SlideShare a Scribd company logo
‫ُ‬
‫ش‬
‫نعي‬
‫معا‬
‫ً‬

‫ك لنا‬
‫ُّ‬
‫متساوو‬
‫ن‬

‫ن‬
‫حترم‬
‫ّ‬
‫كل‬
‫إن‬
‫سان‬

‫مختلفون‬
‫لكن‬
‫متساوين‬

‫זכויות אדם‬
‫ואזרחות פעילה‬

‫مكان‬
‫َ‬

‫نتقبل‬
‫ّ‬
‫الخر‬
‫ختلف‬
‫الم‬
‫عنا‬
‫ّ‬

‫الف ـسيفساء السرائيلي‬
‫ُ‬
‫العيش م عا في مجتمع متع دد‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫ً‬
‫الثقافات‬

‫ّ‬
‫كلنا‬
‫نسا‬
‫مع هم‬
‫ًا‬
‫المتجعتمع الرسرائيلي– متجعتمع معتعد د الثقافات‬
‫تُ دّ‬
‫تُ‬
‫تُ‬
‫يتكون المجتمع الرسرائيلي من مجموعات كثيرة: قادمون جددد‬
‫دُ‬
‫نّ‬
‫وإرسرائيليون قـددامى؛ قادمون من بلد مختلفة– من المغرب،‬
‫دُ‬
‫رورسيا، أثيوبيا، ألمانيا، الرجنتين، بولنددا، العراق، القفقاز‬
‫وغيرها؛ يهود وعرب، متددينون وعلمانيون، عمال أجانب..‬
‫ّ‬
‫وعمليا، كل مجموعة جاءت من ثقافة مختلفة. ولذلك، فإن‬
‫اً‬
‫المجتمع الرسرائيلي هو مجتمع معتعد د الحضارات.‬
‫دّ‬
‫الفسُـسيفساء الرسرائيلي‬
‫التوجه المقبول اليوم هو التوجه المتعد د الثقافات:‬
‫دّ‬
‫التعام ل الجيتجابي مع التعد د الثقافي في المتجتمع، الذي نتعلم منه‬
‫جُ‬
‫دّ‬
‫جُ‬
‫والذي جيثري المتجتمع في الوقت نفسه.‬
‫من القيم المهم ة في المتجتمع المتعد د الثقافات هي: المساواة بين‬
‫جُ‬
‫دّ‬
‫دّ‬
‫الثقافات المختلف ة، تقبـ ل الرخر والمختلف، واحترام الثقافات التي‬
‫جُ‬
‫دّ‬
‫تختلف عن ثقافتنا.‬
‫تصف لوحة الفسُـسيفساء التوجه المتعد د الثقافات – كل واحد يشكل‬
‫دّ‬
‫جزءا مهما في المجتمع، ويساهم فيه. لكن، وفي الوقت نفسه، يحافظ‬
‫اً‬
‫اً‬
‫كل واحد على مميزاته الخاصة – ثقافته.‬
‫ّ‬
‫الفسيفساء مقدم من: أو دري ماير، فن الفسيفساء.‬
‫دّ‬
‫‪(tp://www.shaya4mosaics.com‬‬
‫تصف الصورة التي أمامكم التوج ه الماعاكس – بوتقة‬
‫هّ عُ‬
‫الصنصهار: يدخل الجميع من جهة واحدة ويخرجون على‬
‫شكل الرسرائيلي اللصلي – شخصية واحدة ل تاعبر عن‬
‫هّ‬
‫تاعد د الثقافات في المجتمع الرسرائيلي.‬
‫هّ‬
‫رسم: أودي تاوب، إستيتكـ.س.‬
‫سْ‬
‫ا أن‬
‫يمكنن ن أي‬
‫جُ لم م‬
‫نتعَّ سان‬
‫إن‬

‫المختلفون‬
‫أيض ا‬
‫اً‬
‫متس اوون‬
‫ا‬
‫حترام،‬
‫مساواة‬
‫ّ‬
‫وتقبل‬

‫זכויות אדם‬
‫ואזרחות פעילה‬

‫كل واحد‬
‫مميب ز بحد‬
‫َّ‬
‫ذاته‬

‫امة لكل‬
‫كر‬
‫إنسان‬

‫نعيش معا – بمساواة واحترام‬
‫اً‬
‫جميع الثقافات والحاضارات في المتجتمع‬
‫جُ‬
‫ضَ‬

‫ال‬
‫ا فسيف‬
‫لس ساء‬
‫ر‬
‫ائيلي‬

More Related Content

More from Abu Ali Talluza

ما هو النص التفعيلي؟
ما هو النص التفعيلي؟ما هو النص التفعيلي؟
ما هو النص التفعيلي؟
Abu Ali Talluza
 
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
Abu Ali Talluza
 
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّكيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
Abu Ali Talluza
 
قالب كتابة نص تفعيلي
قالب كتابة نص تفعيليقالب كتابة نص تفعيلي
قالب كتابة نص تفعيلي
Abu Ali Talluza
 
دليلُ المعلِّم في تدريس وصفة للتسامح
دليلُ المعلِّم في تدريس وصفة للتسامحدليلُ المعلِّم في تدريس وصفة للتسامح
دليلُ المعلِّم في تدريس وصفة للتسامح
Abu Ali Talluza
 
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
Abu Ali Talluza
 
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّمتدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
Abu Ali Talluza
 
تدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينة
تدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينةتدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينة
تدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينة
Abu Ali Talluza
 
تدريس النص التفعيلي سحر- النصّ الإرشاديّ (التّفعيليّ)
تدريس النص التفعيلي  سحر- النصّ الإرشاديّ (التّفعيليّ)تدريس النص التفعيلي  سحر- النصّ الإرشاديّ (التّفعيليّ)
تدريس النص التفعيلي سحر- النصّ الإرشاديّ (التّفعيليّ)
Abu Ali Talluza
 
تدريس النص التفعيلي 2
تدريس النص التفعيلي 2تدريس النص التفعيلي 2
تدريس النص التفعيلي 2
Abu Ali Talluza
 
تحضير كُرات الشّوكولاطة
تحضير كُرات الشّوكولاطةتحضير كُرات الشّوكولاطة
تحضير كُرات الشّوكولاطة
Abu Ali Talluza
 
النص التفعيلي وصفة طعام
النص التفعيلي وصفة طعامالنص التفعيلي وصفة طعام
النص التفعيلي وصفة طعام
Abu Ali Talluza
 
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
Abu Ali Talluza
 
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2
Abu Ali Talluza
 

More from Abu Ali Talluza (14)

ما هو النص التفعيلي؟
ما هو النص التفعيلي؟ما هو النص التفعيلي؟
ما هو النص التفعيلي؟
 
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
 
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّكيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
 
قالب كتابة نص تفعيلي
قالب كتابة نص تفعيليقالب كتابة نص تفعيلي
قالب كتابة نص تفعيلي
 
دليلُ المعلِّم في تدريس وصفة للتسامح
دليلُ المعلِّم في تدريس وصفة للتسامحدليلُ المعلِّم في تدريس وصفة للتسامح
دليلُ المعلِّم في تدريس وصفة للتسامح
 
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
 
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّمتدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
 
تدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينة
تدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينةتدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينة
تدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينة
 
تدريس النص التفعيلي سحر- النصّ الإرشاديّ (التّفعيليّ)
تدريس النص التفعيلي  سحر- النصّ الإرشاديّ (التّفعيليّ)تدريس النص التفعيلي  سحر- النصّ الإرشاديّ (التّفعيليّ)
تدريس النص التفعيلي سحر- النصّ الإرشاديّ (التّفعيليّ)
 
تدريس النص التفعيلي 2
تدريس النص التفعيلي 2تدريس النص التفعيلي 2
تدريس النص التفعيلي 2
 
تحضير كُرات الشّوكولاطة
تحضير كُرات الشّوكولاطةتحضير كُرات الشّوكولاطة
تحضير كُرات الشّوكولاطة
 
النص التفعيلي وصفة طعام
النص التفعيلي وصفة طعامالنص التفعيلي وصفة طعام
النص التفعيلي وصفة طعام
 
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
 
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2
 

Recently uploaded

DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
Gamal Mansour
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
ninapro343
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
تدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  maxتدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
maymohamed29
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
تدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  maxتدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
maymohamed29
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 

Recently uploaded (9)

DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
تدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  maxتدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
تدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  maxتدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 

التعددية الثقافية في إسرائيل

  • 1. ‫ُ‬ ‫ش‬ ‫نعي‬ ‫معا‬ ‫ً‬ ‫ك لنا‬ ‫ُّ‬ ‫متساوو‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫حترم‬ ‫ّ‬ ‫كل‬ ‫إن‬ ‫سان‬ ‫مختلفون‬ ‫لكن‬ ‫متساوين‬ ‫זכויות אדם‬ ‫ואזרחות פעילה‬ ‫مكان‬ ‫َ‬ ‫نتقبل‬ ‫ّ‬ ‫الخر‬ ‫ختلف‬ ‫الم‬ ‫عنا‬ ‫ّ‬ ‫الف ـسيفساء السرائيلي‬ ‫ُ‬ ‫العيش م عا في مجتمع متع دد‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫الثقافات‬ ‫ّ‬ ‫كلنا‬ ‫نسا‬ ‫مع هم‬ ‫ًا‬
  • 2. ‫المتجعتمع الرسرائيلي– متجعتمع معتعد د الثقافات‬ ‫تُ دّ‬ ‫تُ‬ ‫تُ‬ ‫يتكون المجتمع الرسرائيلي من مجموعات كثيرة: قادمون جددد‬ ‫دُ‬ ‫نّ‬ ‫وإرسرائيليون قـددامى؛ قادمون من بلد مختلفة– من المغرب،‬ ‫دُ‬ ‫رورسيا، أثيوبيا، ألمانيا، الرجنتين، بولنددا، العراق، القفقاز‬ ‫وغيرها؛ يهود وعرب، متددينون وعلمانيون، عمال أجانب..‬ ‫ّ‬ ‫وعمليا، كل مجموعة جاءت من ثقافة مختلفة. ولذلك، فإن‬ ‫اً‬ ‫المجتمع الرسرائيلي هو مجتمع معتعد د الحضارات.‬ ‫دّ‬
  • 3. ‫الفسُـسيفساء الرسرائيلي‬ ‫التوجه المقبول اليوم هو التوجه المتعد د الثقافات:‬ ‫دّ‬ ‫التعام ل الجيتجابي مع التعد د الثقافي في المتجتمع، الذي نتعلم منه‬ ‫جُ‬ ‫دّ‬ ‫جُ‬ ‫والذي جيثري المتجتمع في الوقت نفسه.‬ ‫من القيم المهم ة في المتجتمع المتعد د الثقافات هي: المساواة بين‬ ‫جُ‬ ‫دّ‬ ‫دّ‬ ‫الثقافات المختلف ة، تقبـ ل الرخر والمختلف، واحترام الثقافات التي‬ ‫جُ‬ ‫دّ‬ ‫تختلف عن ثقافتنا.‬
  • 4. ‫تصف لوحة الفسُـسيفساء التوجه المتعد د الثقافات – كل واحد يشكل‬ ‫دّ‬ ‫جزءا مهما في المجتمع، ويساهم فيه. لكن، وفي الوقت نفسه، يحافظ‬ ‫اً‬ ‫اً‬ ‫كل واحد على مميزاته الخاصة – ثقافته.‬ ‫ّ‬ ‫الفسيفساء مقدم من: أو دري ماير، فن الفسيفساء.‬ ‫دّ‬ ‫‪(tp://www.shaya4mosaics.com‬‬
  • 5. ‫تصف الصورة التي أمامكم التوج ه الماعاكس – بوتقة‬ ‫هّ عُ‬ ‫الصنصهار: يدخل الجميع من جهة واحدة ويخرجون على‬ ‫شكل الرسرائيلي اللصلي – شخصية واحدة ل تاعبر عن‬ ‫هّ‬ ‫تاعد د الثقافات في المجتمع الرسرائيلي.‬ ‫هّ‬
  • 6. ‫رسم: أودي تاوب، إستيتكـ.س.‬ ‫سْ‬
  • 7. ‫ا أن‬ ‫يمكنن ن أي‬ ‫جُ لم م‬ ‫نتعَّ سان‬ ‫إن‬ ‫المختلفون‬ ‫أيض ا‬ ‫اً‬ ‫متس اوون‬ ‫ا‬ ‫حترام،‬ ‫مساواة‬ ‫ّ‬ ‫وتقبل‬ ‫זכויות אדם‬ ‫ואזרחות פעילה‬ ‫كل واحد‬ ‫مميب ز بحد‬ ‫َّ‬ ‫ذاته‬ ‫امة لكل‬ ‫كر‬ ‫إنسان‬ ‫نعيش معا – بمساواة واحترام‬ ‫اً‬ ‫جميع الثقافات والحاضارات في المتجتمع‬ ‫جُ‬ ‫ضَ‬ ‫ال‬ ‫ا فسيف‬ ‫لس ساء‬ ‫ر‬ ‫ائيلي‬