SlideShare a Scribd company logo
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
                  เรื่อง อนามัยเจริญพันธ์
  ชื่อ ………………………………………….. เลขที่ ………. ชัน……………. ้

       คำำชี้แจง นักเรียนอ่านสถานการณ์ต่อไปนี้ แล้วตอบคำาถาม
สถานการณ์ที่ 1 มนัสเป็นนักกีฬาฟุตบอลของโรงเรียน หลังเลิกเรียนเข้า
จะฝึกซ้อมกีฬาจนเย็นทุกวัน เมื่อกลับถึงบ้านก็กินข้าวและรีบทำาการบ้านกว่า
จะเสร็จก็เกือบสี่ทุ่มทุกวัน จึงมีบ่อยครั้งที่เขาขี้เกียจอาบนำ้าและเข้านอน
ด้วยเสื้อผ้าชุดเดิมต่อมามนัสเริ่มมีผื่นเล็กๆขึ้นบริเวณอวัยวะเพศและมีอาการ
คัน
สถานการณ์ที่ 2 ปีนนุดีอายุ 13 ปี เธอเริ่มมีประจำาเดือน แม่สอนให้เธอ
                      ี้
ใช้ผ้าอนามัย และสอนเรื่องการดูแลตนเองขณะมีประจำาเดือน เช่นควร
เปลี่ยนผ้าอนามัยเป็นครั้งคราว และทำาความสะอาดบริเวณอวัยวะเพศให้
สะอาด อย่าให้เปียกชื้น แต่นุดีเป็นคนที่ไม่ค่อยใส่ใจตนเอง เธอมักจะไม่
เปลี่ยนผ้าอนามัย เพราะเห็นว่ายุ่งยาก และกลัวเพื่อนจะรู้ว่าเธอมีประจำา
เดือนแล้ว เธอจึงอดทนแม้ว่าจะรู้สึกเปียกชื้นและมีอาการคันบ่อยครั้ง

    จากสถานการณ์ที่ 1 และสถานการณ์ที่ 2 ให้นักเรียนตอบคำาถามต่อ
     ไปนี้

       คำาถาม               สถานการณ์ที่ 1           สถานการณ์ที่ 2
1. อาการที่เกิดขึ้นน่าจะ
มีสาเหตุมาจากอะไร

2. อาการดังกล่าวเกิด
จากสาเหตุใดบ้าง


3. นักเรียนมีวิธีป้องกัน
อาการที่เกิดจากสาเหตุ
ในข้อ 2 อย่างไร

4. ถ้านักเรียนอยู่ใน
สถานการณ์ที่กำาหนด
ให้ นักเรียนจะปฏิบัติตน
อย่างไร
5. ถ้าอาการของบุคคล
ในสถานการณ์ไม่ดีขึ้น
เขาควรทำาอย่างไร
สถานการณ์ที่ 3 ปัญญาดูละครในโทรทัศน์ซึ่งมีบทพระเอกแต่งงานกับ
นางเอกและส่งตัวเข้าหอ ในขณะที่ดูปัญญาเริ่มมีความต้องการทางเพศเกิด
ขึ้นจากจินตนาการของตนเอง และมักจะมีความต้องการเช่นนี่บ่อยครั้ง

     จากสถานการณ์ที่ 3 ให้นักเรียนตอบคำาถามต่อไปนี้

    1. เพราะเหตุใดปัญญาจึงเกิดความรู้สึกดังกล่าว
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
    2. ปัญญาควรปฏิบัติอย่างไรเมื่อเกิดความรู้สึกนั้น
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
    3. ปัญญาจะป้องกันตนเองอย่างไรไม่ให้เกิดความรู้สึกนั้นบ่อยครั้ง
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
4. หากปัญญาไม่มีการจัดการกับอารมณ์เพศที่เกิดขึ้นด้วยความเหมาะ
         สม จะเกิดผลต่อตนเองอย่างไร
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
......................................................................................... .......
.................................................................................................
................................................................................................

More Related Content

More from tassanee chaicharoen

แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
tassanee chaicharoen
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
tassanee chaicharoen
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
tassanee chaicharoen
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
tassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
tassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
tassanee chaicharoen
 
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
tassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 5.2
ใบงานที่ 5.2ใบงานที่ 5.2
ใบงานที่ 5.2
tassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 2.1
ใบงานที่ 2.1ใบงานที่ 2.1
ใบงานที่ 2.1
tassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 1.2
ใบงานที่ 1.2ใบงานที่ 1.2
ใบงานที่ 1.2
tassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 1.1
ใบงานที่ 1.1ใบงานที่ 1.1
ใบงานที่ 1.1
tassanee chaicharoen
 

More from tassanee chaicharoen (20)

แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
 
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
 
ใบงานที่ 5.2
ใบงานที่ 5.2ใบงานที่ 5.2
ใบงานที่ 5.2
 
ใบงานที่ 2.1
ใบงานที่ 2.1ใบงานที่ 2.1
ใบงานที่ 2.1
 
ใบงานที่ 1.2
ใบงานที่ 1.2ใบงานที่ 1.2
ใบงานที่ 1.2
 
ใบงานที่ 1.1
ใบงานที่ 1.1ใบงานที่ 1.1
ใบงานที่ 1.1
 

บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนอนามัยเจริญพันธุ์

  • 1. บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เรื่อง อนามัยเจริญพันธ์ ชื่อ ………………………………………….. เลขที่ ………. ชัน……………. ้ คำำชี้แจง นักเรียนอ่านสถานการณ์ต่อไปนี้ แล้วตอบคำาถาม สถานการณ์ที่ 1 มนัสเป็นนักกีฬาฟุตบอลของโรงเรียน หลังเลิกเรียนเข้า จะฝึกซ้อมกีฬาจนเย็นทุกวัน เมื่อกลับถึงบ้านก็กินข้าวและรีบทำาการบ้านกว่า จะเสร็จก็เกือบสี่ทุ่มทุกวัน จึงมีบ่อยครั้งที่เขาขี้เกียจอาบนำ้าและเข้านอน ด้วยเสื้อผ้าชุดเดิมต่อมามนัสเริ่มมีผื่นเล็กๆขึ้นบริเวณอวัยวะเพศและมีอาการ คัน สถานการณ์ที่ 2 ปีนนุดีอายุ 13 ปี เธอเริ่มมีประจำาเดือน แม่สอนให้เธอ ี้ ใช้ผ้าอนามัย และสอนเรื่องการดูแลตนเองขณะมีประจำาเดือน เช่นควร เปลี่ยนผ้าอนามัยเป็นครั้งคราว และทำาความสะอาดบริเวณอวัยวะเพศให้ สะอาด อย่าให้เปียกชื้น แต่นุดีเป็นคนที่ไม่ค่อยใส่ใจตนเอง เธอมักจะไม่ เปลี่ยนผ้าอนามัย เพราะเห็นว่ายุ่งยาก และกลัวเพื่อนจะรู้ว่าเธอมีประจำา เดือนแล้ว เธอจึงอดทนแม้ว่าจะรู้สึกเปียกชื้นและมีอาการคันบ่อยครั้ง  จากสถานการณ์ที่ 1 และสถานการณ์ที่ 2 ให้นักเรียนตอบคำาถามต่อ ไปนี้ คำาถาม สถานการณ์ที่ 1 สถานการณ์ที่ 2 1. อาการที่เกิดขึ้นน่าจะ มีสาเหตุมาจากอะไร 2. อาการดังกล่าวเกิด จากสาเหตุใดบ้าง 3. นักเรียนมีวิธีป้องกัน อาการที่เกิดจากสาเหตุ ในข้อ 2 อย่างไร 4. ถ้านักเรียนอยู่ใน สถานการณ์ที่กำาหนด ให้ นักเรียนจะปฏิบัติตน อย่างไร 5. ถ้าอาการของบุคคล ในสถานการณ์ไม่ดีขึ้น เขาควรทำาอย่างไร
  • 2. สถานการณ์ที่ 3 ปัญญาดูละครในโทรทัศน์ซึ่งมีบทพระเอกแต่งงานกับ นางเอกและส่งตัวเข้าหอ ในขณะที่ดูปัญญาเริ่มมีความต้องการทางเพศเกิด ขึ้นจากจินตนาการของตนเอง และมักจะมีความต้องการเช่นนี่บ่อยครั้ง  จากสถานการณ์ที่ 3 ให้นักเรียนตอบคำาถามต่อไปนี้ 1. เพราะเหตุใดปัญญาจึงเกิดความรู้สึกดังกล่าว ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. 2. ปัญญาควรปฏิบัติอย่างไรเมื่อเกิดความรู้สึกนั้น ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. 3. ปัญญาจะป้องกันตนเองอย่างไรไม่ให้เกิดความรู้สึกนั้นบ่อยครั้ง ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................
  • 3. 4. หากปัญญาไม่มีการจัดการกับอารมณ์เพศที่เกิดขึ้นด้วยความเหมาะ สม จะเกิดผลต่อตนเองอย่างไร ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ......................................................................................... ....... ................................................................................................. ................................................................................................