1. Учебный проект по литературному
чтению для учащихся 3 – 4 классов
Стартовая
презентация Автор: Зюзина Наталья
Олеговна, учитель
начальных классов, БОУ г.
Омска «СОШ № 132»
2. Для координаторов:
• Для учащихся демонстрация начинается с 3 - го слайда.
• Слайд 3. Вопрос для проведения мозгового штурма.
• Слайды 4-7. Создание эмоционального настроя для подготовки к проекту
• Слайды 4-5 Учащиеся рассматривают и обсуждают сюжеты ассоциирующиеся со
счастьем, составляют слова-ассоциации.
• Слайд 6 Игра “Назови друга»
• Слайд 7. Мозговой штурм. Обсуждаем проблемные вопросы проекта.
• Слайд 8. Деление на группы.
• Слайд 9. Маршрутный лист проекта
• Слайд 10. Вопросы и задания для обсуждения 0 этапа
• Слайд 11. Вопросы и задания для обсуждения 1 этапа
• Слайд 12 . Вопросы и задания для обсуждения 2 этапа.
• Слайд 13. Вопросы и задания для обсуждения 3 этапа.
• Слайд 14. Обсуждаем продукты проектной деятельности и возможные способы их
использования
• Слайд 15. Оценивание в проекте.
• Слайд 16. Обсуждаем правила работы в группе.
• Слайд 17. Ссылки на изображения.
7. От чего зависит
наше счастье?
Чему учит
сказка?
Как рождается
сказка?
К каким последствиям приводит
наше поведение?
8. В ходе работы мы будем пробовать себя в
разных ролях:Художники –
изображать героев
сказки, передавать в
рисунке характер героя
Наши роли
Исследователи –
формулировать мысли,
искать ответы на
вопросы
Редакторы –
создавать статью для
словаря, буклет по
результатам исследования
Писатели –
создавать сказочную
историю
Читатели –
читать и
анализировать сказку
9. Наш маршрут:
Регистрация участников
проекта
01.04.15 – 03.04.15
«По страницам любимой
книги»
(литературная викторина)
04.04.15 – 09.04.15
Читаем сказку Линдгрен А. «Три
повести о малыше и
Карлсоне, который живет на
крыше» до 01.04.15
Друг для Карлсона
10.04.15 – 15.04.15
«Малыш, Карлсон и все,
все, все»
(литературная гостиная)
15.04.15 – 20.04.15
Исследовательская работа
«Прав ли Карлсон?»
21.04.15 – 26.04.15
Подведение итогов проекта
«Найди в себе Карлсона»
27.04.15 – 30.04.15
10. Что будем делать?
* . «читать сказку Линдгрен А Три повести о малыше и
, »Карлсоне который живет на крыше
* регистрироваться в проекте
* отвечать на вопросы викторины
11. Что будем делать?
* выполнять исследование на тему: «Какие слова и
выражения «крылатые»?»
* писать статью для словаря «Крылатых слов и
выражений Карлсона»
* создавать сборник новых сказочных историй
про Карлсона
* представлять результаты нашей работы в
совместной презентации
Искать ответ на вопрос: Чему учит сказка сказка?
12. Что будем делать?
* выполнять исследование на тему: «Какие слова и
выражения «крылатые»?»
* писать статью для словаря «Крылатых слов и
выражений Карлсона»
* создавать сборник новых сказочных историй
про Карлсона
* представлять результаты нашей работы в
совместной презентации
Искать ответ на вопрос: Как рождается сказка?
13. Что будем делать?
* проводить исследование на тему: «Прав ли
Карлсон?»
* оценивать поступки литературных героев,
сравнивать их со своими
* создавать буклет по результатам исследования
* представлять результаты нашей работы в
дискуссии на тему: «К каким последствиям могут
привести наши поступки?»
Искать ответ на вопрос: К каким последствиям
могут привести наши поступки?
14. В результате появится
Рисунок друга
Карлсона
Словарь «крылатых
выражений»
Сказочная история
Буклет «Прав ли
Карлсон?»
15. Во время работы очень важно
Контролировать себя по
бланкам самооценки и
критериям оценивания
Комментировать
работы участников
команд
Подумать на тему:
«Как я работал в
проекте7»
16. Во время работы соблюдаем правила:
• Не знаешь – спроси у товарища.
• Работаем дружно, помогаем друг другу.
• Пользуемся разными источниками
информации.
• Соблюдаем авторские права.
