პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
ოთხდღიანი კონფერენცია "განათლების მართვის აქტუალური საკითხები".ჩატარდა ქ. წყალტუბოში, 22–24 ოქტომბერს. პრეზენტატორები წარმოადგინეს ძალიან საინტერესო და აქტუალური თემები; ჩემი თემა კონფერენციაზე:"სკოლის პერსონალის უწყვეტი პროფესიული განვითარება".
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
ოთხდღიანი კონფერენცია "განათლების მართვის აქტუალური საკითხები".ჩატარდა ქ. წყალტუბოში, 22–24 ოქტომბერს. პრეზენტატორები წარმოადგინეს ძალიან საინტერესო და აქტუალური თემები; ჩემი თემა კონფერენციაზე:"სკოლის პერსონალის უწყვეტი პროფესიული განვითარება".
გაკვეთილის გეგმის ძირითადი კომპონენტები და მათ შორის ურთიერთკავშირიOlgha Bochorishvili
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ჯგუფის მასალებით.
"საკიხები" _ სლაიდის ნომერზე დაწკაპუნებით, თქვენ შეგიძლიათ გადახვიდეთ სასურველ სლაიდზე.
"უკან" ღილაკის საშუალებით , შეგიძლიათ დაბრუნდეთ საკითხების ჩამონათვალის გვერდზე და აირჩიოთ შემდეგი სასურველი.
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების მიზნით და წარდგენილია თბილისის N94 საჯარო სკოლაში შიდასასკოლო ტრენინგზე ავტორის მიერ.
გაკვეთილის გეგმის ძირითადი კომპონენტები და მათ შორის ურთიერთკავშირიOlgha Bochorishvili
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ჯგუფის მასალებით.
"საკიხები" _ სლაიდის ნომერზე დაწკაპუნებით, თქვენ შეგიძლიათ გადახვიდეთ სასურველ სლაიდზე.
"უკან" ღილაკის საშუალებით , შეგიძლიათ დაბრუნდეთ საკითხების ჩამონათვალის გვერდზე და აირჩიოთ შემდეგი სასურველი.
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების მიზნით და წარდგენილია თბილისის N94 საჯარო სკოლაში შიდასასკოლო ტრენინგზე ავტორის მიერ.
2. იყო ზღაპრად გაუგონარი თეთრი, მაგრამ ავი და
ცივი ზამთარი. ქვეყანას
სქელი, ქათქათა საბანი ეხურა. ამ საბნის ქვეშ დედამიწას
ჩახუტებული ყვავილები
თვლემდნენ და მოთმინებით
ელოდნენ მშვენიერი, მხიარული მწვანე გაზაფხულის
მოსვლას.
5. ენძელას ვარდი, როცა
ყვაოდა მაშინაც არ
უყვარდა( მეფე ყველას
კი არ უყვარს) ძალიან
ბრაზობდა და
ჭორაობდა: გენაცვალეთ,
რა მოხდა, რომ
გადაბრდღვიალებულა,
ქვეყანას აგიჟებს, არც
სინდისი აქვს არც
სირცხვილი, საცოდავი
ბულბული ხომ სულ
გადარიაო.
7. ყოჩივარდა კი პირიქით ვარდზე იყო შეყვარებული და მეფის
სიტურფით მოხიბლული, მისი ყველაფერი მოსწონდა და დედას კი არა, ვარდს ფიცულობდა და არაფერი უნდოდა ოღონდ
ვარდისფერი სცმოდა. თან სამოსს ანაოჭებდა და აკვარაკუნჩხებდა, იქნებ მეფის კაბას დაემსგავსოსო.
8. ფურისულა ვარდზე არც ცუდს ამბობდა არც
კარგს. იცოდა რასაც, ვერ შესწვდებოდა, არც
ეპოტინებოდა. თავისუფალი სადა სამოსი
უყვარდა და ფერებში დებს ჰბაძავდა: მოთეთროც
მოსწონდა, მოვარდისფეროც და მოლურჯოც.
9. ლურჯს კი, და მხოლოდ ლურჯს, ძალინ
მორცხი და მოკრძალებული ია-ია იცვამდა.
10. მაგრამ, სანამ ბუნება ბობოქრობდა, გათოშილები თვლემდნენ თოვლის თეთრ
საბანში და ელოდნენ ოქროს სხივებით
მოქარგულ პირმცინარ გაზაფხულს.
გაზაფხული კი არა და არ ჩანდა.
11. რაკი ზამთარი ავობდა უსუსური ყვავილები კი არა, ასწლოვანი მუხები და
ძელქვები ვერ ბედავდნენ კვირტის გაშლას,
გათოშილი დედამიწა კი წუხდა და
იტანჯებოდა, რომ დრო უსაქმურად,
უნაყოფოდ გადიოდა და ქარ- ყინვას
დასასრული არ უჩანდა.
12. - ადექით, - ადექით! გეყოფად ძილი და
უსაქმურობა!- გაწყრა ერთ დილით დედამიწა.
- გათენდა? - იკითხეს დებმა და ფანჯარაში
გაიხედეს. გათენებას ყვავილები გაზაფხულის
მოსვლას ეძახიან.
13. თუ არ გათენდა, ადექით, წადით და
გაათენეთ! - ბრძანა დედამიწამ, აბა,
სანამდე უნდა იყოს დედამიწა ბნელში?
14. მართალია, თოვლი თეთრია, მაგრამ
ყვავილები ზამთარს მაინც ბნელს
ეძახიან, რაკი აცივებისთანავე მიწის ქვეშ
იმალებიან და იქ, რაღა თქმა უნდა
ბნელა.
15. რა დროს გათენება და გაღვიძებაა, თავზე
ერთი მტკაველი სისქის თოვლი გვახურავს!
- გადაბრუნდა ენძელა კედლისაკენ , სადაც
ხალიჩა ეკიდა , რომელზეც თეთრი
ყვავილები,
თვითონ ენძელა და, რატომღაც ბულბული
იყო ამოქსოვილი.
16. ამ სიცივეში ყვავილი კი არა ძაღლი არ
გაიგდება გარეთ!
- აწუწუნდა ყოჩივარდა და საწოლის თავზე დაკიდებულ სისხლისფერი წითელი ვარდის
დიდ სურათს თვალი მიაშტერა.
17. -რა თქმა უნდა, რა თქმა უნდა! - ორივე
დაიას დაეთანხმა ფურისულა. ქვეშაგებში
ჩაძვრა და ისევ ჩათვლიმა. - დედილო
ახლავე ავდგები, მაგარმ რომ არ ვიცი რა
გავაკეთო? - მაშინვე წამოხტა დედის
გამგონე და დაუზარელი ია-ია.
18. - თოვლს თუ უყურეთ, ეგ იქნებ მთელ
წელიწადსაც იდოს. ადექით ქვეყანას
მოედეთ და ახარეთ გაზაფხული.
- ოჰ, მზეთუნახავი გაზაფხული, როგორ
მომენატრა! აცრემლდა ია-ია.
19. ასე რომ გიყვარს და გენატრება
როგორ გგონია, თქვენ იძინებთ და
თავისით მოვა? თვალი გაახილეთ,
გაისარჯეთ, მთა და ბარი მოიარეთ,
ეძებეთ, მოუხმეთ, მოესიყვარულეთ ,
აყვავდით, ააყვავეთ, გაახარეთ დიდი
დაპატარა, თუ გინდათ ქვეყნად
პირველი ყვავილი გერქვათ.
20. - დედილო პირველი ყვავილი ხომ
ვარდია, იმას ვინ შეედრება!
- ვერაფერი გაიგო ია-იამ.
21. ვარდი პირველი კი არა ულამაზესი ყვავილია,
გაზაფხულის ყვავილი, პირველი ყვავილი იქნება ის,
ვინც არ იზარმაცებს, ამ თოვლსა და სუსხს არ
შეუშინდება, გაზაფხულის მოსვლას ახარებს მთასა და
ბარს და ამ საძაგელ ზამთარს მოაშორებს.
22. - მე ზამთართან ბრძოლა სად შემიძლია, ან
ასეთი დიდი ბედნიერების მახარობლად
როგორ გამოვდგები, როგორ გავბედავ
ნატვრისთვალ გაზაფხულს წინ წავუძღვე,
როცა ქვეყნად ასეთი და ათასი ფერის და
სილამაზის ყვავილებია.
23. - პირველი ყვავილი იქნება, ვინც
გაზაფხულს წინ წაუძღვება? იკითხა კედლისკენ
გადაბრუნებულმა ენძელამ და
გადმობრუნდა.
- პირველი ყვავილი იგივე ვარდია
არა?! - წამოვარდა ყოჩივარდა.
24. - ამდენ ყვავილებში პირველი კი არა, მეორეც რომ
იყო,რა ბედნიერებაა! - თავსასთუმალთან დაწყობილ
კაბებს ეცა ფურისულა.
- ია გენაცვალე, მიდი ჩემი თეთრი კაბა დამიუთოე! მიაძახა ენძელამ და თვითონ პირის დასაბანად
გავარდა.
25. - დაუთოება მეც ხომ მინდა! - მოაგონდა
ყოჩივარდას, კაბაში თავი ჰქონდა გაყოფილი, რომ
გაიძრო.
იამ გატკიცინებული თეთრი კაბა შეაგება
ენძელას და როგორც კი უთო დადო, ფურისულა
ეცა და თავისი კაბების დაუთოებას შეუდგა.
26. - ია, ია, მალე ქენი, აბა, გამიმზადე, თორემ ეს
მეტიჩარა ენძელა გამასწრებს,
-აწუწუნდა ყოჩივარდა, მაგრამ ფურისულამ იას
უთო არ დაანება.
27. ენძელამ როგორც კი კაბა გადაივცა, კარი
გამოაღო და თოვლში გავარდა, - პირველი
ყვავილი ვიქნები, ბულბული, ვარდს კი არა
მე მიგალობებსო.
- ვაიმე, მიშველეთ! - გადაირია ყოჩივარდა.
28. - ჯავრი ნუ გაქვს
დაამშვიდა ფურისულამ, ენძელა თეთრია და
თოვლზე ვერავინ
შეამჩნევს.
- ვერავინ შეამჩნევს? დაშოშმინდა ყოჩივარდა,
მაგარამ როცა ფურისულამ
თავისი ფერადი კაბა
დააუთოვა და ჩაცმა
დაიწყო, ისევ გადაირია,
- ენძელა თუ არა, შენ ხომ
შეგამჩნევენ!.
29. - სტაცა ხელი თავის კაბას,
ის იყო, ია რომ აპირებდა
დაუთოებას, ფაციფუცით
გადაიცვა და მაშინვე
გარეთ გაიჭრა, ძლივს
გაასწრო ფურისულას,
რომელიც რა თქმა უნდა,
მაშინვე ფეხდაფეხ მიჰყვა.
30. რაღას უცდი? - ჰკითხა დედამ იას, - შენ რა, მათი დაია არ
ხარ?
ჰო, დედიკო, მაგრამ უკვე რომ წავიდნენ? ენძელა
თეთრია, ამაყი და პირველობაც ეკუთვნის. თუ არა და
ყოჩივარდა ხომ ვარდისფერია, შორიდანაც შეამჩნევენ.
ფურისულას კი იმდენი ლამაზი კაბა აქვს, რომელ კორდზე
და ტყისპირზეც ის და ყოჩივარდა გამოჩნდებიან,
ნამდვილი გაზაფხულიც იქ იქნება.
31. ესენი ისე უკანმოუხედავად
გაიქცნენ, სურნელიც კი სარკის
წინ დაავიწყდათ, აბა, უსუნო
ყვავილი ყვავილია?
მერედა, რას იტყვიან ჩემი
დები, რომ მათი წილი
სურნელი გადავისხა და
გაზაფხულის ყვავილის
სახელი დავიჩემო?
აბა, როგორ, შენ უსაქმურად
შინ დამიჯდები? რისთვის
გზრდიდი და გივლიდი, თუ
ქვეყანას არ გაახარებ!
- გაწყრა დედამწა.
32. არა, დედა უსაქმურად ყოფნა კი არ მინდა,
მაგარმ მე რა გამოსაჩენი ვარ...
აბა, აბა, ახლავე გასწი და საქმეს მიხედე,
საქმე გამოგაჩენს!
33. ია-იამ ვარდისფერ, სურნელებით სავსე დაიების შუშებს ხელი მაინც არ ახლო.
იქვე, თავისი, პატარა
იისფერი შუშა აიღო
ჩარჩენილი სუნამო თავზე
დაიწვეთა, დრო რომ არ
დაეკარგა და დედა არ
გაენაწყენებინა, ლურჯი
კაბა არც დაუუთოებია, ისე
მოირგო და მაშინვე წავიდა.
გარეთ ბებერ ზამთარს
გაეგო, ყვავილებს გაუღვიძიათო! გაავებილი
ქშინავდა და ქარში
თოვლის ფანტელებს და
ხოშკაკალს ურევდა.
34. ია-იამ სადღაც, ბუჩქის ძირას, მოფარებული
ადგილი მოძებნა, ამოძვრა მიწიდან და აკანკალებული,
თავდახრილი დადგა - აქაოდა, არავინ ჩემს დებზე
ადრე არ დამინახოსო.
თოვლისა და ყინვისაგან გათოშილი ქვეყანა
მოუთმენლად ელოდა გაზაფხულს.
35. განსაკუთრებით ბავშვებს მისდიოდათ
სული, ისე ენატრებოდათ ცხელი მზე და
მწვანე მინდორი. მაშინ კალენდარი არ
ჰქონდათ, მაგრამ მაშინ კი არა, ახლაც
ყვავილებს მოჰყავთ გაზაფხული და არა
კალენდარს.
36. ენძელა რომ თოვლიდან ამოძვრა და ქვეყანას ბუნების
განახლება ახარა, ზამთრის შიშით გარეთ ვერავინ
გამოდიოდა, თეთრი ყვავილი შორიდან ვერავინ შეამჩნია.
ყოჩივარდა და ფურისულა რომ კორდზე დასხდნენ,
ფანჯარაზე ცხვირმიჭყლეტილმა ბავშვებმა, იცოცხლე
გაიხარეს. სურნელება არც ერთს არ ჰქონდა და ვაითუ, რაც
გვენატრება, ის გველანდებაო....
37. მაგარამ, როცა ია- ია ამოვიდა და ქარმა მისი
ნაზი და მოკრძალებული სურნელი ქვეყანას
მოჰფინა, მაშინ კი იფიქრეს, გაზაფხულს
გაღვიძებიაო და ჟრიამული ატეხეს, ტყესა და
მინდორს მოედვნენ.
38. ბუჩქის ძირას
თავდახრილი ია-ია, ეს
რა აურზაური ავტეხე
დებს არვაწყენინოო
კიდევ უფრო მიიყუჟა
და თავი დამპალ
ნეშოში ჩამალა.
მაგარამ რაც უნდა
იმალო, თუ იის
სურნელს აკმევ, ვინ
ვერ გიპოვის.
39. - გაზაფხულის ყვავილი!
- პირველი ყვავილი! - აყიჟინდნენ
ბავშვები და შემოესივნენ.
-ბედნიერების მახარობელო!
- ბუნების განახლენის მაცნე!
40. ერთმანეთს ულოცავდნენ, გულში იხუტებდნენ,
მკერდზე იბნევდნენ. სახლში ქოთნებში, კოჭობებში
ათავსებდნენ, შაქარწყალს ასმევდნენ, შეჰხაროდნენ,
უმღეროდნენ...
41. ზღაპრად... ზღაპრად გაუგონარი
ამბავია, - თავი ახლაც სიზმარში ჰგონი იაიას, - ამოდენა უამრავი, წითელყვითელი ყვავილით მოჩითულ
დედამიწაზე მე, ასე პატარას, ლურჯს და
უსახურს პირველობა?..
42. მას შემდეგ, რაც ქვეყანა
არსებობს, რაც ზამთარი ავობს
და დიდი და პატარა
გაზაფხულს მოუთმენლად
ელის, ენძელას გამოჩენაც
ახარებს, ყოჩივარდასიც და
ფურისულასიც, მაგრამ
ლურჯთვალა ია-ია, რომ ბუჩქის
ძირას მორცხვად თავს ამოყოფს
და სუსტ, ნაზ სურნელს ნიავი
არემარეს მოჰფენს, ყველას
სჯერა, რომ მწვანე,
ოქროსმზიანი გაზაფხული
კარზეა მომდგარი.
43. საქმე, საქმე თქვი. თორემ...
ვინც მორცხვი და მოკრძალებულია, განა შეუმჩნეველი
რჩება?