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- 1. 新课标 新语文 新课堂新高考 ——关于新课标下高中语文教学的几点思考 安丘市第四中学 王军凤
- 2. 一新课标下的语文课堂教学 新课标的基本理念： 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。 这就势必要求我们的课堂教学随之发生变化，我们依据新课标要求及苏教版教材的提示着重从以下几点做了探索。
- 3. 1、引导感悟体验 2 、培养问题意识 3 、提倡合作学习
- 4. 1. 引导感悟体验 我们由单纯的知识传授者转化为学习的促进者，把学习替代者变成学习的 引导者 ，明确了教的本质在于引导，教的职责在于帮助，备课时多思考学生要学什么，而不是我要给学生讲什么。要架桥、铺路，而不是背其渡河，帮助学生 自己去体验、去探索、去获得 。
- 5. 和平的祈祷 战争给人类带来的痛苦，和平与发 展是时代发展的主题，我们要珍视 和平环境。 索科洛夫 凡尼亚 德国学生 少女安妮
- 6. 2. 培养问题意识 传统的课堂教学中，没有问题就是最好的教学，教师最希望的就是学生知道了、记住了一类的回答。而新课标强调的是“以问题为中心的学习”。老师要善于 引导 学生发现问题，分析问题，解决问题，进而提出有价值的问题， 发展理性思维，培养批判意识 ，不迷信权威，说自己所想说，做学生所想做，促进学生的 个性 发展。
- 7. 获得教养的途径 读书学习的作用有哪些？ 从师学习的原则是什么？ 为什么要阅读经典作品？ 读书最可贵的精神是什么？
- 8. 3. 提倡合作学习 合作学习在课堂的主要体现方式就是 小组学习 ，我们按成绩划分学习小组，实行小组长轮换制。各学习小组在小组长的带领下完成各项语文学习任务，包括上课时组织问题探讨，推举发言人回答问题等；下课后督促成员关注语文学习，检查语文知识掌握情况，领导开展各项课外活动等，并做好记录。
- 9. 《陈情表》 刘强：“强近之亲”的“近”写成了“进”，“陨首”写成了“殒首”。笔下误问题多，要注意细节，细心。 王雪梅：全对，再接再厉。刘洪富：“内无应门五尺之僮”写成了“五尺应门”，“母孙二人”写成了“祖孙二人”。读书背书不够认真，以后注意。 王晓丽：“臣之辛苦”一句没写上。课文还没背完，效率较低。提高效率，跟上进度。
- 10. 二新课标下的语文高考 山东卷很好的体现了语文新课程理念 ，为我们备考 2008 年高考起到了积极的导向作用。如 17 题要求考生以志愿者的身份，写出劝阻游客在景区文物上刻字留言的句子。 18 题是图文转换，概括我国少儿节目有关情况的抽查结果并提出建议。这两个题实际考查的是学生的语言运应能力和解决现实问题的能力。再如选做题的两个 22 题，一个要求就人在孤绝环境中所采取的人生态度谈自己的看法，一个要求就世界短跑名将奥蒂屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着，结合奥邻匹克精神谈谈自己的认识。这两个题具有很强的开放性，只要扣住原题意思原文内容，结合自己的实际言之成理即可。
- 11. 07 年高考的命题方向要求我们 努力提高语言应用能力发展学生的个性思维 培养语感和审美能力 引导学生关注现实生活
- 12. 三 2008年高考语文复习策略 1 关于教材 学生朗读课文——小组合作提出问题，讨论解决——教师提示复习重点——针对重点学生做二次阅读——整理作文素材——识记基础知识——做练习题——检查反馈——反思总结。
- 13. 珍爱生命 海伦 ·凯勒的精神世界 史铁生对生命价值的思考 鸟儿啭鸣的目的指向
- 14. 作文素材 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着胡须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了， ……” 启示 ：不管怎样纤细微弱的生命主体都有它自身的价值 “有时我认为，如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规则。” 启示 ：要珍爱生命，珍惜今天
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- 16. 2. 关于作文 先读再写后评 是我们训练写作的基本模式
- 17. （ 1 ）读 一是读 教材 二是读 讲义 三是指导学生读 高考满分作文 四是不定时给学生播放“ 电视 散文”“焦点访谈”“新闻调查”“经典 电影 ”
- 18. （ 2 ）写 写 心得 写 感悟 定时作文 训练
- 19. （ 3 ）评 一 挑选 优秀作文 二 摘取 学生作文中的优美段落、 典型事例印成讲义 三学生 交换批阅
- 20. 3 关于习惯 （1 ）、制订 计划 的习惯。 （ 2 ）、使用 工具书 的习惯。 （ 3 ）、 书写规范工整 的习惯。 （ 4 ）、重视 细节 勤于 动手 的习惯。
- 21. 4 关于信心 信心教育 也是我校的特色之一，高三学生压力很大，强化信心尤为重要。我们不可以放弃每一个暂时看来落后的学生。学生成绩不好的原因有很多，可能是 兴趣不高 ，可能是 基础不好 ，还可能是 没去努力 ，等等。针对不同原因，分别采取措施成立 补弱小组 ，激发兴趣，提高认识，帮助他们解决疑难，一个鼓励的眼神，一句激励的话，一次面对面的交流，就能使学生树立起语文学习的信心，信心有了，干劲自然也有了，再加上正确的方法指导，不愁语文成不了高考中那根“ 长板 ”。
- 22. 祝各位专家 老师 身体健康工作顺利 谢谢大家