتماعي‬‫ة‬
‫تطبيقات‬Web2
•‫المصغر‬ ‫للتدوين‬ ‫أخرى‬ ‫مواقع‬
‫جايكو‬jaiku
‫بونس‬pownce
‫لوجوري‬logoree
‫سيري‬‫برو‬cirip.ro beta
•

7. •‫مواقع‬ ‫أشهر‬ ‫أحد‬ ‫هو‬‫الشبكات‬‫االجتماعية‬‫خدمة‬ ‫يقدم‬ ،‫لمستخ‬ ‫تسمح‬ ‫والتي‬ ‫المصغر‬ ‫التدوين‬‫دميه‬
‫أقصى‬ ‫بحد‬ ‫مصورة‬ ‫أو‬ ‫نصية‬ ‫تغريدات‬ ‫بإرسال‬140‫للرسالة‬ ‫حرف‬.
19/06/14367
‫في‬ ‫تويتر‬140‫حرف‬

8. 19/06/14368
•username@
‫التغريدة‬ ‫تنشى‬‫او‬ ‫المستخدم‬ ‫ذلك‬ ‫باسم‬‫ارتباط‬ ‫ينشى‬‫له‬،‫ش‬ ‫السم‬ ‫لإلشارة‬ ‫أو‬ ‫للبحث‬ ‫استخدامها‬ ‫يتم‬‫معين‬ ‫خص‬
•Retweet:
‫ووضعها‬ ‫تغريده‬ ‫نشر‬ ‫إعادة‬ ‫أو‬ ‫نسخ‬‫الخاصة‬ ‫صفحتك‬ ‫في‬.
‫تست‬ ‫وكذلك‬ ، ‫طالبه‬ ‫عليها‬ ‫يطلع‬ ‫لكي‬ ‫المختصين‬ ‫بعض‬ ‫لتغريدات‬ ‫نشر‬ ‫إعادة‬ ‫عمل‬ ‫المعلم‬ ‫يستطيع‬‫للتعزيز‬ ‫خدم‬
‫تويتر‬ ‫عبر‬ ‫الدرس‬ ‫مع‬ ‫يتفاعلون‬ ‫الذي‬ ‫بالطالب‬ ‫واإلشادة‬
•hashtag#
‫يساعد‬‫ليسهل‬ ‫تويتر‬ ‫في‬ ‫واحد‬ ‫موضوع‬ ‫ضمن‬ ‫تندرج‬ ‫التي‬ ‫االفكار‬ ‫وترتيب‬ ‫الموضوعات‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬‫اليها‬ ‫الرجوع‬
‫البحث‬ ‫طريق‬ ‫عن‬.
‫مثل‬ ‫واحد‬ ‫موضوع‬ ‫يربطها‬ ‫التي‬ ‫التغريدات‬ ‫لتجميع‬ ‫الخاصية‬ ‫هذه‬ ‫مفيدة‬#‫الوحدة‬_‫األولى‬#‫حل‬_‫اسئل‬‫ة‬_‫االختبار‬
•List:
‫التغريدات‬ ‫عرض‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫الخاصية‬ ‫هذه‬ ‫تفيد‬
‫حيث‬‫األحياء‬ ‫لعلم‬ ‫أخرى‬ ‫وقائمة‬ ‫الفيزياء‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫المختصين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تضم‬ ‫قائمة‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكنك‬
‫بعض‬‫المستخدمة‬ ‫الرموز‬‫في‬‫تويتر‬

9. ‫ابداعية‬ ‫أفكار‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تويتر‬ ‫الستخدام‬
19/06/14369
.1‫التغذية‬‫الراجعة‬‫الفورية‬:
‫أشارت‬"‫رانكن‬ ‫مونيكا‬"-‫داالس‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫التاريخ‬ ‫أستاذة‬-‫إلى‬‫استخدام‬"‫تويتر‬"‫الحصو‬ ‫في‬‫ل‬‫على‬
‫الوقت‬ ‫ذات‬ ‫في‬ ‫راجعة‬ ‫تغذية‬.
‫الم‬ ‫إلقاء‬ ‫خالل‬ ‫المدونة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫تجميعها‬ ‫يتم‬ ‫والتي‬ ‫مصغرة‬ ‫مدونة‬ ‫إلى‬ ‫أسئلة‬ ‫الطالب‬ ‫يرسل‬‫ثم‬ ‫حاضرات‬
‫تقوم‬"‫رانكن‬"‫ت‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اآلخرين‬ ‫الطالب‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫لدراسة‬ ‫التالميذ‬ ‫بتشجيع‬‫لك‬
‫األسئلة‬.
2.‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬:
‫وفي‬‫بتبس‬ ‫المدرسين‬ ‫بعض‬ ‫يقوم‬ ،‫الذكر‬ ‫آنفة‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫لطريقة‬ ‫مماثلة‬ ‫استراتيجية‬‫من‬ ‫الطريقة‬ ‫يط‬
‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ‫التالميذ‬ ‫تحفيز‬ ‫خالل‬"‫تويتر‬"‫ع‬ ‫لإلجابة‬ ‫أيديهم‬ ‫رفع‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬‫الفصل‬ ‫في‬ ‫ليها‬
‫الدراسي‬.
‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫تعزز‬ ‫الرائعة‬ ‫الطريقة‬ ‫تلك‬‫يس‬ ‫أن‬ ‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬ ‫وخاصة‬‫تعرضوا‬
"‫الوسم‬"‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫لكل‬ ‫اعتماده‬ ‫تم‬ ‫الذي‬.

10. 19/06/143610
3.‫اليوم‬ ‫لهذا‬ ‫مخصص‬ ‫ما‬ ‫شيء‬:
‫درس‬ ‫مع‬ ‫ممتاز‬ ‫ارتباط‬ ‫هذا‬ ‫يمثل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫،ال‬ ‫آخر‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫مقولة‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫أو‬ ‫كتاب‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫يهم‬ ‫ال‬
‫اليوم‬ ‫ذلك‬.
‫وفي‬‫ال‬ ‫بتلك‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫تخبر‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ، ‫األولية‬ ‫والصفوف‬ ‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫طالب‬ ‫حالة‬‫تغريدات‬
‫المنزل‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫التحدث‬ ‫على‬ ‫بتشجيعهم‬ ‫وتقوم‬.
5.‫والتواصل‬ ‫االتصال‬:
‫العديد‬‫إرسال‬ ‫بكثير‬ ‫األسهل‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫وجدوا‬ ‫المعلمين‬ ‫من‬‫خبر‬‫هام‬‫في‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫أو‬ ‫للطالب‬‫ش‬‫كل‬
‫تغريدة‬‫على‬"‫تويتر‬"‫إيميل‬ ‫إرسال‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬.
‫ويحقق‬ ‫التواصل‬ ‫ذلك‬ ‫يعزز‬ ‫حيث‬‫الفصل‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬‫والمنزل‬.
Tina Barsghian
4.‫والمراجعة‬ ‫التلخيص‬:
‫يرسل‬‫خالصة‬ ‫اليوم‬ ‫آخر‬ ‫المعلم‬‫الدرس‬‫هذا‬ ‫خالصة‬ ‫االسبوع‬ ‫آخر‬ ‫أو‬‫االسبوع‬‫يستط‬ ‫كما‬ ،‫أن‬ ‫يع‬
‫أ‬ ‫المادة‬ ‫باسم‬ ‫وسم‬ ‫ضمن‬ ‫وتكون‬ ‫الوحدة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫دراستها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫المواضيع‬ ‫أهم‬ ‫يلخص‬‫الوحدة‬ ‫و‬

11. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تويتر‬ ‫استخدام‬ ‫فوائد‬
.1‫البالغة‬ ‫اكتساب‬‫و‬‫رية‬ُ‫ح‬‫عن‬ ‫التعبير‬‫الشخصية‬
.2‫تعليم‬‫كيفية‬ ‫الطالب‬‫واإلنخراط‬ ‫المشاركة‬‫المجتمع‬ ‫مع‬‫حسنة‬ ‫بصورة‬.
.3‫تركيز‬‫التفصيل‬ ‫دون‬ ، ‫األفكار‬ ‫في‬.
.4‫الطالب‬ ‫تعليم‬‫العالم‬ ‫مع‬ ‫يعيش‬ ‫كيف‬، ‫بأسره‬‫لميوله‬ ‫األقرب‬ ‫المجال‬ ‫تابع‬ُ‫ي‬‫و‬‫استمرار‬‫خارج‬ ‫التعلم‬
‫الدراسية‬ ‫القاعة‬ ‫حدود‬
19/06/143611

12. ‫الضعف‬ ‫نقاط‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تويتر‬ ‫الستخدام‬
•‫يرى‬‫تيري‬‫مثل‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫يخلو‬ ‫ال‬ ‫االمر‬ ‫بان‬ ‫فريدمان‬:
.1‫المناقشات‬‫الكثيرة‬‫تسبب‬‫الطالب‬ ‫لبعض‬ ‫تشتتا‬‫الذين‬‫واضطراب‬ ‫التوحد‬ ‫من‬ ‫يعانون‬‫االنتباه‬
‫المزمن‬ ‫والتعب‬.
.2‫المناقشات‬‫طويال‬ ‫وقتا‬ ‫تستغرق‬ ‫قد‬ ‫المتعمقة‬.
.3‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫فظة‬ ‫المناقشات‬ ‫تكون‬ ‫قد‬«‫عدم‬‫وجود‬‫مجاملة‬».
.4‫االنترنت‬ ‫ادمان‬ ‫يسبب‬.
.5‫كبيرة‬ ‫بسرعة‬ ‫الشائعات‬ ‫نشر‬ ‫على‬ ‫يساعد‬.
.6‫المحدد‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫المناقشات‬ ‫تتفرع‬ ‫قد‬.
19/06/143612

13. ‫تعليمية‬ ‫حسابات‬
19/06/143613
•‫م‬ّ‫ل‬‫أتع‬
@15thsa
‫م‬ّ‫ل‬‫أتع‬..‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫ّز‬‫ي‬‫متم‬ ‫لتعليم‬
•‫أفضل‬ ‫تعليم‬ ‫أجل‬ ‫من‬
@t4edu
•‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫لمشروع‬ ‫الحصري‬ ‫المنفذ‬ ‫التعليمية‬ ‫للخدمات‬ ‫تطوير‬ ‫شركة‬‫عبد‬ ‫بن‬
‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫العزيز‬Tatweer Co. For Educational Services

14. ‫المراجع‬
•‫الويكيبيديا‬
•، ‫المعلومات‬ ‫وتقنية‬ ‫االتصاالت‬ ‫لهيئة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫النشرة‬2013
•، ‫الشرهان‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫جمال‬‫التعليم‬ ‫تكنلوجيا‬ ‫مستجدات‬،1425
•Tani Barseghian،28‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تويتر‬ ‫الستخدام‬ ‫إبداعية‬ ‫فكرة‬، ‫عبدالرحمن‬ ‫عارف‬ ،
‫العبيكان‬
•www.alexa.com
19/06/143614