Experiences building apps with React Native @DomCode 2016Adrian Philipp
React Native is all about combining great user experience on native platforms with the developer experience of React on the web. Since it’s start 1.5 years ago, React Native continuously enjoys a tremendous traction. In 2015 React got popular, I believe 2017 will be the year of React Native. I followed the development since the start and now built several React Native apps. During my talk I like to introduce the library, show useful tooling and give practical advice for building React Native apps.
Experiences building apps with React Native @DomCode 2016Adrian Philipp
React Native is all about combining great user experience on native platforms with the developer experience of React on the web. Since it’s start 1.5 years ago, React Native continuously enjoys a tremendous traction. In 2015 React got popular, I believe 2017 will be the year of React Native. I followed the development since the start and now built several React Native apps. During my talk I like to introduce the library, show useful tooling and give practical advice for building React Native apps.
At WalmartLabs, we've got lots of react component libraries and the number of libraries we have is always growing. This is the framework we're using on the Electrode React team to get component libraries up and running quickly.
Apakah Pasar Monopolistik itu ?
Pasar Monopolistik adalah suatu pasar di mana banyak terdapat produsen yang menghasilkan barang serupa tetapi memiliki perbedaan pada beberapa aspek. Setiap product yang dijual pasti mempunyai karakteristik tersendiri yang membedakan dengan product lainnya.
Ciri ciri Pasar Monopolistik.
Kelebihan dan Kelemahan Pasar Monopolistik
Kelebihan :
1. Banyak produsen di pasar memberikan keuntungan bagi konsumen untuk dapat memilih product yang terbaik baginya
2. Kebebasan keluar masuk bagi produsen, mendorong produsen untuk selalu melakukan inovasi dalam menghasilkan productnya
3. Diferensiasi product mendorong konsumen untuk selective dalam menentukan product yang akan di belinya, dan dapat membuat konsumen loyal terhadap product yang di pilih
4. Pasar ini relatif mudah di jumpai oleh konsumen, karena sebagian besar kebutuhan sehari hari tersedia dalam pasar monopolistil
Kelemahan :
1. Pasar monopolistik memiliki tingkat persaingan yang tinggi, baik dari segi harga, kualitas maupun pelayanan. Sehingga produsen yang tidak memiliki modal dan pengalaman yang cukup akan cepat keluar dari pasar.
2. Dibutuhkan modal yang cukup besaruntuk masuk ke dalam pasar monopolistik, karena pemain pasar di dalamnya memiliki skala ekonomis yang cukup tinggi
3. Pasar ini mendorong produsen untuk selalu berinovasi, sehingga akan meningkatkan biaya produksi yang akan berimbas pada harga product yang harus di bayar oleh konsumen
Studi Kasus :
1. Burger
2. Air Mineral dalam kemasan
At WalmartLabs, we've got lots of react component libraries and the number of libraries we have is always growing. This is the framework we're using on the Electrode React team to get component libraries up and running quickly.
Apakah Pasar Monopolistik itu ?
Pasar Monopolistik adalah suatu pasar di mana banyak terdapat produsen yang menghasilkan barang serupa tetapi memiliki perbedaan pada beberapa aspek. Setiap product yang dijual pasti mempunyai karakteristik tersendiri yang membedakan dengan product lainnya.
Ciri ciri Pasar Monopolistik.
Kelebihan dan Kelemahan Pasar Monopolistik
Kelebihan :
1. Banyak produsen di pasar memberikan keuntungan bagi konsumen untuk dapat memilih product yang terbaik baginya
2. Kebebasan keluar masuk bagi produsen, mendorong produsen untuk selalu melakukan inovasi dalam menghasilkan productnya
3. Diferensiasi product mendorong konsumen untuk selective dalam menentukan product yang akan di belinya, dan dapat membuat konsumen loyal terhadap product yang di pilih
4. Pasar ini relatif mudah di jumpai oleh konsumen, karena sebagian besar kebutuhan sehari hari tersedia dalam pasar monopolistil
Kelemahan :
1. Pasar monopolistik memiliki tingkat persaingan yang tinggi, baik dari segi harga, kualitas maupun pelayanan. Sehingga produsen yang tidak memiliki modal dan pengalaman yang cukup akan cepat keluar dari pasar.
2. Dibutuhkan modal yang cukup besaruntuk masuk ke dalam pasar monopolistik, karena pemain pasar di dalamnya memiliki skala ekonomis yang cukup tinggi
3. Pasar ini mendorong produsen untuk selalu berinovasi, sehingga akan meningkatkan biaya produksi yang akan berimbas pada harga product yang harus di bayar oleh konsumen
Studi Kasus :
1. Burger
2. Air Mineral dalam kemasan
Απόψεις Εκπαιδευτικών για τo Πρόγραμμα της Πρακτικής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικώ...Chrysanthi Tziortzioti
Η ανάπτυξη προγραμμάτων που βασίζονται στο συνδυασμό συμβατικής εκπαίδευσης και ηλεκτρονικής μάθησης αποτελεί μια προσέγγιση που εφαρμόζεται όλο και περισσότερο στο πεδίο της αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εκπαιδευτικών. Η παρούσα εργασία αναφέρεται στη διερεύνηση της αποτελεσματικότητας ενός προγράμματος μικτής μάθησης για την πρακτική εκπαίδευση εκπαιδευτικών Πληροφορικής σε θέματα χρήσης και τεχνικής υποστήριξης των σχολικών εργαστηρίων Πληροφορικής και εφαρμογών Η/Υ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν το πρόγραμμα εξέφρασαν θετικές απόψεις για το μοντέλο της μικτής μάθησης που εφαρμόστηκε και κατέθεσαν προτάσεις οι οποίες θα μπορούσαν να συμβάλλουν στη βελτίωση των προγραμμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εκπαιδευτικών Πληροφορικής.
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...Manolis Kousloglou
Η παρούσα έρευνα φιλοδοξεί να αποτελέσει μια πρώτη προσπάθεια καταγραφής της στάσης των Ελλήνων
εκπαιδευτικών της Β’θμιας Εκπ/σης σχετικά με την ένταξη του Mobile Learning στην τυπική εκπαίδευση και διερευνά καταρχήν τις στάσεις των συναδέλφων που διδάσκουν σε σχολεία της Καβάλας, με μεσοπρόθεσμη στόχευση τη διεύρυνση της έρευνας σε πανελλαδικό επίπεδο. Η καταγραφή αυτή μπορεί να
συνεισφέρει σε σημαντικό βαθμό στην μελέτη, επεξεργασία και διεξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με το ελληνικό εκπαιδευτικό περιβάλλον και να καλύψει το υπάρχων μεγάλο κενό στον τομέα της διερεύνησης των στάσεων των Ελλήνων εκπαιδευτικών.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
2. Σκοποί
Η πνευματική εξύψωση, η κοινωνική αναγνώριση και η
καταξίωση της προσφοράς και του έργου των καθηγητών
Πληροφορικής.
Η
θεσμοθετημένη εκπροσώπηση της Ένωσης στις
διαδικασίες της Εκπαίδευσης και όπου λαμβάνονται
αποφάσεις που σχετίζονται με την επιστήμη της
Πληροφορικής.
Η βελτίωση της θέσης και των όρων εργασίας των
καθηγητών Πληροφορικής στη Π.Ε. & Δ.Ε. σε συνεργασία
με τους αντίστοιχους φορείς
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
2
3. Στόχοι
Παρεμβάσεις στο Υπουργείο με ολοκληρωμένες προτάσεις και
τεκμηριωμένες θέσεις
Προβολή των θέσεων μέσω συμμετοχής σε Εκθέσεις,
Διαγωνισμούς με αντικείμενο την Πληροφορική και την
Εκπαίδευση
Διοργάνωση Ημερίδων σε συνεργασία με Παραρτήματα,
Τοπικούς
Συλλόγους,
ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕΤ.
και
Σχολικούς
Συμβούλους
Επιμόρφωση των μελών
Βελτίωση Οργάνωσης και Λειτουργίας
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
3
5. Αποτέλεσμα
Μετατάξεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Αναγνώριση της Πληροφορικής Παιδείας ως τμήματος
της Γενικής Παιδείας στο ΓΕΛ & ΕΠΑΛ
Μάθημα Επιλογής Α τάξη ΓΕΛ
Θεσμικός ρόλος στην υποστήριξη των ερευνητικών
εργασιών
Νέες σύγχρονες Ειδικότητες στα ΕΠΑΛ
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
5
6. Επόμενες Κινήσεις
Συναντήσεις με αρμοδίους
Υπόμνημα στο Υπουργείο Παιδείας
Εκλογές 29/11/2013
Ημερίδες σε συνεργασία με Πανεπιστήμια & ΤΕΙ
8ο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
6
7. 8ο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.ΚΑ.Π.) και
το Παράρτημα Π.Ε.ΚΑ.Π. Θεσσαλίας διοργανώνουν σε
συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Τμήμα
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών), το
Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας (Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε.) και
την Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. (Παράρτημα Βόλου) το 8ο Πανελλήνιο
Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής με θέμα:
«Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση – Διδασκαλία και Διδακτική»
Το συνέδριο θα διεξαχθεί από 28 έως 30 Μαρτίου 2014
στην πόλη του Βόλου
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
7
8. Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Σύσταση οργανικών θέσεων πληροφορικής σε όλα τα
Δημοτικά με ΕΑΕΠ
Πραγματοποίηση
εκκρεμούν
των
εθελοντικών
μετατάξεων
που
Διεύρυνση των Δημοτικών με ΕΑΕΠ
Ορισμός των Υπευθύνων Εργαστηρίων Πληροφορικής με
τρίωρη εργαστηριακή απασχόληση
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
8
9. Γυμνάσιο
Δίωρο μάθημα Πληροφορικής σε όλες τις τάξεις του
Γυμνασίου
Τίτλος μαθήματος «Πληροφορική» σε όλες τις τάξεις και σε
όλα τα Γυμνάσια
Κρατικό πιστοποιητικό Χρήσης Υπολογιστών
Το
αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών θα πρέπει να
υπερκαλύπτει τη γνώση βασικής χρήσης υπολογιστή
και να αποτελεί μια σωστή και εμπεριστατωμένη
εισαγωγή στην Επιστήμη των Υπολογιστών
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
9
10. Γενικό Λύκειο
Εισαγωγή μαθήματος Πληροφορικής στις Πανελλήνιες
Εξετάσεις
Μάθημα Γενικής Παιδείας στην Α τάξη
Δίωρο το μάθημα Γενικής Παιδείας στη Β τάξη
Συνδιδασκαλία
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
10
12. Εργαστήρια Πληροφορικής
Υπεύθυνος ένας ανά εργαστήριο
Σε όλους να αναγνωρίζεται η 3ωρη εργαστηριακή
απασχόληση (Δημοτικά, ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, ΣΕΚ)
Υπενθυμίζουμε την πλήρη αντίθεσή μας στη
δυνατότητα ορισμού ως υπεύθυνων εργαστηρίων
Πληροφορικής άλλων εκπαιδευτικών εκτός του
κλάδου Πληροφορικής ΠΕ19 / ΠΕ20
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
12
13. Επιμόρφωση
Μέριμνα για τη δυνατότητα επιμόρφωσης
εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε απομακρυσμένες
περιοχές, όπως η νησιωτική χώρα
Επανάληψη της επιμόρφωσης το νέο σχολικό έτος
Νομοθετική ρύθμιση ώστε να αναγνωρίζεται στους
καθηγητές Πληροφορικής η γνώση βασικής χρήσης
Η/Υ, ώστε να αποφευχθούν στο μέλλον
προβλήματα που ανακύπτουν συνεχώς σε σχέση
με το συγκεκριμένο θέμα
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
13
14. Σχολικοί Σύμβουλοι
Στις προκηρύξεις Υ.61/92314/Δ2/13-09-2006 και Υ-17/21478/δ2/2102-2011 των θέσεων Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης, δεν έχει δοθεί η δυνατότητα στους
συναδέλφους του κλάδου ΠΕ20 να συμμετέχουν στη
διαδικασία επιλογής Σχολικών Συμβούλων. Πρέπει να λυθεί
ενόψει 2015.
Πρέπει να υπάρχει η πρόβλεψη ώστε οι Σχολικοί Σύμβουλοι
Πληροφορικής να έχουν την ευθύνη της επιστημονικής
καθοδήγησης και των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στην
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Προτείνουμε την αύξηση του αριθμού των Σχολικών Συμβούλων
Πληροφορικής, διότι οι 27 θέσεις που υπάρχουν σήμερα δεν
επαρκούν για την επιστημονική καθοδήγηση των χιλιάδων
εκπαιδευτικών Πληροφορικής που υπηρετούν στις σχολικές
μονάδες της χώρας.
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
14
15. ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕΤ.
Θετική εξέλιξη η αναγνώριση και διδακτικού έργου
Επιδίωξη του Δ.Σ. είναι η στενή συνεργασία με τα
ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕΤ για θέματα Πληροφορικής στην
Εκπαίδευση, αλλά και στη διοργάνωση τοπικά
επιμορφωτικών σεμιναρίων και ενημερωτικών
ημερίδων,
με
τεχνολογικό
ή
εκπαιδευτικό
περιεχόμενο.
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
15
16. Αντί επιλόγου
Έχουμε κάνει πολλά βήματα μπροστά αλλά πιστεύουμε ότι
υπάρχουν πολλά ακόμα που πρέπει να γίνουν και να
διορθωθούν
Ακολουθούμε το δρόμο της ενότητας, της σύνθεσης και της
συνεργασίας, με όλες τις Επιστημονικές Ενώσεις που
δρουν στο χώρο της Πληροφορικής, χωρίς αποκλεισμούς
και προκαταλήψεις
Με τη συμμετοχή όλων των συναδέλφων μπορούμε να
εκφράσουμε καλύτερα γνώμη στα κέντρα λήψης των
αποφάσεων και να διεκδικήσουμε αποτελεσματικότερα την
ουσιαστική αναβάθμιση της Πληροφορικής Παιδείας
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
16
17. Πληροφορίες
Με όραμα και Θέσεις
Χτίζουμε το Μέλλον
της Πληροφορικής Παιδείας
11/2/2013
Κ.Π.Ε. Καστοριάς
17