Demonstartion Method

1. செய்து காட்டல் முறை
Submitted by
NANCY JENITA B
ROLL NO : 152

3. கற்பித்தல் முறைகள்
 ஆசிரியர் கற்பித்தல் முறையில்
மாணவர்களுக்குத் ததறவயான
தகவல்கறையும்,விரிவுறைகறையும் வழங்கி
மாணவர்கறை
அைிவுள்ைவர்கைாக மாற்றுகின்ைார்கள்.
 கற்பித்தல் என்பது சசய்து காட்டல்,
நிறனவு கூர்தல்,திரும்ப பார்த்தல்
தபான்ைவற்றை ஒன்ைிறணப்பது ஆகும்.
 எந்த முறையில் கற்பித்தால் மாணவர்கள்
புரிந்து சகாள்ை முடியும் என்பறத சதரிந்து
றவத்திருக்க தவண்டும்.

4. சபாருள்
கற்பிக்கும்சபாழுது ஆசிரியர்
அவ்வப்தபாது தான் கூறும்
விதிகதைதயா சகாள்றககறைதயா
விைக்குவான் தவண்டி தசாதறனகள்
சசய்துகாட்டிக் கற்பித்தல்
சசய்துகாட்டல் முறை என்று
வழங்கப் படுகின்ைத
உற்று தநாக்கும் திைன்
மற்றும் காைணம் அைியும் திைன்
தமம்படுகிைது

5. படிநிறைகள்

6. திட்டமிடுதல்
 ஆசிரியர்கள் பாட கருத்றதப் பற்ைி நிறைய
சதரிந்து சகாள்ை தவண்டும்.
 மாணவர்கைின் கவனத்றத ஈர்க்கும் வறகயில்
தகள்விகள் தகட்கப்பட தவண்டும்.
 மாணவர்கைிடம் என்சனன்ன தகள்விகள்
தகட்கலாம் என்றும் எங்கிருந்து தசகரிக்கலாம்
என்றும் ஆசிரியர் மனதில் திட்டமிட தவண்டும்.
 வகுப்பிற்கு ததறவயானவற்றை ததர்ந்சதடுத்து
முன்னதை சரிபார்த்துக் சகாள்ை தவண்டும்.

7. பாடத்றதத் சதாடங்குதல்
எந்தப் பாடக்கருத்துக்கான தசாதறன
சசய்து காட்டப்படுகிைததா அந்த
கருத்துக்கறை மாணவர்களுக்கு
சதரியப்படுத்த தவண்டும்.
தசாதறனயின் தநாக்கம் மற்றும் படிகள்
விறட காணும் முறை ஆகியவற்றை
சதரியப்படுத்தலாம்.
சிறு சிறு வினாக்கள் மூலம்
அைிமுகப்படுத்த தவண்டும்.

8. பரிதசாதறன சசய்தல்
தசாதறன கருவிகள் மாணவர்கைின்
எதிரிதலதய அறமத்து காட்ட தவண்டும்
ஒரு கருவியின் சபயறையும் கூைி
அதறன எப்படி பயன்படுத்தப்
தபாகிதைாம் என்பறதயும் கூை
தவண்டும்
மாணவர்கைின் கவனத்றத ஈர்க்கவும்
ஆர்வத்றதத் தூண்டும் வறகயில்
தகள்விகள் தகட்கப்பட தவண்டும்
மாணவர்கைின் கவனத்றத ஈர்க்கவும்
ஆர்வத்றதத் தூண்டும் வறகயில்
தகள்விகள் தகட்கப்பட தவண்டும்

9. நறடமுறைகள்
• சசய்து காட்டும் கருவிகள் அறனவரும்
பார்க்கக்கூடிய அைவிற்கு சபரியதாக
இருக்க தவண்டும்.
• கருவிகள் அறனத்தும் தமறையின் மீது
றவத்து காட்டக் கூடிய அைவில்
ஏற்பாடுகள் சசய்ய தவண்டும்.
• நாம் என்ன சசய்யப் தபாகிதைாம்
என்பறதயும் எதற்காக சசய்யப்
தபாகிதைாம் என்பறதயும் முன்கூட்டிதய
சதரிவிக்க தவண்டும்

10. நறடமுறைகள்
• சசய்து காட்டுவதற்கு ததறவயான
உபகைணங்கறை ததர்ந்சதடுத்து சரி
பார்த்து றவத்துக்சகாள்ை தவண்டும்.
• சசய்து காட்டுவதற்குத் ததறவயான
படங்கறையும் மாதிரி
அறமப்புகறையும் இறணத்து
காட்டலாம்.
• அறையில் ததறவயான சவைிச்சம்
இருக்க தவண்டும்.

11. கவனிக்க தவண்டியறவ
 குைிக்தகாறை மாணவர்கள் விைங்கிக்
சகாள்ை தவண்டும்.
 மாணவர்கறைத் தூண்டக் கூடியதாக
இருக்க தவண்டும்.
 சதைிவானதாகவும்,கவைக் கூடியதாகவும்
இருக்க தவண்டும்.
 படிமுறையாக சமர்ப்பிக்கப்பட தவண்டும்.

12. கவனிக்க தவண்டியறவ
 முன்னதை சசய்து பார்த்திருக்க தவண்டும்.
 காைணம் மற்றும் விறைவுகறை
சகாண்டதாக இருக்க தவண்டும்.
 முடிவுகள் எடுப்பதற்கு சந்தர்ப்பம்
அைிக்கதவண்டும்.
 இறுதியில் சதாகுத்துக் கூறுவதும்,
ததறவயாயின் மீண்டும் சசய் காட்டுவதும்
அவசியம்.

14. நிறைகள்
 ஆசிரியர் மாணவர் இறடதய உறையாடல் சசய்ய முடியும்
 புதிய சசய்திகறையும் கருத்துக்கறையும் அைிய முடியும்
 மாணவர்கைின் எண்ணத்றதயும் ஆர்வத்றதயும்
தூண்டக்கூடியது
 பல்தவறு வறக உபகைணங்கறை உபதயாகப் படுத்தும் திைன்
வைரும்
 அைிவியல் சிந்தறன தமம்படும்
 சில விைக்கங்கறை சசய்துகாட்டல் முறையின் மூலம்
எைிதில் அைிந்து சகாள்ை முடியும்

15. குறைகள்
 சபரும்பாலும் ஆசிரியரின் தனித்திைதன வைரும்
 நன்கு திைறம வாய்ந்த மாணவர்கள் மட்டுதம
பயன் சபறுவர்
 சசய்து காட்டறல கவனிக்காமல் இருக்கலாம்
 மாணவர்கைின் பங்கைிப்பு குறைவு
 ஆபத்றத விறைவிக்கக் கூடியதாக இருக்கலாம்

16. Thank You