Разработка урока по физике на тему: «Шкала
электромагнитных волн. Биологические
действия высокочастотных электромагнитных
волн и защита от них» (11 класс)
Разработка урока по физике на тему: «Шкала
электромагнитных волн. Биологические
действия высокочастотных электромагнитных
волн и защита от них» (11 класс)
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
1. Конспект урока
Учителя математики МОУ СОШ № 18
Бирюковой А.Р. с применением ЦОР
Открытая математика (Электронный ресурс): Планиметрия. Версия 2.6. –
М.: ЗАО «Физикон», ЗАО «Новый диск», 2005. 1 CD-ROM
По теме: Векторы
Цель урока: 1.Ввести понятие вектора, его длины, коллинеарных и равных
векторов.
2.Научить учащихся изображать и обозначать векторы.
3.Подготовить учащихся к восприятию действий над векторными
величинами в физике и показать, как можно использовать векторы при
решении геометрических задач.
Оборудование: Открытая математика (Электронный ресурс): Планиметрия.
Версия 2.6. –М.: ЗАО «Физикон», ЗАО «Новый диск», 2005. 1 CD-ROM
План урока:
1. Организационный момент
2. Изучение нового материала
3. Подведение итогов урока
2. Ход урока
Многие физические величины характеризуются не только своими
числовыми значениями, но и направлением в пространстве. Чем
сильнее, ,например растягивать пружину, тем больше она удлиняется. Но
пружина при действии той же силы может и сжиматься. Направление
действия этой силы удобно изображать отрезком с указанным на нем
направлением. Такой отрезок будем называть направленным или
вектором.
Итак отрезок для которого указано, какая из его граничных точек
считается началом, а какая - концом, называется направленным отрезком
или вектором.
3. На рисунке вектор изображается отрезком со стрелкой, показывающей
направление вектора. Точка обозначает начало вектора, а стрелка – конец
вектора.
Задание: Изобразите вектор в тетради.
Вектор можно обозначать двумя способами:
1.Двумя заглавными латинскими буквами со стрелкой над ними: KM
2.Одной строчной латинской буквой со стрелкой над ней: а
Задание:
А теперь изобразите вектор, у которого начало и конец совпадают.
Такой вектор называется нулевым.
5. Задание: Измерьте длину векторов, изображенных на карточке и запишите
ее в тетради.
Вы уже заметили, что векторы могут располагаться на плоскости
различным образом. В зависимости от их расположения векторы бывают
коллинеарными и неколлинеарными.
Задание: На карточки назовите коллинеарные вектора.
Если два вектора коллинеарные то они могут быть направлены либо
одинаково, либо противоположно. В первом случае они называются
соноправленные.
6. А во втором - противоположно направленные.
Задание: На карточке определите и выпишите соноправленные и
противоположно направленные вектора.
Рассмотрите на карточке векторы m и n. По каким признакам они
отличаются от других векторов, взятых попарно?
7. Во - первых они соноправленные, а во - вторых имеют одинаковые длины.
Такие вектора называются равными.
Задание: На карточке назовите равные вектора.
Векторы n и p на карточке противоположно направленные и не
равны. Такие вектора называются противоположные.
Задание: Назовите противоположные вектора, изображённые на карточке.
Итак, вы познакомились с различными видами векторов. Классифицируйте
их по направлению, длине и расположению, заполнив таблицу:
Проверим таблицу и сделаем вывод по уроку: «С какими понятиями вы
познакомились сегодня на уроке?»