1. スクールカーストとは何か
横浜市立大学国際総合科学部３年
内野功太郎

2. スクールカースト？
スクール ＋ カースト ＝ スクールカースト！
主に中学・高校で発生する「人気のヒエラルキー」。俗に「1軍・2軍・3軍」
「イケメン・フツメン・キモメン(オタク)」「A・B・C」*1等と呼ばれるグ
ループにクラスが分断され、グループ間交流がほとんど行われなくなる現象。
未だ根強い影響力を持つインドの階級制度、「カースト制度」に酷似してい
ることから名付けられた *1
*1 http://d.hatena.ne.jp/moriguchiakira/20070527 （2014年12月22日閲覧）
森口朗（教育評論家）said...

3. スクールカーストが認知されるまで
が、この森口朗が『いじめの構造』*2を発表したことをきっ
かけに、研究テーマとして大きく広まる。
本田由紀の言及なども学術語としての「スクールカースト」の
広まりに大きく貢献したと言えるだろう。
（2014年時点から2007年のブログを見ての、完全な主観で
す）
*2 森口朗著『いじめの構造』(新潮社、2007年)
2007年時点では「学問的」な言葉ではなかった！

4. サブカルチャー研究では…
コギャルたちの援助交際の態度に宮台は「島宇宙」「ヨコナ
ラビの差異」を見出す
*3 宮台真司著『制服少女たちの選択』(講談社、1994年)
宮台真司『制服少女たちの選択』*3「島宇宙化」
かつて いま（90年代）
ジャイ
アン
スネオ のび太＞ ＞
ジャイ
アン
スネオ のび太＝ ＝

5. しかし宮台理論は長くは続かない
小泉の新自由主義政策によって「ヨコナラビの差異」なんて
言ってられなくなった！ 競争だ！！！
*4 宇野常寛著『ゼロ年代の想像力』(早川書房、2008年)
宇野常寛『ゼロ年代の想像力』*4
かつて（90年代） いま（00年代以降）
ジャイ
アン
ジャイ
アン
スネオ のび太vs vsスネオ のび太＝ ＝

6. この潮流に「スクールカースト」？
基本的に宇野の議論を踏襲しつつ、それらの時代潮流が「学
園もの」にも出ていることを指摘
*5 松谷創一郎著『ギャルと不思議ちゃん論―女の子たちの三十年戦争』(原書房、2012年)
松谷創一郎『ギャルと不思議ちゃん論―女の子たち
の三十年戦争』*5
ex.イギリスにおけるサッチャーの新自由主義改革と、スクー
ルカーストものの映画の登場『クルーレス』『ミーン・ガール
ズ』

7. 満を持してスクールカースト登場
本格的に「スクールカースト」を調査したものとしては初？
*6 鈴木翔著『教室内カースト』(光文社、2012年)
鈴木翔『教室内カースト』*6
スクールカーストが描かれる漫画や小説の例
『底辺女子高生』『桐島、部活やめるってよ』『花とみつばち』『12人の悩
める中学生』『女子高生Girls-High』『野ブタ。をプロデュース』p22-25
初出に関する言及
森口朗『いじめの構造』（2007）が初出。『AERA』に「スクールカースト」
という言葉を生み出したとされる人物のインタビュー。このネットの言葉の
広まりを森口さんが掬い取ったのではないかp28-33

8. 『教室内カースト』（１）
いじめ研究における「行き詰まり」
人間関係に敏感になる生徒・学生たち ex.『友だち地獄』*7
「これっていじめ？」というラインがあいまいになってくる
*7 土井隆義著『友だち地獄―「空気を読む」世代のサバイバル』(筑摩書房、2008年)
第２章 なぜ今、「スクールカースト」なのか？
だからこそ、スクールカースト研究が必要！
↓

9. 『教室内カースト』（２）
大学生たちへのインタビュー調査による検証
女子のほうが男子よりも少しだけ早く、グループ間の力関係
を意識しやすいp95
中学に入ると、グループに何らかの名前をつけて力関係を把
握しているp96-97
スクールカーストで下位に位置づけられるグループは、上位に
位置づけられるグループから、「理不尽」だけど、「いじめで
はない」行為で、さまざまな被害を受けるp109
第３章 「スクールカースト」の世界

10. 『教室内カースト』（３）
容姿がいい生徒が上位、というより、流行に敏感にアンテナ
を張り巡らせてキャッチしているような「努力」をしている
生徒は上位p159
上位・中位の間に学力差は見られないが、下位の人間は学業
成績が低い傾向があるp169
地味でおとなしく、特徴らしい特徴がないのが下位の特徴
p169-170
学生たちは 何らかの基準で生徒を分類しているにもかかわら
ず、特徴を表現することができない （下位の人物について）
p172
第４章 「スクールカースト」の戦略

11. 『教室内カースト』（４）
小学校教師の把握：5年生になるとかわいいと言われている女
子が強いグループになったが、2年生のクラスでは力関係のよ
うなものは見られないp221
中学高校では…
掃除の時間：強い人間はほうきを、弱い人間は机運びや雑巾
を使っているp224
道具がひとつの指標になるp222
我が強く、口調の強い生徒が上位p225
教師も生徒と同様にスクールカーストをある程度把握している
p225
第５章 教師にとっての「スクールカースト」

12. 『教室内カースト』に関する考察
・「先行研究」としての価値
研究の意義
・インタビューとアンケートによるものだけなので、果たし
て妥当なのかは議論の余地あり
研究の問題点
・サブカルチャー研究における「スクールカースト」への視線
と、教育現場における「スクールカースト」への視線の双方を
取り入れている→若者論的な豊かな視座。若い筆者故のまだ
残る当事者性も…？