Обрада песме по сценарију са елементима права детета

1. Марија Миловановић, професор разредне наставе
ОШ “Стефан Немања” Ниш
““Тражим поштовање”Тражим поштовање”
Владимир Андрић
обрада по сценарију саобрада по сценарију са
елементима права дететаелементима права детета

2. СадржајСадржај
∗∗Припрема за часПрипрема за час
∗∗Подела у групеПодела у групе
∗∗Рад у групамаРад у групама
∗∗””Судски процес”Судски процес”
∗∗ДискусијаДискусија
∗∗ЕвалуацијаЕвалуација

3. Припрема за часПрипрема за час
Припрема за час подразумевала је објашњење појмова: судија, адвокат,
порота, као и објашњење њиховох улога (задатака) на самом часу.
Подела у групеПодела у групе
Сви ученици били су подељени у шест група.
Час је реализован у оквиру пројекта „Образовање за права детета“Час је реализован у оквиру пројекта „Образовање за права детета“
који се реализује под покровитељством „Песталоци дечјекоји се реализује под покровитељством „Песталоци дечје
фондације“ из Швајцарске.фондације“ из Швајцарске.
У оквиру овог пројекта, предвиђено је писање и реализација сценаријаУ оквиру овог пројекта, предвиђено је писање и реализација сценарија
за наставне јединице са елементима дечјих права.за наставне јединице са елементима дечјих права.

4. Тражим поштовање
Владимир Андрић
Тражим пуно поштовање
За грађане растом мање
Нек одрасли добро чују
Одсад да ме сви поштују
Више нико ни у шали
Да ме није звао мали
Одрасли су ваљда власт
Што имају већи раст
Нек озбиљно схвате мене
И нек почну да ме цене
Више нико ни у шали
Да ме није звао мали
Тражим пуно поштовање
За грађане растом мање
Мућнуо сам мало главом
Равноправност тражим с правом
Више нико ни у шали
Да ме није звао мали
Рад у групамаРад у групама
Свака група је требало да прочита текст песме
и на папиру формата А4 запише шта и како
треба да реализује у „судском процесу“.
Група ДЕТЕ
Замисли да си дете из ове песме.
-Како се осећаш?
-Због чега мислиш да одрасли не
поштују децу? Наведи бар два примера.
-Због чега мислиш да одрасли не
поштују дечја права? Наведи бар два
примера.
-Која је разлика између ПРАВА и
ЖЕЉА? Наведи бар два примера.
-Због чега деца не воле да их одрасли
зову малима?

5. Група ОДРАСЛИ
-У којој мери одрасли поштују дечја права?
Наведи бар два примера.
-Због чега деца мисле да одрасли не
поштују њихова права? Наведи бар
два примера.
-Шта деца сматрају својим правом, а
одрасли не? Наведи бар два
примера.
-Поред дечјих права, шта још деца треба
да имају? Наведи бар два примера.
Група АДВОКАТИ
Сарађујте са својим клијентима и
договорите се како ћете их
заступати.
Група СУДИЈЕ
1) Пажљиво слушајте ЧИЊЕНИЦЕ које
износе обе стране.
2) ЗАПИСУЈТЕ све оно што сматрате
важним.
3) Будите ОБЈЕКТИВНИ.
Група СУДИЈЕ
1) Пажљиво слушајте ЧИЊЕНИЦЕ које
износе обе стране.
2) ЗАПИСУЈТЕ све оно што сматрате
важним.
3) Будите ОБЈЕКТИВНИ.

6. ““Судски процес”Судски процес”

8. ДискусијаДискусија
Дискусија о часу садржала је:
∗ разговор о начину рада на часу;
∗ извођење закључака, правила за боље односе деце и одраслих, права
деце (писано на табли);
∗ разлоге за издвајање баш наведених дечјих права;
∗ свако право собом носи и одређену одговорност.

9. ЕвалуацијаЕвалуација
На крају часа, извршена је његова
евалуација.

10. ЕвалуацијаЕвалуација
На крају часа, извршена је његова
евалуација.