ครูนงลักษณ์บรรยายจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
•Download as PPT, PDF•
1 like•271 views
: การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถ และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
More Related Content
More from โรงเรียนประภัสสรรังสิต
Recently uploaded
ครูนงลักษณ์บรรยายจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
- 4. NextPrevious Thesis titleThesis title Effects of Activities of Cooperative Learning with Mainstay Students on Mathematical Achievement and Attitude of Secondary Grade 1 Students on the Topic of Ordered Pair and Nonglak Phongsuwan
- 7. NextPrevious พระรำชบัญญัติกำรพระรำชบัญญัติกำร ศึกษำแห่งชำติศึกษำแห่งชำติ พระรำชบัญญัติกำรพระรำชบัญญัติกำร ศึกษำแห่งชำติศึกษำแห่งชำติ มำตรำ 22 : กำรจัดกำร ศึกษำต้องยึดหลักว่ำ ผู้เรียนทุกคนมีควำมสำมำรถ และพัฒนำตนเองได้ และ ถือว่ำผู้เรียนมีควำมสำำคัญ ที่สุด
- 10. NextPrevious วัตถุประสงค์ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทำงกำร เรียน และเจตคติต่อวิชำ คณิตศำสตร์ก่อนเรียนระหว่ำงกลุ่ม ทดลองกับกลุ่มควบคุม 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทำงกำรเรียน และเจตคติต่อวิชำ คณิตศำสตร์ก่อนเรียนและหลัง เรียนของกลุ่มทดลอง 3. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทำงกำรเรียน และเจตคติต่อ วิชำคณิตศำสตร์ก่อนเรียนและ หลังเรียนของกลุ่มควบคุม 4. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทำงกำรเรียน และเจตคติต่อวิชำ คณิตศำสตร์หลังเรียนระหว่ำง
- 12. NextPrevious วิธีดำาเนินการ วิจัย1. รูปแบบการวิจัย ใช้การวิจัยแบบกึ่งทดลอง(Quasi- Experimental Research) และใช้ แผนแบบที่มีกลุ่มควบคุม สอบก่อน- สอบหลัง โดยการสุ่ม(Randomized Pretest-Posttest Control Group Design) E(R) O1 x1 O2
- 13. NextPrevious ขั้นตอนการ ดำาเนินงาน1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้น ฐานกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 2. ศึกษารูปแบบการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบร่วมมือ 3. ศึกษาทฤษฎีแนวคิดเกี่ยวกับการ สร้างแบบวัดเจตคติ 4. จัดทำาแผนการจัดการเรียนรู้ เอกสาร สื่อ 5. จัดทำาแบบประเมินแบบสังเกต
- 14. NextPrevious ขั้นตอนการ ดำาเนินงาน6. สร้างแบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐาน 7. สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ 8. สร้างแบบวัดเจตคติตามแบบของลิ เกิต 9. นำาผลการสอบมาวิเคราะห์หาค่าความ ยากง่ายและอำานาจจำาแนก 10.นำาข้อมูลมาจัดระบบ วิเคราะห์หาค่า ความเชื่อมั่น โดยวิธีสัมประสิทธิ์
- 15. NextPrevious ครูต้องมีกลยุทธ์วิธีสอนที่ทำาให้ เข้าใจ สนุกสนาน แก้ปัญหาคณิตศาสตร์ที่เรียน ได้ คิดค้นให้เกิดเทคโนโลยีใหม่ นำาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน การเสริมสร้างการเสริมสร้าง เจตคติเจตคติที่ดีที่ดี ต่อวิชาต่อวิชาคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
- 17. NextPrevious กิจกรรมในกิจกรรมใน ห้องเรียนห้องเรียน วิเคราะห์ผู้เรียน จัดกลุ่มนักเรียนใน อัตราส่วน 1:2-3:1 (เก่ง : ปาน กลาง :อ่อน)
- 27. NextPrevious เรียนรู้ร่วมกัน ใน ห้องเรี ยน นอก ห้องเรีย น ห้องเรียน เคลื่อนที่ ห้องเรียน ธรรมชาติ
- 34. NextPrevious ผลการวิจัย 1.1 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนก่อนเรียนระหว่างกลุ่ม ทดลองและกลุ่มกลุ่มควบคุม พบว่า นักเรียนทั้งสองกลุ่ม มีพื้นฐาน ทางการเรียนที่ไม่แตกต่างกัน1.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนก่อนเรียนและ หลังเรียนของกลุ่มทดลอง พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมความก้าวหน้า ในการเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำาคัญ
- 35. NextPrevious ผลการวิจัย 1.3 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนก่อนเรียนและ หลังเรียนของกลุ่มควบคุม พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรม ความก้าวหน้าในการเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำาคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 1.4 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลังเรียนของ กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมความก้าวหน้า ในการเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำาคัญ
- 36. NextPrevious ผลการวิจัย 2.1. ผลการเปรียบเทียบเจตคติต่อวิชา คณิตศาสตร์ระหว่างกลุ่มทดลอง และ กลุ่มควบคุม พบว่า นักเรียน นักเรียนทั้งสองกลุ่ม มีเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ แตก ต่างกัน อย่างมีนัยสำาคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 2.2 ผลการเปรียบเทียบเจตคติต่อวิชา คณิตศาสตร์ก่อนและหลังของกลุ่ม ควบคุม พบว่า นักเรียนในกลุ่ม ควบคุมที่เรียนตามปกติ มีเจตคติต่อ วิชาคณิตศาสตร์สูงขึ้น
- 37. NextPrevious ผลการวิจัย 2.3 ผลการเปรียบเทียบเจตคติต่อวิชา คณิตศาสตร์ก่อนและหลังของกลุ่ม ทดลอง พบว่า นักเรียนมีเจตคติต่อ วิชาคณิตศาสตร์สูงขึ้น 2.4 ผลการเปรียบเทียบเจตคติต่อวิชา คณิตศาสตร์หลังเรียนระหว่างกลุ่ม ทดลองและกลุ่มควบคุม พบว่า นักเรียนกลุ่มทดลองมี เจตคติสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุม
- 38. NextPrevious ข้อเสนอแนะ 1.1 สมควรเผยแพร่แก่ครูผู้สอน ในโรงเรียนต่าง ๆ ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ และ บุคลากรทางการศึกษา 1.2 สามารถนำาไปพัฒนาด้าน 1. ข้อเสนอแนะในการนำาผล การวิจัยไปใช้
- 39. NextPrevious ข้อเสนอแนะ 2.1 ควรได้ศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ ของนักเรียน 2.2 ควรได้ศึกษาตัวแปรอื่น ๆ เช่น ความ คิดสร้างสรรค์ ความรับผิดชอบ 2.3 ควรขยายผลรูปแบบการเรียนรู้แบบ ร่วมมือด้วยเทคนิคต่าง ๆ 2.4 ประชากรที่ศึกษาควรขยายไปยังเรื่อง 2. ข้อเสนอแนะสำาหรับงาน วิจัยครั้งต่อไป