النصّ الإرشاديّ، أنواع النّصوص في اللّغة العربيَّة، تدريس اللغة العربيَّة في المرحلة الإعداديَّة

1. ‫ِ‬
‫© المرشد القطري لبرنامج: "دمج المهارات اللُّغويَّة" – ورقة عمل عن النص التَّفعيلي‬
‫ّ‬
‫ُ ّ‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫ورقح عًم رقى ( 2 )‬
‫الووضوع: اننَّصّ انتَّفعيهي.‬
‫ّ‬
‫األهداف: انتَّعرف عهى انخصائص األسهىتيَّح وانثنائيَّح نهنّصّ انتَّفعيهي.‬
‫ّ‬
‫الوقت الوخصص: 10 دقائق.‬
‫َّ‬
‫الصف: السابع / .........‬
‫اسن الوجووعة: .........‬
‫التاريخ: ......... / 2 / 2102‬
‫ضع عالهة (صح) أهام السوة التي تنطبق على هبنى أو أسلوب النَّص التَّفعيلي:‬
‫ِّ‬
‫‪ o‬يعتًذ اننصّ انتَّفعيهي عهى انرَّواتط انظَّرفيَّح.‬
‫ّ‬
‫‪ o‬انخطاب في اننصّ انتَّفعيهي يثاشر.‬
‫ّ ُ ِ‬
‫ُ‬
‫‪ o‬استَخذو كاتِةُ اننصّ انسَّاتق عنىانًا رئيسيًّا وعناوين فرعيَّح.‬
‫ََ‬
‫ُ‬
‫‪ o‬غانثا ً يا تستعين اننصىصُ انتَّفعيهيّحُ تانصىر انتَّىضيحيَّح.‬
‫‪ o‬تستخذو اننصىصُ انتَّفعيهيّح نغحً يعقَّذجً وصعثحً.‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫‪ o‬تثتعذ اننصىصُ انتَّفعيهيّح عن انخصىصيَّح.‬
‫‪ o‬جًم اننصّ انتَّفعيهي قصيرج.‬
‫ّ‬
‫ُ َ‬
‫‪ o‬تُقذو اننصىصُ انتَّفعيهيَّح إشاراخ يرتَّثحً ويتسهسهح نكيفيَّح تنظيى، وإنجازعًم‬
‫ٍ‬
‫ُ‬
‫ِّ ُ‬
‫ٍ‬
‫يعيَّن.‬
‫ُ‬
‫‪ o‬تًيم اننصىصُ انتَّفعيهيّحُ إنى تىظيف انفعم انًثني نهًجهىل.‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫‪ o‬تُستخذو في اننصّ انتَّفعيهي صيغحُ األير تكثرج.‬
‫ّ‬
‫انتهت األسئلة‬
‫ِ‬
‫المرشد القطري لبرنامج: "دمج المهارات اللُّغويَّة"- ورقة عمل لليّوم ِّراسي في حيفا، 4 تشرين الثّاني 2213‬
‫ُ ّ‬
‫ُ‬
‫الد ّ‬