Σχεδιασμός μικροδιδασκαλίας 20 λεπτών, για σεμινάριο εξειδίκευσης επιμόρφωσης, με τίτλο «Εκπαιδεύοντας Εκπαιδευτές Ενηλίκων: Ανάπτυξη Διδακτικών Ικανοτήτων»
ΜΕΛΕΤΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ SCRATCH ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ...Christos Xilogiannis
Το Scratch 2 αποτελεί ένα ιδιαίτερα επιτυχημένο γραφικό περιβάλλον για την διδασκαλία του προγραμματισμού, το οποίο χρησιμοποιείται από χιλιάδες καθηγητές Πληροφορικής ανά τον κόσμο, για να διδάξουν στους μαθητές/τριες τους τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού. Στην Ελλάδα η διάδοση και χρήση του είναι πολύ σημαντική στην γυμνάσια και στα λύκεια, αλλά όχι τόσο μεγάλη όσον αφορά στα δημοτικά.
Αρχικά, στην παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζονται η ιστορία, η εξέλιξη και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ορισμένων εκπαιδευτικών λογισμικών που είναι δυνατό να χρησιμοποιηθούν στα δημοτικά για τη διδασκαλία του προγραμματισμού.
Έπειτα περιγράφεται και παρουσιάζεται μια μελέτη περίπτωσης, όπου μέσα από μία ολοκληρωμένη διδακτική παρέμβαση πολλών φύλλων εργασίας επιχειρείται μέσα από κλιμακούμενης δυσκολίας παραδείγματα στο Scratch 2, να διδαχθούν οι μαθητές/τριες ομαδοσυνεργατικά και με παιγνιώδη τρόπο τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού αξιοποιώντας το περιβάλλον του Scratch 2, να τις κατανοήσουν και εν συνεχεία να τις χρησιμοποιήσουν στην τελική τους εργασία, προκειμένου να δημιουργήσουν ένα παιχνίδι.
Κατά τη διάρκεια της διδακτικής παρέμβασης οι μαθητές/τριες απαντούν σε ερωτήσεις κατανόησης των φύλλων εργασίας, και στο τέλος της παρέμβασης απαντούν σε ένα Γενικό ερωτηματολόγιο για το Scratch 2 και σε ένα Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης των εργασιών τους στο Scratch 2, ώστε να μπορέσει να αξιολογηθεί το αποτέλεσμα της διδασκαλίας.
Ακολούθως τα δεδομένα από αυτές τις πηγές συγκεντρώνονται, αναλύονται και τα ευρήματα καταγράφονται και αξιολογούνται μέσα σε πίνακες και γραφήματα. Τέλος παρουσιάζονται τα συμπεράσματα που μπο
Παρουσίαση που χρησιμοποιήθηκε σε Webinar καθηγητών πληροφορικής Σερρών, Κιλκίς και Δήμων Βόλβης – Λαγκαδά, που διδάσκουν το μάθημα «Εφαρμογές Πληροφορικής» σε ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ.
Ενημέρωση γονέων για τον τρόπο λειτουργίας του ΓυμνασίουΒασίλης Μπαρέκος
Συνάντηση - Ενημέρωση των γονέων & κηδεμόνων μαθητών της Α' Γυμνασίου. Σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας του Σχολείου (Τετράμηνα, Ωρολόγιο Πρόγραμμα, Αξιολόγηση, Απουσίες, Απαγορεύσεις κλπ) σύμφωνα με την κείμενη Νομοθεσία.
2ο Γυμνάσιο Σάμου
2021-2022
Σχεδιασμός μικροδιδασκαλίας 20 λεπτών, για σεμινάριο εξειδίκευσης επιμόρφωσης, με τίτλο «Εκπαιδεύοντας Εκπαιδευτές Ενηλίκων: Ανάπτυξη Διδακτικών Ικανοτήτων»
ΜΕΛΕΤΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ SCRATCH ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ...Christos Xilogiannis
Το Scratch 2 αποτελεί ένα ιδιαίτερα επιτυχημένο γραφικό περιβάλλον για την διδασκαλία του προγραμματισμού, το οποίο χρησιμοποιείται από χιλιάδες καθηγητές Πληροφορικής ανά τον κόσμο, για να διδάξουν στους μαθητές/τριες τους τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού. Στην Ελλάδα η διάδοση και χρήση του είναι πολύ σημαντική στην γυμνάσια και στα λύκεια, αλλά όχι τόσο μεγάλη όσον αφορά στα δημοτικά.
Αρχικά, στην παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζονται η ιστορία, η εξέλιξη και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ορισμένων εκπαιδευτικών λογισμικών που είναι δυνατό να χρησιμοποιηθούν στα δημοτικά για τη διδασκαλία του προγραμματισμού.
Έπειτα περιγράφεται και παρουσιάζεται μια μελέτη περίπτωσης, όπου μέσα από μία ολοκληρωμένη διδακτική παρέμβαση πολλών φύλλων εργασίας επιχειρείται μέσα από κλιμακούμενης δυσκολίας παραδείγματα στο Scratch 2, να διδαχθούν οι μαθητές/τριες ομαδοσυνεργατικά και με παιγνιώδη τρόπο τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού αξιοποιώντας το περιβάλλον του Scratch 2, να τις κατανοήσουν και εν συνεχεία να τις χρησιμοποιήσουν στην τελική τους εργασία, προκειμένου να δημιουργήσουν ένα παιχνίδι.
Κατά τη διάρκεια της διδακτικής παρέμβασης οι μαθητές/τριες απαντούν σε ερωτήσεις κατανόησης των φύλλων εργασίας, και στο τέλος της παρέμβασης απαντούν σε ένα Γενικό ερωτηματολόγιο για το Scratch 2 και σε ένα Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης των εργασιών τους στο Scratch 2, ώστε να μπορέσει να αξιολογηθεί το αποτέλεσμα της διδασκαλίας.
Ακολούθως τα δεδομένα από αυτές τις πηγές συγκεντρώνονται, αναλύονται και τα ευρήματα καταγράφονται και αξιολογούνται μέσα σε πίνακες και γραφήματα. Τέλος παρουσιάζονται τα συμπεράσματα που μπο
Παρουσίαση που χρησιμοποιήθηκε σε Webinar καθηγητών πληροφορικής Σερρών, Κιλκίς και Δήμων Βόλβης – Λαγκαδά, που διδάσκουν το μάθημα «Εφαρμογές Πληροφορικής» σε ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ.
Ενημέρωση γονέων για τον τρόπο λειτουργίας του ΓυμνασίουΒασίλης Μπαρέκος
Συνάντηση - Ενημέρωση των γονέων & κηδεμόνων μαθητών της Α' Γυμνασίου. Σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας του Σχολείου (Τετράμηνα, Ωρολόγιο Πρόγραμμα, Αξιολόγηση, Απουσίες, Απαγορεύσεις κλπ) σύμφωνα με την κείμενη Νομοθεσία.
2ο Γυμνάσιο Σάμου
2021-2022
Παρουσίαση που χρησιμοποιήθηκε σε Webinar καθηγητών πληροφορικής Σερρών, Κιλκίς και Δήμων Βόλβης - Λαγκαδά, που διδάσκουν το μάθημα "Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ" σε ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ.
Παρουσίαση που χρησιμοποιήθηκε σε Webinar καθηγητών πληροφορικής Σερρών, Κιλκίς και Δήμων Βόλβης - Λαγκαδά, που διδάσκουν το μάθημα "Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ" σε ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ.
Στις διαφάνειες παρουσιάζονται βασικές πληροφορίες που αφορούν τη συντήρηση και τη βελτιστοποίηση της λειτουργίας των υπολογιστών με Λειτουργικό Σύστημα Windows (XP - Vista - 7 - 8) και παρουσιάζονται βασικά θέματα όπως:
1. Ενημερώσεις Windows και βοηθητικών προγραμμάτων
2. Διαγραφή περιττών προγραμμάτων
3. Πρόσθετα περιηγητών
4. Εκκαθάριση δίσκου και προσωρινών αρχείων
5. Εκκαθάριση και ανασυγκρότηση Μητρώου (Registry)
Βασικές αρχές που διέπουν τη θεωρία των Λειτουργικών Συστημάτων, όπως αναφέρονται στο βιβλίο "Λειτουργικά Συστήματα Α’ & Β’ Τάξης 1ου Κύκλου" για τα Επαγγελματικά Λύκεια. Στις διαφάνειες παρουσιάζονται συνοπτικά βασικές αρχές και θεωρία από τα 5 πρώτα κεφάλαια.
Η παρουσίαση «Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση» είναι μια συνοπτική εισαγωγή του εν λόγω θέματος, με επιλογή στοχευμένων παραδειγμάτων, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο). Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Δεκέμβριος 2010, Μάιος 2013, Μάιος 2014
Η παρουσίαση που ετοίμασε η Ε ομάδα για το πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού "Άγιος Γεώργιος Ομορφοκκλησιάς". Συνεντεύξεις για τη συντήρηση και τη λειτουργία του ιερού Ναού.
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
2. Γιατί να ασχοληθώ με την Πληροφορική;
Γιατί είναι μια επιστήμη που:
εξελίσσεται ραγδαία
βρίσκει εφαρμογές σχεδόν σε όλους τους
τομείς της ζωής μας
γνώσεις της απαιτούνται σχεδόν σε όλα
τα επαγγέλματα
προσφέρει μεγάλη ποικιλία σε
δυνατότητες εξειδίκευσης
προσφέρει ασφάλεια και πολλές
ευκαιρίες σταδιοδρομίας
3. Πού μπορώ να εργαστώ;
Τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα.
Ειδικότερα σε:
Επιχειρήσεις, Οργανισμούς,Τράπεζες, Ινστιτούτα, Ιδρύματα, Υπουργεία,
Εκπαιδευτικές Μονάδες, Μονάδες Κατάρτισης κ.λπ. που
χρησιμοποιούν προϊόντα ,υπηρεσίες Πληροφορικής και δίκτυα Υπολογιστών
Επιχειρήσεις που:
Κατασκευάζουν ή υποστηρίζουν προϊόντα Πληροφορικής
Σχεδιάζουν, εγκαθιστούν και υποστηρίζουν δίκτυα υπολογιστών και
δικτυακές υπηρεσίες
Αναπτύσσουν και υποστηρίζουν εφαρμογές λογισμικού
Επιχειρήσεις που προωθούν-πωλούν προϊόντα ή υπηρεσίες
Πληροφορικής και δικτύων, δικτυακό εξοπλισμό και δικτυακές
υπηρεσίες και εφαρμογές λογισμικού.
Ως ελεύθερος επαγγελματίας π.χ. γραφείο υποστήριξης και
προώθησης δικτυακού εξοπλισμού και δικτυακών
υπηρεσιών.
4. Ποια καθήκοντα μπορώ να αναλάβω;
να κάνουν διάγνωση απλών και συνηθισμένων βλαβών του
υλικού και του λογισμικού ενός προσωπικού υπολογιστή, καθώς
επίσης να εγκαθιστούν και να συντηρούν το λογισμικό
συστήματος και το λογισμικό εφαρμογών.
να εγκαθιστούν να διαχειρίζονται και να υποστηρίζουν εξοπλισμό
και υπηρεσίες απλού τοπικού δικτύου Υπολογιστών.
να εγκαθιστούν και να υποστηρίζουν βασικά εργαλεία και
υπηρεσίες του Διαδικτύου.
Οι απόφοιτοι τομέα Πληροφορικής με ειδικότητα Υποστήριξης
Συστημάτων, Εφαρμογών και Δικτύων Η/Υ, είναι ικανοί:
5. να αναπτύσσουν απλές εφαρμογές με χρήση σύγχρονων
προγραμματιστικών εργαλείων στο Διαδίκτυο.
να αναλαμβάνουν υπό την επίβλεψη, τον έλεγχο και τις οδηγίες
κάποιου υπεύθυνου όσα αναφέρονται σε μεγαλύτερα συστήματα,
μεγαλύτερα δίκτυα, το Διαδίκτυο, ή άλλες δραστηριότητες.
να υποστηρίζουν ως προς τη χρήση των συστημάτων, τους
πελάτες ή και τους χρήστες αντίστοιχων υπηρεσιών.
να αναπτύσσουν απλές εφαρμογές Πολυμέσων και να
σχεδιάζουν ένα απλό Πληροφοριακό Σύστημα.
να πωλούν /προωθούν υπηρεσίες και προϊόντα Πληροφορικής
…συνέχεια
6. ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΕΠΑΛ
Η Α΄ Τάξη των ΕΠΑ.Λ. χαρακτηρίζεται ως τάξη
προσανατολισμού και περιλαμβάνει κύκλους
επαγγελματικών μαθημάτων.
Οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα συνολικής διάρκειας
34 ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας:
μαθήματα γενικής παιδείας 25 ώρες
επαγγελματικά μαθήματα 9 ώρες
Η Β΄ Τάξη χωρίζεται σε επαγγελματικούς τομείς
Οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα συνολικής διάρκειας
35 ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας:
μαθήματα γενικής παιδείας 17 ώρες
επαγγελματικά μαθήματα 18 ώρες
7. Η Γ΄ Τάξη χωρίζεται σε ειδικότητες
Οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα συνολικής
διάρκειας 35 ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας:
μαθήματα γενικής παιδείας 12 ώρες
μαθήματα ειδικότητας 23 ώρες
Τα μαθήματα γενικής παιδείας χωρίζονται σε :
α) μαθήματα υποχρεωτικά για όλους τους μαθητές και
β) σε μαθήματα επιλογής.
Τα υποχρεωτικά μαθήματα εντάσσονται σε δύο ομάδες. Οι
μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά τα μαθήματα μιας ομάδας
και ένα από τα μαθήματα επιλογής.
…συνέχεια
8. Σπουδές Πληροφορικής στο ΕΠΑ.Λ.
Α’ ΤΑΞΗ
Β’ ΤΑΞΗ: Τομέας Πληροφορικής
Γ’ ΤΑΞΗ: Ειδικότητα Υποστήριξης
Συστημάτων, Εφαρμογών και Δικτύων Η/Υ
9. Μαθήματα Τομέα Πληροφορικής (Β’ τάξη)
1.Βασικές Αρχές Πληροφορικής και Ψηφιακής
Τεχνολογίας (3Θ)
2.Λειτουργικά συστήματα Ι (2Θ+1Ε)
3.Προγραμματιστικά Εργαλεία για το Διαδίκτυο(4Ε)
4.Δίκτυα Υπολογιστών Ι (3Θ+1Ε )
5.Βασικές υπηρεσίες Διαδικτύου (2Ε)
6.Συντήρηση Υπολογιστών (2Ε)
11. Θα βρω δουλειά;
Οι πτυχιούχοι Πληροφορικής
όχι μόνο δεν αντιμετωπίζουν
πρόβλημα ανεργίας
αλλά είναι περιζήτητοι
καθώς οι προσφερόμενες θέσεις
εργασίας συνεχώς αυξάνονται.
12. ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑ.Λ
ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Πρώτη δυνατότητα:
Να συμμετάσχουν σε ειδικές πανελλήνιες εξετάσεις για την
εισαγωγή αποκλειστικά και μόνο σε τμήματα και σε σχολές
του Τεχνολογικού Τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΤΕΙ),
στις Ανώτερες Σχολές Τουριστικών Επαγγελμάτων (ΑΣΤΕ)
των Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης και στις Σχολές των
Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, γνωστικών αντικειμένων
αντιστοίχων με τα γνωστικά αντικείμενα των ειδικοτήτων
του ΕΠΑ.Λ και σε ποσοστό θέσεων που ορίζεται κάθε
φορά με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και
Θρησκευμάτων.
13. Ειδικότερα: τα εξεταζόμενα μαθήματα είναι 4
Α’ ΟΜΑΔΑ
(μόνο για Τ.Ε.Ι. κ.λ.π. με ποσοστό)
1.Νεοελληνική Γλώσσα
2.Μαθηματικά Ι
3.Δομημένος προγραμματισμός
4.Δίκτυα Υπολογιστών ΙΙ
14. Πού μπορώ να συνεχίσω τις σπουδές μου;
T.E.I.:T.E.I.:
Πληροφορικής Αθήνας www.teiath.gr
Πληροφορικής Θεσ/νίκης www.teithe.gr
Εφαρμοσμένης πληροφορικής και πολυμέσων Ηρακλείου www.teiher.gr
Αυτοματισμού Πειραιά www.teipir.gr
Αυτοματισμού Θεσ/νίκης www.teithe.gr
Αυτοματισμού Χαλκίδας www.teihal.gr
Βιομηχανικής πληροφορικής Καβάλας www.teikav.gr
Διαχείριση πληροφοριών Καβάλας www.teikav.gr
Εφαρμογών πληροφορικής στη διοίκηση και στην οικονομία Μεσολόγγι www.teimes.gr
Εφαρμογών πληροφορικής στη διοίκηση και στην οικονομία Γρεβενά (νέο)
Εφαρμογών πληροφορικής στη διοίκηση και στην οικονομία Αμαλιάδας (νέο)
Εφαρμογών πληροφορικής στη διοίκηση και στην οικονομία Λευκάδας (νέο)
Τηλεπληροφορικής και διοίκησης Ηπείρου(Άρτα) www.teiep.gr
Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών συστημάτων Πειραιά www.teipir.gr
Επιχειρηματικού σχεδιασμού και πληροφοριακών συστημάτων Πάτρας
Γεωπληροφορικής και τοπογραφίας Σερρών www.teiser.gr
Πληροφορικής και τεχνολογίας υπολογιστών Λαμίας www.teilam.gr
Πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών Λάρισας www.teilar.gr
15. Δεύτερη δυνατότητα
Να συμμετάσχουν σε πανελλήνιες εξετάσεις για την εισαγωγή
σε όλα τα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα που εισάγονται και οι
κάτοχοι απολυτηρίου ημερήσιου Γενικού Λυκείου.
Ειδικότερα: τα εξεταζόμενα μαθήματα είναι 6
Β’ ΟΜΑΔΑ
1.Νεοελληνική Γλώσσα
2.Μαθηματικά ΙΙ
3.Φυσική ΙΙ
4.Μάθημα επιλογής
5.Δομημένος προγραμματισμός
6.Δίκτυα Υπολογιστών ΙΙ
16. Πού μπορώ να συνεχίσω τις σπουδές μου;
ΤΜΗΜΑ Ή ΣΧΟΛΗ (Α.Ε.Ι)
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
EΦAPMOΣMENHΣ ΠΛHPOΦOPIKHΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ)
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΑΘΗΝΑΣ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΡΗΤΗΣ ( ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ
ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΤΡΙΠΟΛΗ)
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗ ΒΙΟΙΑΤΡΙΚΗ (ΛΑΜΙΑ)
ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΤΡΙΠΟΛΗ)
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΟΝΙΟΥ
20. Ο Τομέας Πληροφορικής στο 2o ΕΠΑ.Λ. Γιαννιτσών στεγάζεται σε 4
πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια (διαθέτουν σαρωτές, εκτυπωτές,
προβολείς διαφανειών και projector) που εξασφαλίζουν άνεση, εργονομία
και λειτουργικότητα συμβάλλοντας στην αποδοτικότερη διεξαγωγή των
μαθημάτων.
Τα εργαστήρια διαθέτουν ταχύτατη σύνδεση ADSL για το Internet και
τοπικό δίκτυο.
Το σύστημα της εξατομικευμένης διδασκαλίας με χρήση φύλλων
εργασίας που ακολουθείται τα τελευταία χρόνια στα περισσότερα
αντικείμενα που διδάσκονται έχει αποδειχθεί ιδιαίτερα αποτελεσματικό
καθώς επιτρέπει στους μαθητές να εξασκούνται με τον δικό τους ρυθμό
καλύπτοντας πιθανά κενά.
Σπουδές Πληροφορικής στο 2ο
ΕΠΑ.Λ. Γιαννιτσών