Закріплювати знання учнів про підмет і присудок як граматичну основу речення, однорідні члени речення; розвивати вміння визначати в реченні його основу й встановлювати зв'язок слів між словами в реченні; ознайомити учнів з творчістю української поетеси Ганни Чубач; виховувати патріотизм, любов до рідного краю.
Закріплювати знання учнів про підмет і присудок як граматичну основу речення, однорідні члени речення; розвивати вміння визначати в реченні його основу й встановлювати зв'язок слів між словами в реченні; ознайомити учнів з творчістю української поетеси Ганни Чубач; виховувати патріотизм, любов до рідного краю.
This document outlines the management of mild hypertensive disorders in pregnancy. It discusses establishing the severity of hypertension and whether inpatient or outpatient treatment is needed. For outpatient management, frequent monitoring of blood pressure, urine protein, weight, and fetal well-being is recommended. Factors like worsening symptoms, high blood pressure readings, or signs of preeclampsia would necessitate inpatient treatment and monitoring. The document provides guidance on initiating antihypertensive medication, intensity of surveillance, timing of delivery, monitoring during and after labor, and postpartum care for mothers with mild hypertensive disorders in pregnancy.
This document outlines the management of mild hypertensive disorders in pregnancy. It discusses establishing the severity of hypertension and whether inpatient or outpatient treatment is needed. For outpatient management, frequent monitoring of blood pressure, urine protein, weight, and fetal well-being is recommended. Factors like worsening symptoms, high blood pressure readings, or signs of preeclampsia would necessitate inpatient treatment and monitoring. The document provides guidance on initiating antihypertensive medication, intensity of surveillance, timing of delivery, monitoring during and after labor, and postpartum care for mothers with mild hypertensive disorders in pregnancy.
Elizabeth Peabody was an American educator born in 1804 in Billerica, Massachusetts. She was educated by her mother, who operated an advanced girls' school. In the 1820s, she opened her own schools with her sister in Brookline and Boston. In 1834, she collaborated with educator Bronson Alcott to open the Temple School for boys. In the 1860s, Peabody introduced the concept of kindergarten to the United States after learning about Friedrich Fröbel's ideas. She went on to establish the first public kindergarten in America and helped develop early childhood education. Peabody spent her later years advocating for educational reforms and founding organizations to promote kindergarten. She died in
This short document discusses global communication and the business world. It suggests that as the business world becomes more global, effective communication across borders is important for success. Maintaining connections internationally allows businesses to share information and better serve customers on a worldwide scale.
Tempera paintings are created by mixing pigments with egg yolk and gum acacia, which acts as a glue to affix the pigment to the painting surface. Students made tempera paintings by mixing pigments with egg yolk and gum acacia, which serves as a glue to attach the pigment. The document discusses the tempera painting technique of mixing pigments with egg yolk and gum acacia.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
The document discusses contraception options for perimenopausal women. It begins with a brief history of contraception and family planning in Malaysia. It then notes the changing scenario of unwanted pregnancies occurring in older women. Pregnancy after age 35 presents increased medical risks for both mother and baby. However, it can also have advantages like financial stability. The document evaluates various contraceptive methods and their classifications and recommendations for use in perimenopausal women according to the WHO medical eligibility criteria. Options like combined oral contraceptives, progestin-only contraceptives, implants, IUDs and barrier methods can generally be used safely in older women without additional risk factors. LNG IUS and implants are good long-
The document contains responses to questions about favorite music videos. For favorite post-2000 music videos, responses included "I Just Had Sex" by Lonely Island, "Somebody To Love" by Rusko, "Dog Is Dead" by Young, and "Cleaning Out My Closet" by Eminem. For favorite pre-2000 videos, responses included "Sex Bomb," "Bohemian Rhapsody," "Friday I'm In Love," and "Take On Me."
This document summarizes research on the health risks and benefits of combined oral contraceptives (COCs). It finds that while COCs modestly increase the risk of conditions like venous thromboembolism, the risk depends on estrogen dose and progestin generation, and the benefits of COCs in reducing other health conditions are significant. Specifically:
1) COCs are associated with a small increased risk of conditions like venous thromboembolism, but the risk varies by estrogen dose and is higher for third-generation progestins than second-generation.
2) However, studies adjusting for confounding factors found no difference in risk between second and third-generation pills.
3) The health
Сценарій урочистого відкриття ІІ етапу V Міжнародного мовно-літературного кон...Наталия Данилова
В актовій залі Бердянської багатопрофільної гімназії № 2 пройшло Мовно-літературне Шевченківське свято та урочисте відкриття II (міського) етапу V Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Т.Г.Шевченка, підготовлене учителями української мови та літератури Даниловою Н.О. та Крот В.Г.
Хрестоматія з літературного читання для 3-4 класівUlyana_M
До Хрестоматії увійшли твори авторів, доданих до програми Літературного читання в рамках оновлення навчальних програм для 1-4 класів. Насамперед, це твори письменників, яких немає в чинних підручниках: Сашка Дерманського, Івана Андрусяка, Галини Малик, Лесі Вороніної, Катерини Бабкіної, Галини Ткачук, Григорія Фальковича, Оксани Лущевської, Василя Голобородько, Тетяни Стус, Тараса та Мар’яни Прохаськів, та інших – всього близько 40 імен.
Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання в 3,4 класах NVK Yakym Gymnasia
Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання в 3,4 класах
Джерело: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/pochatkova-shkola-2016-2/xrestomatiya.html
1. Тема :Тема : ««про моє життяпро моє життя»»
Виконала: студентка 1 курсу 2 групиВиконала: студентка 1 курсу 2 групи
Факультету:Української філологіїФакультету:Української філології
Соболь МаринаСоболь Марина
2. Коротко про мене(Біографія)Коротко про мене(Біографія)
Я,Соболь Марина Ігорівна народиласяЯ,Соболь Марина Ігорівна народилася
29.02.96 у м.Одеса.На даний момент29.02.96 у м.Одеса.На даний момент
вчуся у педагогічному університету, навчуся у педагогічному університету, на
філологічному факультеті,мійфілологічному факультеті,мій
профільний предмет - це українськапрофільний предмет - це українська
мова.у майбутньому я можу працюватимова.у майбутньому я можу працювати
вчителькою української та англійськоївчителькою української та англійської
мови або зарубіжної літератури.Амови або зарубіжної літератури.А
зараз я вам розповім з чого усезараз я вам розповім з чого усе
починалось:починалось:
3. У 2002 році я пішла у першийУ 2002 році я пішла у перший
клас ,ОНВК №13клас ,ОНВК №13
м.Одеси.Провчилася там я 9м.Одеси.Провчилася там я 9
років,після успішно сданих іспитівроків,після успішно сданих іспитів
у 2011 поступила в Одеськийу 2011 поступила в Одеський
юридичний ліцей.Перший рік ,юридичний ліцей.Перший рік ,
тобто 10 клас я провчилась утобто 10 клас я провчилась у
доміліцейському класі.Це бувдоміліцейському класі.Це був
майже найщасливіший момент умайже найщасливіший момент у
моему житті,але майже ймоему житті,але майже й
найскладніший.Для мене це буланайскладніший.Для мене це була
свого роду ,школа-життя.Нассвого роду ,школа-життя.Нас
вчили долати усі перешкоди .вчили долати усі перешкоди .
4. Це мій клас:Це мій клас:
А це,ми наА це,ми на
олімпіадіолімпіаді
восени:восени:
5. Ми багато подорожували ,іМи багато подорожували ,і
саме те,що менісаме те,що мені
запам’талося - цезапам’талося - це
поїздка до Карпат.Мипоїздка до Карпат.Ми
об’їздили усю Західнуоб’їздили усю Західну
частину України,а Львівчастину України,а Львів
- це дуже гарний- це дуже гарний
город,але народ там, нагород,але народ там, на
жаль не гостинний.жаль не гостинний.
6. Спортивне життяСпортивне життя
У Ліцеї я брала участь вУ Ліцеї я брала участь в
оліпіадах та змагалась заоліпіадах та змагалась за
життя класу.А вільний віджиття класу.А вільний від
навчання час гуляла біля морянавчання час гуляла біля моря
та каталась на велосипеді зта каталась на велосипеді з
друзями.друзями.
7. А ось шкільне життяА ось шкільне життя
промайнуло,ці роки япромайнуло,ці роки я
запам’ятаю на все життя,азапам’ятаю на все життя,а
саме 2 роки в ліцеї.Шикарнийсаме 2 роки в ліцеї.Шикарний
випускний завершивсявипускний завершився
благополучно.Незважаючиблагополучно.Незважаючи
на погодні умови,ми з класомна погодні умови,ми з класом
та паралеллю все ж такита паралеллю все ж таки
зустріли світанок.зустріли світанок.
В 10-11 я багато приймала участіВ 10-11 я багато приймала участі
у житті ліцею,а найчастіше –у житті ліцею,а найчастіше –
співала.Мабуть це ,один с моїх щеспівала.Мабуть це ,один с моїх ще
не розкритих талантівне розкритих талантів
8. Моя любов до тварин:Моя любов до тварин:
Тут я хотіла б розповісти про моїхТут я хотіла б розповісти про моїх
улюбленців.З самого дитинства яулюбленців.З самого дитинства я
мріяла про собаку,породимріяла про собаку,породи
німецької вівчарки,та моя мріянімецької вівчарки,та моя мрія
збулася,мені подарували її на деньзбулася,мені подарували її на день
нарождення.Це був несподіванийнарождення.Це був несподіваний
сюрприз для меня,Пам’ятаю як ясюрприз для меня,Пам’ятаю як я
була щаслива у ту мить.Я назвалабула щаслива у ту мить.Я назвала
його Рік.Знизу ви можете побачитийого Рік.Знизу ви можете побачити
наші фото з прогулянок,ми частонаші фото з прогулянок,ми часто
ходили з ним на море.Зараз йомуходили з ним на море.Зараз йому
майже 2 роки,але доля такмайже 2 роки,але доля так
сталася,що він не живе зі мною,ясталася,що він не живе зі мною,я
дуже сумую за ним =(дуже сумую за ним =(
9. Ще у мене вдома є папуга,звати йогоЩе у мене вдома є папуга,звати його
Рікі.Він зі мною вже 6 років.Рікі.Він зі мною вже 6 років.
Також я полюбляюТакож я полюбляю
фотографувати.Це мое хоббі.Нафотографувати.Це мое хоббі.На
комп’ютері у меня ціла колекціякомп’ютері у меня ціла колекція
фотографій зроблених мною,з 2008фотографій зроблених мною,з 2008
року.року.