1. خطة الوحدة
إسم المدرسة : خيرالنساء الصف :الثامن
إسم المدرسة : مدرسة الحكومية ارياد عدد الطلبة : 81
الموضوع : اللغة العربية الوقت : 04 دقيقة
4480/7/ الوحدة : الثانية التاريخ : 18
الدرس : ذكريات طقم نعل
النوع : المسرحية
قضية الرئيسية : عدم تنمية مقدرة الجهد
قضية الفرغية :حالة عدم تميز الإفتخار بجميع الأشغال
الأعراض الدراسية:الوعي عن الأشغال للمعيشة
التميز عن الافتخار بين الأشغال باكملها
لا أساس للتفرقة حسب الأعمال
وسائل التعليمية : جدول , السبورة , طبشورة
الأنشطة المدرس الأنشطة الدارس
الأنشطة التمهيد
أدخل إلى الصف مع السلام والابتسام , وأفقد أحوال الطلبة رد الطلاب وعليكم السلام
ثم أكتب الصف وعدد الطلبة والتاريخ فى السبورة ونناقش قال الطلاب الحمد لله
عن معرفة السابقة ,ثم أسأل للطلبة بعض الأسئلة من
المسرحية واطلب منهم وجبات المنزلة وأصحح ذفترهم
أجاب الطلاب باسئلتى
ا
تقديم الدرس
نحن ندرس اليوم باقي من الوحة الثانية من المسرحية ثم
أعرَض الخدول
2. الإسقافى : أيوه لكن يدك....يدك....يا مسكينة
هبة : )تطرق المسمار على النعل(...آه...آه...
آه....إصبعي.....إصبعي.....
الإسكافى : )يقوم من مقامه بالسرعة(أما قلت لك....
يا إبنتي...دعينى أشف.... )غاضباً بمسح الإصبع(
لا تبقى....لاتبقى....خلِ ول...انا أسو ى لك نعلاً جميلاً...
كفاية؟
هبة : أيوه )وانطلق وجهها(سوِ بالسرعة يا جدى
الإسقافى: حالياً لا...ياابنتى...حان وقت المغرب....هيا
نذهب بالسرعة.انا أهديك نعلاً جميلاً ان شاء الله....
مع السلامة.
قراءة لدارس صامتا اطلب للطلبة أن يقرأ صامتا وان يكتشف
الألفاظ الجديدة.ثم اطلب ان يناقش معنى الألفاظ الجديدة
بمساعدة المعلم.
قراءةالمدرس مثالي اً
اقرأ الجدول قراءة مثالية.واحسن مخارجى
ثم أبين معناها مع الأمثلة.
قراءة الدارس جهرا
أطلب للطلبة أن يقرأ جهرًاواحدًا بعد واحدًا
وأحسن نطق الدارس والمخارج
الأنشطة
أفرق الطلبة الى ثلاث فرقات واطلب ان
يمثل الشخصيات المسرحية فى الغة العربية.
التقويم
م 1.ماذافعلت هبة بالمسمار؟
2.ماذا أصاب هبة؟
اليخصيص
اكتب واقعة أعجبك من المسرحية؟
