Περιβαλλοντικό πρόγραμμα ΕΚ Αγίων Αναργύρων.2013-14 ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΤΣΙΛΙΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΩΤΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΑΪΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΟΥΣΤΑΚΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΡΕΒΕΛΗΣ

1. ==

2.  Από την εποχή της αρχαίας Αιγύπτου, οι άνθρωποι
έχουν χρησιμοποιήσει την ενέργεια σε ρέοντα ύδατα για
τη λειτουργία μηχανημάτων και άλεσμα σιτηρών και
καλαμποκιού. Ωστόσο, η υδροηλεκτρική ενέργεια έχει
τη μεγαλύτερη επιρροή στις ζωές ανθρώπων κατά τη
διάρκεια του 20ου αιώνα από ό, τι σε οποιαδήποτε άλλη
στιγμή στην ιστορία. Η υδροηλεκτρική ενέργεια έπαιξε
σημαντικό ρόλο στην υλοποίηση των θαυμάτων της
ηλεκτρικής ενέργειας και βοήθησε στην ώθηση της
βιομηχανικής ανάπτυξης. Υδροηλεκτρική ενέργεια
συνεχίζει να παράγει 24 τοις εκατό της παγκόσμιας
ηλεκτρικής ενέργειας.

4.  Ο πρώτος υδροηλεκτρικός σταθμός
χτίστηκε το 1882 στο Appleton,
Wisconsin και παρήγαγε 12,5 kw,
και παρείχε φως σε δύο
χαρτοβιομηχανίες και ένα σπίτι.

6.  Υδροηλεκτρικά εργοστάσια ποικίλουν σε μέγεθος
από αρκετές εκατοντάδες κιλοβάτ σε αρκετές
εκατοντάδες MW, αλλά μερικοί υδροηλεκτρικοί
σταθμοί έχουν ικανότητες μέχρι και 10.000 MW,
και παρέχουν ηλεκτρισμό σε εκατομμύρια
ανθρώπους.
 Σε παγκόσμιο επίπεδο, υδροηλεκτρικά εργοστάσια
έχουν χωρητικότητα 675.000 μεγαβάτ ετησίως και
παράγουν πάνω από 2,3 τρισεκατομμύρια-
κιλοβατώρες ηλεκτρικής ενέργειας, ισοδύναμη
ενέργεια με 3,6 δισ. βαρέλια πετρελαίου.

7.  • Οι υδροηλεκτρικοί σταθμοί είναι δυνατό να τεθούν
σε λειτουργία αμέσως μόλις απαιτηθεί, σε αντίθεση με
τους θερμικούς σταθμούς που απαιτούν σημαντικό
χρόνο προετοιμασίας,
 • Είναι μία "καθαρή" και ανανεώσιμη πηγή ενέργειας,
με τα προαναφερθέντα συνακόλουθα οφέλη
(εξοικονόμηση συναλλάγματος, φυσικών πόρων,
προστασία περιβάλλοντος),
 • Μέσω των υδατοταμιευτήρων δίνεται η δυνατότητα
να ικανοποιηθούν και άλλες ανάγκες, όπως ύδρευση,
άρδευση, ανάσχεση χειμάρρων, δημιουργία υγροτόπων,
περιοχών αναψυχής και αθλητισμού.

10.  Ο ανεμόμυλος είναι μια διάταξη που χρησιμοποιεί ως
κινητήρια δύναμη την κινητική ενέργεια.
 Χρησιμοποιείται για την άλεση σιτηρών, την
άντληση νερού και σε άλλες εργασίες.
 Φαίνεται ότι οι αρχαίοι λαοί της Ανατολής
χρησιμοποιούσαν ανεμόμυλους, αν και η πρώτη
αναφορά σε ανεμόμυλο εμφανίζεται σε έργα Αράβων
συγγραφέων του 9ου μ.Χ. αιώνα

12.  Η ανεμογεννήτρια είναι αιολική μηχανή που
παράγει ρεύμα από την αιολική ενέργεια και μπορεί
να τροφοδοτήσει με ρεύμα κατοικημένες περιοχές
όπως πόλεις, κωμοπόλεις ή χωριά. Πολλές
ανεμογεννήτριες μαζί αποτελούν ένα αιολικό
πάρκο.

13.  Ο ανεμόμυλος έφτασε στην Ευρώπη από τους Άραβες,
 Στις αρχές του 14 ου αιώνα αναπτύχθηκε στη Γαλλία
ο ανεμόμυλος σε σχήμα πύργου
 Ο “περιστρεφόμενος ανεμόμυλος με κοίλο εσωτερικά
άξονα επινοήθηκε στις Κάτω Χώρες στις αρχές του
15ου αιώνα
 Ο ανεμόμυλος χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά ως
ανεμογεννήτρια το 1890
 Το 1931 μια τέτοια ανεμογεννήτρια εγκαταστάθηκε
στην Κριμαία
 Ανεμογεννήτριες με δύο πτερύγια λειτούργησαν στις
ΗΠΑ κατά τη δεκαετία του 1940

15.  Με τον γενικό όρο Φωτοβολταϊκά ονομάζεται η
βιομηχανική διάταξη πολλών φωτοβολταϊκών κυττάρων
σε μία σειρά. Στην ουσία πρόκειται για τεχνητούς
ημιαγωγούς(συνήθως από Πυρίτιο) οι οποίοι ενώνονται
με σκοπό να δημιουργήσουν ένα ηλεκτρικό κύκλωμα σε
σειρά. Οι ημιαγωγοί αυτοί απορροφούν φωτόνια από
την ηλιακή ακτινοβολία και παράγουν μια Ηλεκτική
τάση. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται"Φωτοβολταϊκο
φαινόμενο.Τα φωτοβολταϊκά ανήκουν στη κατηγορία
των Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (ΑΠΕ). Στην
κατηγορία των ανανεώσιμων ηλιακών πηγών ενέργειας,
τα ηλιοθερμικά συστήματα είναι πιο αποδοτικά από τα
φωτοβολταϊκά

17.  Η προσφορά της τεχνολογίας με την πάροδο των
χρόνων φαίνεται να έχει διαφοροποιηθεί.
 Σήμερα παρατηρείται κατάχρηση των τεχνολογικών
μέσων με αποτέλεσμα την κοινωνική αποξένωση,
γεγονός που είναι αντίθετο με τον πρωταρχικό
στόχο της τεχνολογίας, που δεν ήταν παρά η
διευκόλυνση στην επικοινωνία των ανθρώπων και
γενικότερα η προσφορά ανέσεων.

18.  Οι περισσότεροι έφηβοι διαθέτουν κινητό τηλέφωνο
με κύρια χρήση την επικοινωνία με την παρέα τους.
 Η τηλεόραση κατοικεί σε κάθε σπίτι, με τους
έφηβους να την προτιμούν για ψυχαγωγία και
ενημέρωση, φροντίζοντας όμως να μην επηρεάζει
τις ζωές του.
 Το διαδίκτυο αποδείχθηκε λιγότερο απαραίτητο
ώστε να υπάρχει σε κάθε σπίτι. Όμως, όσοι
διαθέτουν απάντησαν πως κύρια χρήση του είναι η
ψυχαγωγία και η επικοινωνία.

19.  Τα αποτελέσματα αυτά αποδεικνύουν πως τελικά οι
νέοι διαχειρίζονται σωστά και με μέτρο τα μέσα
επικοινωνίας και ενημέρωσης. Συνεχίζοντας την
σωστή χρήση, συνεχίζεται και το έργο της
τεχνολογίας. Ο τρόπος εξέλιξής της κρίνεται από
την δική μας χρήση και συμπεριφορά και γι αυτό
οφείλουμε να είμαστε προσεκτικοί.

21.  ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΨΑΞΑΜΕ ΚΑΙ ΡΙΚΑΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
 ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΔΡΟΜΗ ΠΟΥ ΠΗΓΑΜΕ
 ΑΠΟ ΤΟ INTERNET
 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

22.  ΜΑΘΗΤΕΣ
 ΑΝΔΡΕΑΣ ΤΣΙΛΙΚΗΣ
 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΩΤΑΣ
 ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΑΪΣΗΣ
 ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
 ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΟΥΣΤΑΚΑΣ
 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ
 ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΡΕΒΕΛΗΣ