44. Οι διδακτικοί και προσωπικοί στόχοι δεν
έχουν επιτευχθεί
Καλή γνώση του αντικειμένου και
επαρκής προετοιμασία του καθηγητή
αλλά,
Η μεταδοτικότητα των γνώσεων δεν είναι
ικανοποιητική, δεν προκαλείται το
ενδιαφέρον των μαθητών και το μαθησιακό
κλίμα στην τάξη δεν είναι καλό
45. Προσωπικότητα - Συμπεριφορά
καθηγητή
Θετικά στοιχεία Αρνητικά στοιχεία
Κρίνει την συμπεριφορά των
μαθητών με καλό τρόπο
Δεν ενθαρρύνει και δεν
εμψυχώνει τους μαθητές
Είναι δίκαιος στην
αξιολόγηση των μαθητών
Δεν θέτει όρια στην τάξη
Δεν προσβάλλει την
προσωπικότητα των
μαθητών
Δεν διαθέτει χιούμορ
Δεν δείχνει υπερβολική
αυστηρότητα
Δεν δείχνει υπερβολική
αυστηρότητα
46. Μεθοδολογία
διδασκαλίας
Συμφωνία Διαφωνία
Εμπλουτισμός της διδασκαλίας με
παρουσιάσεις PowerPoint
Ασκήσεις στο σπίτι
Προφορική παρουσίαση με χρήση
πίνακα
Συζήτηση στην αρχή και μετά
προφορική ανάπτυξη του θέματος από
τον καθηγητή
Συζήτηση στην αρχή και μετά
PowerPoint παρουσίαση
Συμπλήρωση φύλλου εφαρμογής στην
τάξη
Παρουσίαση PowerPoint και
παράλληλη συμπλήρωση φύλλου
εφαρμογής στην τάξη
Συζήτηση, προφορική παρουσίαση και
PowerPoint και μετά συμπλήρωση
φύλλου εφαρμογής
47. Ο ρυθμός της διδασκαλίας ικανοποιητικός
Τα διαγωνίσματα πολλά, εύλογο το
χρονικό διάστημα διόρθωσής τους
Η συνολική εικόνα της εκπαιδευτικής
διαδικασίας καλή προς μέτρια
Η βαθμολόγηση του καθηγητή από κακή –
άριστη (Μέσος όρος = 15)
48. Προτάσεις
Το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών
χωρίς άποψη
Περισσότερες συζητήσεις
Λιγότερη φασαρία στην τάξη
49. Γενική εικόνα των μαθητών
για τους ίδιους
Μέτριο το επίπεδο των γνώσεων
Ικανοποιητική η βελτίωση της
προσωπικότητας
