Θέμα Δράσης: «Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες»

1. ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ
«ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ»
Θέμα Δράσης: «Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες»
3-12-2014
Τάξη: Δ΄
Υπεύθυνος Δράσης: Κωδωνάς Ιωάννης

2. Οι μαθητές της Δ΄ (τετάρτης) τάξης στα πλαίσια της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες πραγματοποίησαν
τις παρακάτω δραστηριότητες:
1. Διάβασαν το «Χορεύοντας με … ανήκουστους ήχους» κείμενο από το βιβλίο της Δ΄ τάξης
2. Ήρθαν σε επαφή με το αλφάβητο των κωφών (Ελληνική Νοηματική Γλώσσα)
3. Βίωσαν τη ζωή ενός τυφλού (δένοντας τα μάτια τους με μαντίλια και αφήνοντας τους συμμαθητές τους να τους
οδηγήσουν).
4.Παρακολούθησαν βίντεο «Τα μαύρο βιβλίο των χρωμάτων»
5. Αποτύπωσαν τα συναισθήματά τους ζωγραφίζοντας.
1. Διάβασαν το παρακάτω απόσπασμα από το βιβλίο της Δ΄ τάξης
«Xορεύοντας με... ανήκουστους ήχους»
Η Ευγενία είναι ένα δεκάχρονο πολύ έξυπνο κοριτσάκι, το οποίο δεν κληρονόμησε το «προνόμιο» να ακούει τους
ήχους... Είναι με λίγα λόγια μέλος της κοινότητας των κωφών. Διαθέτει εκπληκτική εκφραστικότητα, κατέχει την
«επίσημη γλώσσα» των κωφών, τη νοηματική γλώσσα, και είναι πολύ καλή χειλεαναγνώστρια*. Τη γνώρισα τυχαία σε
ένα πάρτι κωφών. Η μικρή Ευγενία κάνει παρέα με κωφά και ακούοντα παιδιά και η πιο στενή της φίλη είναι ένα ακούον
κοριτσάκι από την Κρήτη, η Στεφανία. Από την παρέα με την Ευγενία, η Στεφανία κατάφερε να μάθει αρκετά τη
νοηματική γλώσσα, επομένως τίποτε δεν εμποδίζει την επικοινωνία τους. Το προηγούμενο καλοκαίρι, όταν είχε πάει
στην Κρήτη για να περάσουν μαζί τις διακοπές, η Ευγενία εντυπωσιάστηκε πολύ από τα παπούτσια του μπαλέτου της
Στεφανίας. Η Στεφανία τής εξηγούσε πως χορεύοντας νιώθει σαν να πετάει. Είδαν μαζί και τη βιντεοκασέτα από τις
πρόβες της Στεφανίας στο μπαλέτο. «Θέλω και εγώ να νιώθω σαν να πετάω, όπως εσύ», είπε η Ευγενία στη φίλη της.
Έπειτα από λίγο καιρό, όταν γύρισε στην Αθήνα, η Ευγενία γράφτηκε κανονικά στη σχολή μπαλέτου. Η δασκάλα του
μπαλέτου τη δέχθηκε με χαρά και εξήγησε στα άλλα παιδιά πως η Ευγενία δεν ακούει τους ήχους, όπως τους ακούν
εκείνοι, αλλά πως ο χορός είναι πάνω από όλα «η γλώσσα του σώματος». Η αρχή δεν ήταν εύκολη. Ο πρώτος
ενθουσιασμός της Ευγενίας άρχισε να υποχωρεί. Φοβόταν μήπως δεν τα καταφέρνει. Σημαντικό ρόλο για να επιμείνει
Κωδωνάς Ιωάννης 2

3. έπαιξαν ο πατέρας και η δασκάλα της. «Τίποτε δε μας χαρίζεται στη ζωή. Ούτε στους κωφούς ούτε στους ακούοντες. Τα
πάντα κατακτούνται με θάρρος και προσπάθεια», της είπε ο πατέρας της. Έπειτα από έναν χρόνο και προπαντός χάρη
στο πάθος της για τον χορό, η Ευγενία έχει ενταχθεί με πλήρη επιτυχία στην ομάδα μπαλέτου. Θα αναρωτηθείτε «μα πώς
ακολουθεί τον ρυθμό, αφού δεν ακούει τους ήχους;». Την ίδια ερώτηση έκανα και εγώ.«Τη μουσική τη νιώθω από τις
δονήσεις, αφού υπάρχει ξύλινο πάτωμα στην αίθουσα», μου εξηγεί η Ευγενία. Την ημέρα που τη γνώρισα ήταν κάπως
αγχωμένη, διότι ετοιμαζόταν για την πρώτη της παράσταση. Στο θέατρο θα υπάρχει και διερμηνέας για τους κωφούς
θεατές... Φεύγοντας από το πάρτι ευχήθηκα στην Ευγενία «καλή επιτυχία». Στη Νοηματική Γλώσσα βέβαια.
Γκαζμέντ Καπλάνι, εφημερίδα Τα Νέα, 23/06/2003 (διασκευή)
* χειλεαναγνώστης, -τρια: αυτός που, χωρίς να ακούει, καταλαβαίνει τα λόγια κάποιου διαβάζοντας τις κινήσεις των χειλιών του
Κωδωνάς Ιωάννης 3

4. 2.Ήρθαν σε επαφή με το αλφάβητο των κωφών (Ελληνική Νοηματική Γλώσσα)
Οι μαθητές εξασκούνται στη νοηματική γλώσσα
και μαθαίνουν το όνομά τους.
Κωδωνάς Ιωάννης 4

5. Κωδωνάς Ιωάννης 5

6. Κωδωνάς Ιωάννης 6

7. Κωδωνάς Ιωάννης 7

8. Κωδωνάς Ιωάννης 8

9. Κωδωνάς Ιωάννης 9

10. Κωδωνάς Ιωάννης 10

11. Κωδωνάς Ιωάννης 11

12. Κωδωνάς Ιωάννης 12

13. Κωδωνάς Ιωάννης 13

14. Κωδωνάς Ιωάννης 14

15. Κωδωνάς Ιωάννης 15

16. Παρακάτω βλέπουμε τη συμμετοχή των παιδιών στη δράση:
Κωδωνάς Ιωάννης 16

17. Κωδωνάς Ιωάννης 17

18. Κωδωνάς Ιωάννης 18

19. Κωδωνάς Ιωάννης 19

20. Κωδωνάς Ιωάννης 20

21. Κωδωνάς Ιωάννης 21

22. Κωδωνάς Ιωάννης 22

23. Κωδωνάς Ιωάννης 23

24. Κωδωνάς Ιωάννης 24

25. Κωδωνάς Ιωάννης 25

26. Κωδωνάς Ιωάννης 26

27. Παρακολουθήστε όμορφες ζωγραφιές παρακάτω. Μπράβο, σε όλα τα
παιδιά που συμμετείχαν με μεγάλη πρωτοβουλία σε αυτές τις
δραστηριότητες που απευθυνόταν στα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες.
Κωδωνάς Ιωάννης 27

28. Κωδωνάς Ιωάννης 28

29. Κωδωνάς Ιωάννης 29

30. Κωδωνάς Ιωάννης 30

31. Κωδωνάς Ιωάννης 31

32. Κωδωνάς Ιωάννης 32

33. Κωδωνάς Ιωάννης 33

34. Κωδωνάς Ιωάννης 34

35. Κωδωνάς Ιωάννης 35

36. Κωδωνάς Ιωάννης 36

37. Κωδωνάς Ιωάννης 37

38. Κωδωνάς Ιωάννης 38

39. Κωδωνάς Ιωάννης 39

40. Κωδωνάς Ιωάννης 40