1. 當前教育體制下的
學習輔導與生涯發展
黃光國
2014/02/26

2. 倫理療癒與德行領導的後現代智慧

6. 1. 世界取向的反思
(World-Oriented reflection)
2. 行動取向的反思
(Action-Oriented Reflection)
3. 主體取向的反思
(Agency-Oriented Reflection)

7. 1. 教師的處境與反思
2. 學生的處境與反思

8. 文化型態的轉變
二次大戰後，台灣到海外留學的人，
大多是大學畢業之後，再到美國讀研究
所，讀完博士後，就回國担任副教授職
位。

9.  他們看到台灣升學考試的競爭力，
往往用「單向度的思考」，希望把
美國「自由開放」的教育體制移植
到台灣。

10. 1987年5月19日解除戒嚴令
社會運動風起雲湧，社會充滿了「反威權，
爭自由」的氣氛。
「自由派」的知識份子
以二元對立思考方式，而非「系統性分析」
推動教改運動。
廣設高中大學、消滅明星高中、高中多元入學、
九年一貫課程。

11. 以「打倒升學主義、減輕升學壓力」作為首
要考量，而不是「追求優質教學」作為首要
考量；
走的是「普及教育」的群眾路線，而不是
「優質教育」的路線。
把受中國文化薰陶的「階序人」，轉化成為
西方個人主義式的「平等人」。

12. 民粹式教改的推動
1 . 「 教 育 改 革 審 議 委 員 會 」
2.「教改列車」20場、「教育大家談」28場
3 . 《 教 改 總 諮 議 報 告 書 》
4 . 設 立 「 國 家 教 育 研 究 院 」

13. 民粹式教改的後遺症
1 . 違 背 「 因 材 施 教 」 的 教 育 原 則
2. 忽略「品德教育」

14. 大學
學院
專科
學年度

15. 廣設高中大學

16. 高中職以上學校學生申貸人數及金額統計表

17. 高中及高職學生人數消長
21.6414 人
33.5554人
32.5996人
33.1604人
32.6159人
18.2391人20.0599人
21.8061人
26.8066人
37.0980人
38.3590人
15.1189人
15.3978人
18.0886人
23.0938人
28.9025人
37.4206人
43.7924人
47.5852人
52.0153人
33.9627人
37.7731人
0
10
20
30
40
50
60
70年 75年 80年 85年 90年 91年 92年 93年 94年 95年 100年
(學年度)
高中
高職
學
生
人
數
(
萬
)

18. 產業人力結構的扭曲

19. 高教人口十年來成長三到四倍
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 (學年度)
博士
碩士
學
生
人
數
(
萬
)

20. 資料來源：教育部歷年「臺閩地區人口統計」。
臺
閩
地
區
出
生
人
口
數
統
計

48. 30 歲
XX大學資管系
賓華酒店服務人員
底薪加津貼：約3萬8台幣

51. 瑞士聯邦經濟及教育、
研發部的國際事務處長
Ｍauro Moruzzi：
國家對教育的要求就是
「品質」。

52. 日內瓦工商會總會國際貿易處處長
Philippe Meyer：
“瑞士很小、沒有其他資源，
只能靠人力。
不努力工作的人，
才是一無可取。”

53.  西方科技先進國家評估學術論文影響力的大小，
主要是看該篇論文被引用次數的多寡。
 學術期刊的衝擊指數（impact factor），則是取
決於期刊所有刊登論文被引用的總次數。
 這套制度移植到台灣之後，卻變成只看刊登期
刊的衝擊指數，而不管自身論文的被引用次數。

54. 國內學術期刊的TSCI和TSSCI排名
是由教育部或國科會邀請各學門的一些學
者，針對出刊期數、有無脫期、退稿率、內
外稿比例等等的形式指標
主觀決定某一期刊是否可以列名「金榜」

55. 國內學者為了求職、升等、或應付機構的評
鑑，莫不千方百計設法提高自己發表SCI和
SSCI論文的數量，而很少有人會去深入探究
發表論文的內容。
國內學術界開始流行「輕、薄、短、小」的
論文

56.  拉幫結派，組成「研究團隊」
 爭取國家經費，購買貴重儀器
 用輪流掛名的辦法，衝高論文發表數量
 有論文登上高衝擊指數的期刊，便召開記者會大肆吹
噓
 大家在意的是「印論文換獎金」
 全然不管該篇論文有何實際成效，是否經得起學術社
群的考驗

57.  學術論文影響力的評鑑，應當以「論文的被引用數」
為標準，而不是「期刊」的「衝擊指數」，更不是
國內期刊的分類分級。
 僅只重視期刊的「衝擊指數」，是「狐假虎威」。
 不顧「論文的被引用率」，則是「自欺欺人」。

58. 高引用率的論文〈或學術著作〉
可能是因為「錯誤」或「被懷疑作假」而
引發爭議的著作，因此，衡量論文的學術
影響力，必須進行實質評鑑。

60. 台灣每一個問題均非不可解決，也幾乎全
屬政府職責，且多經數十年醞釀積漸以成；
因而台灣果無去路，非天亡我也，全是人
禍！是人禍即可救，但，誰來救？
馬凱／土崩魚爛的台灣，誰能救
聯合報 一○二年九月十二日(星期四)

61. 知識的誠篤
Intellectual
Integrity

62. 制度改革
實事求是

63. Thank you