Презентација којом је отворена изложба ликовних радова ученика ОШ "Ђорђе Крстић" у Београду, поводом обележавања Светског дана поште у школи, 9. 10. 2014.
Ауторско право и библиографско цитирањеВесна Гошовић
Презентације је намењена раду са ученицима у циљу њиховог упућивања у појам интелектуалне својине, значај поштовањa ауторских права и основна правила у цитирању извора.
Презентација којом је отворена изложба ликовних радова ученика ОШ "Ђорђе Крстић" у Београду, поводом обележавања Светског дана поште у школи, 9. 10. 2014.
Ауторско право и библиографско цитирањеВесна Гошовић
Презентације је намењена раду са ученицима у циљу њиховог упућивања у појам интелектуалне својине, значај поштовањa ауторских права и основна правила у цитирању извора.
Projektna nastava je inovativan i interesantan način rada koji su učenici sa elanom i zadovoljstvom prihvatili na času srpskog jezika i književnosti obrađujući delo Vuka Кaradžića, srednjovekovnu književnost, epohu romantizma, a u onlajn nastavi i narodnu književnost i epohu realizma. Projektna nastava se zasniva na mentorskom vođenju učenika od strane nastavnika, učeničkom istraživačkom, samostalnom i grupnom radu sa ciljem izrade projekta, i to u toku više časova, zahtevajući temeljnu metodičku pripremu i značajno angažujući učenike - stoga je veoma pogodna za onlajn nastavu. Nakon nekoliko uvodnih slajdova o elementima projektne nastave, prikazaću vam primenu projektne nastave kao startegije učenja na obradi nastavane teme „Život i del Vuka Кaradžića“.
Излагање Дејана Станковића на консултативном састанку са начелницима и саветницима из школских управа и саветницима из Завода за унапређивање образовања и васпитања, одржаном у београдском хотелу "Москва", 11. октобра 2013.
Prvi Sajam školskih timova za karijerno vođenje i savetovanje, 23. jun 2015. godina, u Beogradu. Sajam organizovala Beogradska otvorena škola u saradnji sa Ministarstvom prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, Ministarstvom omladine i sporta i uz finansijsku podršku Solidar Suisse/Swiss Labour Assistance (SLA) – Kancelarija u Srbiji.
Prezentacije 12 najboljih školskih timova za karijerno vođenje i savetovanje.
Prvi Sajam školskih timova za karijerno vođenje i savetovanje, 23. jun 2015. ...Beogradska otvorena škola
Prezentacije najboljih 12 školskih timova za KViS u Srbiji:
1. Medicinska škola, Užice
2. Ekonomsko-ugostiteljska škola Vuk Karadžić, Velika Plana
3. Srednja tehnička škola "Milenko Brzak-Uča", Ruma
4. Ekonomska škola "Đuka Dinić", Leskovac
5. Hemijsko-tehnološka škola "Božidar Đorđević Kukar", Leskovac
6. Škola za negu lepote, Beograd
7. Gimnazija "Vuk Karadžić", Loznica
8. Tehnička škola „Pavle Savić“, Novi Sad
9. STŠ "Mileva Marić", Titel
10. Tehnička škola, Stara Pazova
11. Tehnička škola, Despotovac
12. Evropska poslovna škola "Milutin Milanković", Beograd
Sajam organizuje Beogradska otvorena škola Sajam uz finansijsku podršku Solidar Suisee/Swiss Labour Assistance SLA – Kancelarije u Srbiji u saradnji sa Domom omladine u okviru projekta “Zagovaranje za kontinuitet u sprovođenju politike karijernog vođenja u Srbiji – KViS na BIS” Beogradske otvorene škole. Sajam su podržali Ministarstvo prosvete nauke i tehnološkog razvoja i Ministarstvo omladine i sporta.
Centar za vođenje karijere Beogradske otvorene škole
www.karijera.bos.rs
bojana.jevtovic@bos.rs
011/3061-341
Baza aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja na sajtu Euroguidance centra u Republici Srbiji. http://euroguidance.rs/resursi/bazaaktivnosti
Ova aktivnost je deo Priručnika za nastavnike srednjih škola ,,Karijerno vođenje i savetovanje” u izdanju Fondacije Tempus – Euroguidance centra i Beogradske otvorene škole (2014). Više informacija na http://euroguidance.rs/resursi/prirucnik
Projektna nastava je inovativan i interesantan način rada koji su učenici sa elanom i zadovoljstvom prihvatili na času srpskog jezika i književnosti obrađujući delo Vuka Кaradžića, srednjovekovnu književnost, epohu romantizma, a u onlajn nastavi i narodnu književnost i epohu realizma. Projektna nastava se zasniva na mentorskom vođenju učenika od strane nastavnika, učeničkom istraživačkom, samostalnom i grupnom radu sa ciljem izrade projekta, i to u toku više časova, zahtevajući temeljnu metodičku pripremu i značajno angažujući učenike - stoga je veoma pogodna za onlajn nastavu. Nakon nekoliko uvodnih slajdova o elementima projektne nastave, prikazaću vam primenu projektne nastave kao startegije učenja na obradi nastavane teme „Život i del Vuka Кaradžića“.
Излагање Дејана Станковића на консултативном састанку са начелницима и саветницима из школских управа и саветницима из Завода за унапређивање образовања и васпитања, одржаном у београдском хотелу "Москва", 11. октобра 2013.
Prvi Sajam školskih timova za karijerno vođenje i savetovanje, 23. jun 2015. godina, u Beogradu. Sajam organizovala Beogradska otvorena škola u saradnji sa Ministarstvom prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, Ministarstvom omladine i sporta i uz finansijsku podršku Solidar Suisse/Swiss Labour Assistance (SLA) – Kancelarija u Srbiji.
Prezentacije 12 najboljih školskih timova za karijerno vođenje i savetovanje.
Prvi Sajam školskih timova za karijerno vođenje i savetovanje, 23. jun 2015. ...Beogradska otvorena škola
Prezentacije najboljih 12 školskih timova za KViS u Srbiji:
1. Medicinska škola, Užice
2. Ekonomsko-ugostiteljska škola Vuk Karadžić, Velika Plana
3. Srednja tehnička škola "Milenko Brzak-Uča", Ruma
4. Ekonomska škola "Đuka Dinić", Leskovac
5. Hemijsko-tehnološka škola "Božidar Đorđević Kukar", Leskovac
6. Škola za negu lepote, Beograd
7. Gimnazija "Vuk Karadžić", Loznica
8. Tehnička škola „Pavle Savić“, Novi Sad
9. STŠ "Mileva Marić", Titel
10. Tehnička škola, Stara Pazova
11. Tehnička škola, Despotovac
12. Evropska poslovna škola "Milutin Milanković", Beograd
Sajam organizuje Beogradska otvorena škola Sajam uz finansijsku podršku Solidar Suisee/Swiss Labour Assistance SLA – Kancelarije u Srbiji u saradnji sa Domom omladine u okviru projekta “Zagovaranje za kontinuitet u sprovođenju politike karijernog vođenja u Srbiji – KViS na BIS” Beogradske otvorene škole. Sajam su podržali Ministarstvo prosvete nauke i tehnološkog razvoja i Ministarstvo omladine i sporta.
Centar za vođenje karijere Beogradske otvorene škole
www.karijera.bos.rs
bojana.jevtovic@bos.rs
011/3061-341
Baza aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja na sajtu Euroguidance centra u Republici Srbiji. http://euroguidance.rs/resursi/bazaaktivnosti
Ova aktivnost je deo Priručnika za nastavnike srednjih škola ,,Karijerno vođenje i savetovanje” u izdanju Fondacije Tempus – Euroguidance centra i Beogradske otvorene škole (2014). Više informacija na http://euroguidance.rs/resursi/prirucnik
1. Препознај Смотру
Рад представља одговор наставника и групе ученика
ОШ “Ђорђе Крстић”
на ликовни конкурс ДШБС “У бојама Смотре”
октобар, 2014. године
2. Резиме рада
• Рад је уклопљен је у наставну тему Визуелна метафорика и
споразумевање.
• После упућивања у појмове "лого" и "заштитни знак" и начине
њихове израде, ученицима је дата прилика да примене научено
кроз израду ликовних приказа логоа или заштитног знака
ССШБС.
• Ученици су самостално бирали ликовне технике и начин
изражавања.
• Наставница је пратила њихов рад као ментор.
• На крају је у школској библиотеци организована изложба свих
ученичких радова, где су аутори имали прилику да сами
представе своје радове.
• Менторка је у сарадњи са школским библиотекаром одабрала
најуспешнија ликовна решења и послала их на конкурс.
3. Општи циљ
Развијање креативног изражавања
ученика у области визуелне метафорике
и споразумевања, оснаживање за
јавни наступ и вредновање
свог и туђег рада
4. Специфични циљеви
• Мотивисање ученика за учешће
• Усвајање нових појмова из области визуелне
комуникације
• Истраживање техника за израду логоа и заштитног
знака
• Подстицање стваралачког мишљења и изражавања
ученика
• Подстицање ученика на самосталност у избору
ликовних техника и средстава
• Оснаживање ученика за јавни наступ и критичност у
процени свог и туђег рада
• Оснаживање сарадње са школском библиотеком
6. Планирани исходи
• Повећано интересовање ученика за ликовне конкурсе
• Ученици су усвојили појам "лого" и "заштитни знак"
• Унапређена је вештина ученика да самостално одаберу
адекватну технику у односу на задату тему
• Ученици су оснажени да се креативно и метфорички
изразе у различитим ликовним техникама
• Ученици су разумели и усвојили критеријуме за вредновање
ликовних решења
• Повећано самопоуздање ученика у јавном наступу и
презентовању свог рада
•Оснажена сарадња са школским библиотекаром у области
културне и јавне делатности
7. Праћење и евалуација
• Наставник је пратио процес израде
радова и одговарао на питања и
недоумице ученика
• Ученици су и сами процењивали своје и
радове другара на изложби која је
уприличена на крају активности
• Заједно са библиотекаром, наставник је
одабрао најуспешније радове за конкурс
8. Фаза рада I
• Информисање о ликовном
конкурсу за Смотру и условима
• Мотивисање ученика старијих
разреда за учешће у конкурсу и
упознавање с темом
9. Фаза радa II
• Разговор са ученицима о различитим техникама у
визуелном изражавању; усвајање појма "лого" и
"заштитни знак"; анализа примера
• Практичан рад ученика на изради решења за
лого ССШБС, од скице до готовог рада
10. Фаза радa III
• Изложба готових радова ученика у школској
библиотеци
12. Носиоци активности
• Ментор Драгица Нешић, наставница ликовне
културе
• Координатор Весна Гошовић, школски
библиотекар
• Ученици:
Милица Ковачић 7-2; Вељко Селаковић 7-1;
Милица Милаковић 7-3; Ана Цветановић 7-3;
Магдалена Мичић 7-3; Ивана Данковић 7-4;
Петар Витковић 7-4; Исидора Станковић 8-4;
Николина Божић 8-3; Милица Белановић 8-3
13. Трајање активности
15. септембра до 10. октобра
• 16 – 20. 9. Припремне активности
• 23 – 31. 9. Практичан рад ученика
• 1 – 4. 10. Евалуација
• 6-10. 10. Изложба радова
14. Резултати
• 13 ученичких
радова на тему
Препознај Смотру,
у различитим
техникама: слика,
фломастери и један
дигитални цртеж
Албум
15. Вредновање/допринос
стваралаштву
Активност је подстакла ученике на:
• самосталност у ликовном
изражавању
• истраживачки дух у
проналажењу решења
• ослањање на утврђене
критеријуме за вредновање
ликовног рада
Активност је оснажила сарадњу
ученика који су учествовали у
конкурасу и наставника ликовне
културе са школском
библиотеком
16. Процена добробити
За наставника:
• професионална афирмација
• прилика да се изађе из устаљеног начина
рада
• изазов
Ученици су имали прилику да:
• усвоје нове ликовне појмове
• практикују нове технике и решења
• уче смосталности и одговорности
• стекну мерила за вредновање ликовног
рада
• јавно наступају и стекну признање за
учешће
• Коментар
ученика Вељка
Селаковића
17. Имплементација и одрживост
Активност може да послужи у
осмишљавању школских акција и
конкурса, нпр. најбољи лого
• школе
• одељења
• ђачког парламента
• породице итд.
18. Маркетинг
• Разговор и са ученицима 7. и 8.
разреда
• Изложба готових радова у школској
библиотеци
• Објављивање радова ученика на
сајту школе
19. Коментари и запажања учесника
Ученици:
“Прошле године сам нацртао веома сличан рад, али сам СШБС
написо латиницом и нисам стигао на време да преправим. Ове
године сам је мој рад испунио све захтеве, или већину њих.”
“Цртала сам јако касно и била сам уморна. Поред тога имала сам и
пуно других обавеза.”
“ Наилазио сам на разне проблеме приликом израде рада...
Савезници су ми били Интернет и наставница... Руке које сам
нацртао су могле бити мало биље, а и фонт је требало да буде
другачији.”
Наставница:
“Ученицима би можда била интересантнија друга тема, ову
смо већ радили. “
20. Вредновање
Предност:
• Редовна настава је обогаћена новим
садржајима, који су интересантни и
важни за ученике
Пропуст:
• Недовољно јасан временски распоред
активности
• Потребно је боље проценити време
неопходно за самостални рад ученика