1. Оценки качества образования методом анализа
приобретенных компетенций.
Новые технологии
профессиональной
ориентации и
подготовки
специалистов

2. Представления компетенционных карт у
различных предприятий
Профиль личностных компетенций по должности "Оператор
спец. водоочистки"
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
Б
Б
Б
Б
Б
В
А
0 1 2 3 4 5 6 7
ИСП
КО
ОЗН
ЭКСП
ЗПО
ОБ
ОТВ
КР
ТЩ
СТВ
ОДР
АМ
МВ
РД
ИНФ
ОПЕР
СРД
Сокращённыеназваниякомпетенцийишкал
Уровень выраженности шкал компетенций
А
Б
В
Профиль личностных компетенций по должности
"Инженер ОЯБ"
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
Б
Б
Б
В
В
В
А
0 1 2 3 4 5 6 7
АМ
ПИНФ
ДИР
КО
РД
ИСП
ОТВ
ЗПО
МВ
СТВ
ОДР
ТЩ
РКОМ
ПП
ПО
ИНФ
ЭКСП
ОБ
Сокращённыеназваниякомпетенцийишкал
Уровень выраженности шкал компетенций
А
Б
В
«ИНЖЕНЕР
ОЯБ».
Профиль личностных компетенций по должности "Инженер-
метролог"
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
Б
Б
Б
Б
Б
Б
В
Г
А
0 1 2 3 4 5 6 7
МВ
ЭКСП
АМ
ИСП
ОДР
ПИНФ
ИНФ
РД
ПО
ОТВ
СРД
ВОЗД
ПП
ООП
КР
СР
ТЩ
АК
ОБ
Сокращённыеназваниякомпетенцийишкал
Уровень выраженности шкал компетенций
А
Б
В
Г
«ИНЖЕНЕР-МЕТРОЛОГ»
«ОПЕРАТОР
СПЕЦВОДООЧИСТКИ»
ПРОФЕССИОГРАММЫ
ДОЛЖНОСТЕЙ ЭНЕРГОАТОМА
Инженер-Технолог
朼 Техническая
физика
朼 Экономика и
управление на
предприятии
ПРОФЕССИОГРАММЫ НИЯУ
МИФИ ФГОС 3-его поколения.

3. Карты компетенций: рейтинг участников по
профессиограммам
В выдаче списка можно выбрать группы
оценщиков, посмотреть разные варианты
ранжирования, перейти от общего списка к
личным результатам.
Рейтинг участников по
профессиограмме 080502
Экономика и управление на
предприятии

4. Карты компетенций: составляющие компоненты
оценки
Возможность посмотреть
список событий в которых
проявлялись компетенции
студентов и увидеть любое
событие (любую оценку) в
подробностях.

5. Образовательный комплекс
«Инновационное предпринимательство»
Социальный тренажер
Диагностика компетенций,
Мотивация, образ будущего
(для студентов создать образ
области применения компетенций)1
Социальный тренажер
Первый круг отбора курсов
Экспертный анализ
(не автоматический)
3Социальный тренажер
Перевод ЗУНов
в компетенции.
(Знать, чтобы делать)
Диагностика
2
БЛОКИ ЗУНов
Рефлексия. Мотивация развития
компетенций. Лекции (дистант и очные)
Тренинги (аутсорс)
мастер-классы (преподаватели)
Привлекать к
работе
преподавателей
-предметников,
мотивируя их к
созданию
собственных
курсов
1,2,3 – по 2 недели.
Блоки – в течении
семестров.
Общая
продолжительность
– учебный год
!

6. Профессии будущего
• Можно прогнозировать
развитие профессий и
потребностей в профессиях
в 2030-2040 году и уже
сейчас начать
разрабатывать
профессиограммы и
готовить специалистов.

7. Профессиограммы разных групп
Группа МИФИ НИЯУ
«
Ф
7
-
0
2
Группа МИФИ НИЯУГруппа МИФИ НИЯУ
«
А
7
-
0
5
»
140309 (073400)
«Безопасность и
нераспространение
ядерных
материалов»
40400 (553100)
«Техническая
физика»
140306 (200600)
«Электроника и
автоматика
физических
установок»
080116
Математические
методы в экономике
ФГОС
080116
Математические
методы в экономике
ФГОС
230100 (552800)
«Информатика и
вычислительная
техника»
М Е Т А И Г Р А (соц. Тренажер)

8. Компетенционный анализ, как контроль качества
уровня образования

9. Формирование индивидуальной образовательной
траектории – тестирование
 В «Электронном тьюторе» -
участник выбирает свои
профессии
 .. Затем он получает
рекомендации по ролям,
которые его будут развивать…
 … и обычным учебным
курсам, для дополнительных
знаний по профессии.
Системное решение для определения

10. Электронный тьютор - самооценка
Самооценка нужна только чтобы предварительно сориентировать и
замотивировать участника, узнать о его склонностях и приоритетах.

11. Формирование индивидуальной образовательной
траектории - фокусировка
 Фокусировка
 Нельзя
развивать все
сразу.
 вы можете
выбрать более
важные
компетенции
(например, те
которые для
профессии
важны, а по
самооценке –
отсутствуют)

12. Примеры результатов рекомендательной системы «Электронного
тьютора» по ролям и по учебам
Обучающие семинары,
разработанные учебные курсы
и распределение участников
игры по ролям.
Электронный тьютор- итоги

13. Формирование индивидуальной образовательной
траектории – навигация по образовательным
мероприятиям.
Индивидуально
ориентированная
образовательная
стратегия студента.

14. Развитие инженерных компетенций
 Удаленную коммуникацию для
передачи технической информации и
обмена документацией в формате
ЕСКД.
 Проявление компетенции работы со
сложной и незнакомой техникой
 Обеспечение безопасности и ее
контроль
 Внедрение новых образцов продукции
Проявление аналитических
способностей.
 Учет ресурсов и возможностей для
выполнения инженерной задачи
 Разбивку сложной задачи на
последовательные шаги
 Управление в условиях аварийной и
нестабильной работы оборудования
 Модернизацию производственного
процесса
 Согласование работы различных по
свойствам систем
Модуль по работе с инженерными
компетенциями имеет несколько задач:

15. Различные форматы и образовательные
модули - составляющие образовательного
иннвационного комплекса
 Т
р
е
н
и
н
г
и
 Л
а
г
е
р

16. Моделирования структуры атомной отросли
Количество типов
номенклатур
требующихся для
постройки одного
энергоблока
29
Количество товаров
присутствующих в
каждом энергоблоке
1081
Количество энергии
требующиеся для
постройки одного
энергоблока
3825
Количество компаний и
фирм выпускающих
различные товары
30