1. МБ ДОУ д/с № 99
«Родничок»
Педагог – психолог
Кудрявцева
Наталия Владимировна

2. ЧТО ТАКОЕ АГРЕССИВНОСТЬ?
СЛОВО «агрессия» произошло от
латинского «agressio», что
означает нападение», «приступ».
 Агрессия – это достижение своих
целей средствами насилия,
а порой бессмысленная агрессия
по отношению к окружающим.
Иными словами, агрессивность –
это свойство личности,
выражающая в готовности к
агрессии.

3. Как рождается агрессия?
Любая агрессия возникает как механизм
преодоления препятствий, возникающих на
жизненном пути.
Способы преодоления препятствий сложны и
усваиваются в ходе жизни.
Ребенок раннего возраста не знаком с ними и
агрессия для него простейшее средство
достижения цели. Часто, увидев, что данный
способ эффективен, он понимает, что незачем ему
учиться договариваться, если можно укусить,
отнять, ударить… Вот тогда то агрессивность
начинает закрепляться в черты характера.

4. Особенности детской агрессии
С рождения до 3 лет:
 - это импульсивность, истеричность;
 причина-защита внутренней границы «Я», включая
 игрушки,
 Способ контроля поведения ребенка:
 Мягкое физическое манипулирование, просьбы,
 помощь взрослого.
С 4 до 14 лет:
 Это целенаправленность,
 Возможно в 5 раз больше агрессии, чем в
 раннем детстве, в зависимости от
 отношений в семье и в коллективе
 детей
 Способ контроля:
 Изменение поведения.

5. Виды агрессии:
Физическая – это наказание,
Вербальная – угроза, ругань,
Косвенная –злые шутки,
сплетни,
Агрессией также считают –
раздражение, негативизм – это
вспыльчивость, грубость речи
и жестов.

6. Причины агрессивности:
- социальные
Просмотр сцен насилия, боевиков,
Одобрение агрессивного поведения
как способа решения конфликта,
Попустительства взрослых,
Агрессивное поведение самих
родителей,
Реакция на враждебную
действительность как
желание возмездия,
Подстрекательство.

7. Индивидуальные:
Стремление быть лидером,
Адаптация в новом коллективе,
Страх и комплекс неполноценности,
Способ привлечь к себе внимание,
Способ самоутвердиться,
Способ психологической разрядки,
Недостаточно развитые умения общаться,
Некоторые соматические заболевания.

8. Внешние
Голод, жажда,
Жара, духота,
Шум,
Мигающий или слишком яркий свет,
Теснота,
Табачный дым.

9. Как предотвратить детскую агрессию?
 Исключить просмотр сцен насилия,
 Создать в семье атмосферу безопасности,
ведь лучший гарант адекватного
поведения у детей – умение взрослого
владеть собой,
 Обучить ребенка способам выхода из
конфликта – считалкам, мирилкам…
 Учить детей сдерживать негативные
эмоции или наоборот прямо заявлять о
них в приемлемой форме, не «загонять»
их внутрь,
 Учить видеть и чувствовать детей
настроению других,
 Учить детей выражать гнев в
приемлемой форме. Спорт и подвижные
игры, развлечения расслабляют и
снимают мышечное напряжение,

10. Что делать, если ребенок
зол?
Не прикасайтесь к ребенку, лучше уйти в
другую комнату, или наоборот,
Возьмите его за плечи и посмотрите в его
глаза,
Не делайте резких движений, не кричите,
не хлопайте дверью, двигайтесь медленно,
т. е. контролируйте свои эмоции,
Обязательно через время сообщите
ребенку о своем состоянии, что вы
чувствуете в данный момент,
Чтобы обида не осталась
неотреагированной, найдите в этапе
примирения способ ее выплеска.

11. Дети видят, дети делаютДети видят, дети делают

12. Удачи Вам и душевного
благополучия!