φύγε θόρυβε έρχεται η κυρια μου ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑEva Skanavi
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΤΑΞΗ ΜΕΤΑ ΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ.
SOCIAL STORY ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ.
φύγε θόρυβε έρχεται η κυρια μου ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑEva Skanavi
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΤΑΞΗ ΜΕΤΑ ΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ.
SOCIAL STORY ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ.
Η Αλεξάνδρα και ο Νάσος δημιούργησαν το δικό τους κόμικς για να μιλήσουν για τ ο μεγάλο πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής. Οι μικροί τους ήρωες, δύο αδέρφια δείχνουν πως όλοι μας μπορούμε να γίνουμε Eco Heros και να σώσουμε τον πλανήτη μας.
During the eTwinning programme "Myriem Citizen of the World" the students of 6th grade of the Primary School of Pastida, pointed out the value of nutrition.
Ο Charlie Chaplin είναι ένας ταλαντούχος ηθοποιός του βουβού κινηματογράφου. Οι μαθήτριες Ιωάννα Βισέρη, Γεωργία Γκόγκου και Μαρία Κιοσσέ, δημιούργησα την παρακάτω παρουσίαση.
Οι μαθητές και μαθήτριες της Στ' τάξης του Δ.Σ. Βαμβακοφύτου Σερρών , προσπαθούν να κατανοήσουν και να γευτούν το έργο των καλλιτεχνών της γενιάς του 1880.
Οι μαθητές της Στ τάξης διεξήγαγαν έρευνα σχετικά με τα ατυχήματα στο χώρο του σχολείου. Έφτιαξαν ερωτηματολόγιο, διάλεξαν το δείγμα τους, το ομαδοποίησαν και στο τέλος δημιούργησαν πίτες στατιστικής, ώστε να αποδώσουν τα αποτελέσματα της έρευνας. Τα πορίσματα της έρευνας ήταν εύκολο να βγουν μετά από όλη αυτή τη διαδικασία!!!
Οι δράσεις των μαθητριών και μαθητών της Στ τάξης του Δ.Δ. Βαμβακοφύτου Σερρών, κατά τη διάρκεια του Πανελλήνιου Προγράμματος της Unicef "Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών"
7. Συνεχίςαμε με τον Ιανουάριο
• Πλζον τα παιδιά είναι
ςε κζςθ να αναηθτοφν
μόνα τουσ πλθροφορίεσ
και να τισ καταγράφουν
.
• Υπζροχο!!!!
8. Το ξζρατε ότι ο Ιανουάριοσ ζχει πολλά
περιςςότερα ονόματα ;
Τον λζνε
Μεςάρθ Καλαντάρθ
9. Τον λζνε
Γελαςτό
• Εξαιτίασ των «γελαςτϊν»
αλκυονίδων θμερϊν
Γατομθνά
• Γιατί αυτό το μινα
ηευγαρϊνουν οι γάτεσ
10. Οι παροιμίεσ του Γενάρθ
Αφοφ ζκοψαν τα διάφορα καρτελάκια με τισ λζξεισ ,
ζπρεπε να τα βάλουν ςτθ ςωςτι ςειρά , ϊςτε να
γράψουν τρεισ γνωςτζσ παροιμίεσ για το μινα
Ιανουάριο
• Του Γενάρθ το φεγγάρι μοιάηει με μαργαριτάρι.
• Γενάρθ μινα κλάδευε , φεγγάρι μθν γυρεφεις.
• Του Γενάρθ το φεγγάρι , ιλιος τθς θμζρας
μοιάηει.
11. Έχει ο καιρόσ γυρίςματα ….
Στθ ςυνζχεια τα ηωγραφίςαμε και
ετοιμάςαμε το δικό μασ κολάη.
Με αφορμι ςχετικι ενότθτα ςτο
μάκθμα τθσ Γλϊςςασ, μιλιςαμε για
τα καιρικά φαινόμενα , ειδικότερα
αυτά του Χειμϊνα.
Πρϊτα παίξαμε ζνα μουςικοκινθτικό
παιχνίδι. Έπρεπε να αποδϊςουμε
με το ςϊμα μασ τα καιρικά
φαινόμενα που νομίηαμε ότι
περιγραφόταν ςτο κομμάτι του
Vivaldi Χειμώνας.
12. και τζλοσ… ο χαροφμενοσ
Φεβρουάριοσ!!!
Γιατί ο Φεβρουάριοσ ζχει 28
μζρεσ;
Δε κα μποροφςαμε φυςικά να
μθ διαβάςουμε και το υπζροχο
παραμφκι τθσ κ. Λότθσ
Πζτροβιτσ-Ανδριτςοποφλου
Τα παιχνίδια του Φλεβάρθ
13. Το παηλ του Φλεβάρθ
• Τα κομμάτια τα κόψαμε
κι , αφοφ κολλιςαμε
πίςω τουσ χρατσ, τα
ξανακολλιςαμε ςε ζνα
άλλο χαρτόνι.
Έγινε , λοιπόν, το
αγαπθμζνο μασ
παιχνίδι. Όποιοσ
τελείωνε πρϊτοσ τθν
εργαςία του πιγαινε ,
μπζρδευε τα κομμάτια
και προςπακοφςε να
ξανακυμθκεί τθν
ιςτορία και να τα βάλει
ςωςτά.