1. Державний навчальний заклад
“ЧЕРКАСЬКЕ ВИЩЕ ПРОФЕСІЙНЕ УЧИЛИЩЕ ІМ. ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ
Г.Ф.КОРОЛЕНКА”
ПОРТФОЛІОПОРТФОЛІО
Неньки Тетяни Дмитрівни,Неньки Тетяни Дмитрівни,
майстра в/н ІІ категоріїмайстра в/н ІІ категорії
м. Черкаси, 2014м. Черкаси, 2014

2. Загальні відомостіЗагальні відомості
 П.І.Б. Ненька Тетяна Дмитрівна
 Дата народження 03.08.1972р.
 Місце народження м. Черкасим. Черкаси
 Освіта неповна вищанеповна вища
 Навчальний заклад
Дніпродзержинський хіміко-
технологічний технікумтехнікум
 Спеціальність технік – технологтехнік – технолог
 Стаж роботи 21рік
 Курси флористики 2012р.2012р.
 Навчання за освітньою програмою
““Intel@Intel@ Навчання для майбутнього”2013р.Навчання для майбутнього”2013р.
 Курси підвищення кваліфікації 2013р.2013р.
 Стажування 2012р.2012р.

3. Документи про освітуДокументи про освіту

4. Курси флористикиКурси флористики

5. Курси “Курси “IIппteltel””

6. Курси підвищення кваліфікаціїКурси підвищення кваліфікації

7. НагородиНагороди

8. Моє професійне кредоМоє професійне кредо
Знати потрібно не тому, щобЗнати потрібно не тому, щоб
тільки знати, але й длятільки знати, але й для
того, щоб навчитисятого, щоб навчитися
робитиробити
М. ГорькийМ. Горький

9. Досвід роботи на тему:Досвід роботи на тему:
Активізація пізнавальноїАктивізація пізнавальної
діяльності учнів надіяльності учнів на
уроках виробничогоуроках виробничого
навчаннянавчання

10. В своїй роботі я ставлю за мету:В своїй роботі я ставлю за мету:
ПідготуватиПідготувати
кваліфікованого, творчокваліфікованого, творчо
розвинутого робітника,розвинутого робітника,
який вміло володієякий вміло володіє
професійними знаннями,професійними знаннями,
навичками, творчою уявою.навичками, творчою уявою.

11. Напрямки діяльностіНапрямки діяльності
Для досягнення своєї мети я використовую вДля досягнення своєї мети я використовую в
комплексі різноманітні прийоми, форми та методикомплексі різноманітні прийоми, форми та методи
навчаннянавчання
Форми організаціїФорми організації
навчаннянавчання
Урок виробничогоУрок виробничого
навчаннянавчання
ПозаурочнаПозаурочна
діяльністьдіяльність
 Традиційні урокиТрадиційні уроки
 Нетрадиційні уроки:Нетрадиційні уроки:
- Урок – гра
- Рольові ігри
 Предметні тижніПредметні тижні
 ВиставкиВиставки
 Виставки – продажуВиставки – продажу
 КонкурсиКонкурси
 Майстер - класиМайстер - класи

12. Нетрадиційні методи та форми навчанняНетрадиційні методи та форми навчання
Урок – змаганняУрок – змагання

13. Одним з методів навчання є презентація тематичних робітОдним з методів навчання є презентація тематичних робіт
учнямиучнями

14. Проводжу уроки з використанням мультимедійногоПроводжу уроки з використанням мультимедійного
проектора для показу презентаційпроектора для показу презентацій

15. Проведення відкритого уроку

16. З метою контролю навчальних досягненьЗ метою контролю навчальних досягнень
учнів проводжу поточне, тематичне таучнів проводжу поточне, тематичне та
підсумкове оцінювання учнів у вигляді:підсумкове оцінювання учнів у вигляді:
 Тестів
 Карток завдань
 Тематичних робіт
 Перевірних робіт

17. Тестові завдання для проведення тематичного оцінювання навчальнихТестові завдання для проведення тематичного оцінювання навчальних
досягнень учнів до теми “Технологія виготовлення бутоньєрок, гірлянд,досягнень учнів до теми “Технологія виготовлення бутоньєрок, гірлянд,
букетів з рослинного матеріалу”букетів з рослинного матеріалу”

18. Картки завданняКартки завдання для проведення поточногодля проведення поточного
оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання навчальних досягнень учнів
Картка завдання №1
1. В межах даної композиції
немає майже вільного
місця. В якому стилі
виконана дана композиція?
а) масивний стиль
б) лінійно-масивний
2. Ікебана – це композиція, яка
відноситься до:
а) лінійно-масивного стилю
б) лінійного стилю
в) вертикального стилю
3. Змішаний стиль- це
композиція в якій
присутні:
а) риси 3-х, 4-х, 2-х і інших
стилів
б) риси лінійно-масивного
стилю
Картка завдання №2
1. Продовжити визначення
«Манжетка – це…
а) манжети, нарукавники;
б) невеличкий букетик, який чіпляється на петлицю
піджака, і слугує прикрасою одягу;
в) елемент з листя та декоративних матеріалів, що
закінчує букет.
Спіральна техніка складання букетів заключається в
тому що стебла квітів…..
а) не перетинаються, а ставляться один до одного
по кругу, навколо головної центральної квітки;
б) установлюються під кутом навколо головної
квітки. Стебла повинні перетинатися тільки в місці
де їх тримають пальці руки.
2. За якими ознаками можна класифікувати
букети?
а) по формі, по стилю, по техніці, за
призначенням;
б) по кольору, по формі, по конструкції, по техніці.

19. Картки завданняКартки завдання для проведення тематичногодля проведення тематичного
оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання навчальних досягнень учнів

20. Практичні роботи виконані для тематичногоПрактичні роботи виконані для тематичного
оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання навчальних досягнень учнів

21. Позаурочна діяльність :Позаурочна діяльність :
участь в предметних тижняхучасть в предметних тижнях
Конкурс професійної майстерності,
практичний тур – кращі роботи моїх
учнів

22. Допомагаю у розробці та оформленні
лабораторно-демонстраційного приладу.

23. Приймаю участь в конкурсі “ПедагогПриймаю участь в конкурсі “Педагог
професійного навчання”професійного навчання”

24. Залучаю учнів до участі в виставках –Залучаю учнів до участі в виставках –
ярмарках флористичних виробівярмарках флористичних виробів

25. Виставка
“Профтехосвіта Черкащини”

26. Майстер - класи

27. Приймаю участь у засіданні
методкомісії флористичного
напрямку

28. Поширення досвіду: виступ із презентацією
«Бутоньєрка – сучасний аксесуар молодіжного
весільного вбрання» та майстер-клас із
виготовлення малих флористичних композицій.
30.01.2014, м. Золотоноша

29. Приймаю участь в оформленні
інтер’єру навчального закладу до
свят

30. Моніторинг знань учнів з професіїМоніторинг знань учнів з професії
«Флорист. Декоратор вітрин»«Флорист. Декоратор вітрин»
0
10
20
30
40
50
60
70
2012-2013
2013-2014
роки
проценти
початковий
середній
достатній
високий