نموذج لأحد الورش التدريبية المشروحة والمفصلة من كتاب الدليل الإرشادي للمدرب

1. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
1

2. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
2
‫النشاط‬ ‫عنوان‬:
‫النشاط‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬:
‫والم‬ ‫والمعيقات‬ ‫األقفال‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫وانع‬
‫م‬ ‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫تمنع‬ ‫التي‬‫ع‬
‫اآلخرين‬
‫والمخرجات‬ ‫النتائج‬
•‫المبتكرة‬ ‫األقفال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
•‫تمنع‬ ‫التي‬ ‫والمعيقات‬ ‫بالتحديات‬ ‫قائمة‬‫من‬
‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫فتح‬
‫النش‬ ‫يغطيها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫المبادئ‬‫اط‬:
•‫مفتوحا‬ ‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫يبقى‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
•‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫تمنع‬ ‫أقفال‬ ‫هناك‬
•‫خارجية‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫داخلية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫األقفال‬
•‫بفتحه‬ ‫يقوم‬ ‫مناسب‬ ‫مفتاح‬ ‫قفل‬ ‫لكل‬
•‫تفتح‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األقفال‬.....‫تكسر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫توسعية‬ ‫نشاطات‬:
‫فتحه‬ ‫وطريقة‬ ‫قفل‬ ‫أجمل‬ ‫مسابقة‬
‫العامة‬ ‫السالمة‬ ‫إرشادات‬:
‫الحادة‬ ‫األدوات‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫الحذر‬
‫النشاط‬ ‫بأدوات‬ ‫العبث‬ ‫عدم‬
‫النشاط‬ ‫مدة‬:
•‫بالدقائق‬ ‫المدة‬:20‫دقيقة‬
•‫النشاط‬ ‫وقت‬:‫ليلي‬‫نهاري‬
‫النشاط‬ ‫بيئة‬:
•‫النشاط‬ ‫نوعية‬:‫داخلي‬‫خارجي‬
•‫النشاط‬ ‫مكان‬:‫الطاولة‬ ‫على‬
•‫الجلوس‬ ‫طريقة‬:‫الطاولة‬ ‫حول‬
‫المشاركين‬ ‫عدد‬:
‫ي‬‫ل‬‫المثا‬ ‫العدد‬:‫فردي‬
‫ى‬‫ن‬‫األد‬ ‫الحد‬:‫فردي‬
‫األقصى‬ ‫الحد‬:‫الطليعة‬ ‫جماعي‬
‫الالزمة‬ ‫األدوات‬:
.1‫ومقصات‬ ‫وألوان‬ ‫كارتونية‬ ‫أوراق‬
.2‫عل‬ ‫لإلجابة‬ ‫الورقية‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫نماذج‬‫يها‬
.3‫لألقفال‬ ‫المقترحة‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫نماذج‬

3. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
3
‫للتنفيذ‬ ‫متسلسل‬ ‫بشكل‬ ‫الخطوات‬
.1‫يلي‬ ‫كما‬ ‫التمرين‬ ‫تعليمات‬ ‫المدرب‬ ‫يوضح‬:
•‫النشاط‬ ‫ورقة‬ ‫المدرب‬ ‫يوزع‬
•‫النشاط‬ ‫ورقة‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫المرفقة‬ ‫األشكال‬ ‫وفق‬ ‫الملونة‬ ‫األقفال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫المشاركون‬ ‫يصمم‬
•‫ال‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫تمنع‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫أو‬ ‫المعيقات‬ ‫أو‬ ‫التحديات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫المشاركون‬ ‫يحدد‬‫تسامح‬
•‫األقفال‬ ‫من‬ ‫قفل‬ ‫على‬ ‫المعيقات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫كل‬ ‫بكتابة‬ ‫المشاركون‬ ‫يقوم‬.
•‫زمالئهم‬ ‫على‬ ‫أعمالهم‬ ‫المشاركون‬ ‫يعرض‬.
•‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫وكيفية‬ ‫التسامح‬ ‫أقفال‬ ‫لمواجهة‬ ‫األمثل‬ ‫الحل‬ ‫المشاركون‬ ‫يوضح‬.
•‫تعلمتم؟‬ ‫ماذا‬ ‫سؤال؟‬ ‫المدرب‬ ‫يطرح‬
•
•
•
‫المرجعية‬ ‫كيب‬‫والترا‬ ‫الحرجة‬ ‫القدرات‬:
‫ذهنية‬ ‫قدرة‬:
‫جسدية‬ ‫قدرة‬:
‫عاطفية‬ ‫قدرة‬:.....................
‫النجاح‬ ‫مؤشرات‬:
.1‫إبداعية‬ ‫أفكار‬
.2‫إيجابية‬ ‫بطريقة‬ ‫نقاش‬
.3‫واالهتمام‬ ‫المتقن‬ ‫الماهر‬ ‫العمل‬
‫الفشل‬ ‫مؤشرات‬:
.1‫األفراد‬ ‫بعض‬ ‫انسحاب‬
.2................................................
.3................................................

‫التمهيدي‬ ‫والشرح‬ ‫المقدمة‬:
‫اآلخري‬ ‫مع‬ ‫مفتوحا‬ ‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫يبقى‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫ولكن‬ ‫ن‬
‫الت‬ ‫المعيقات‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬‫ي‬
‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫ويجب‬ ‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫تمنع‬‫ها‬
‫الس‬ ‫آثارها‬ ‫ومن‬ ‫منها‬ ‫للتخلص‬ ‫تمهيدا‬ ‫كتشافها‬‫وا‬‫لبية‬

4. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
4
‫التسامح‬ ‫أقفال‬
‫بعض‬ ‫هناك‬ ‫ولكن‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫مفتوحا‬ ‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫يبقى‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫التسام‬ ‫باب‬ ‫وتقفل‬ ‫نغلق‬ ‫التي‬ ‫والمعيقات‬ ‫والعقبات‬ ‫التحديات‬‫وحتى‬ ‫ح‬
‫األق‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫نتعرف‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬‫فال‬
‫األفرا‬ ‫على‬ ‫السلبية‬ ‫آثارها‬ ‫ومن‬ ‫منها‬ ‫للتخلص‬ ‫تمهيدا‬ ‫ونكتشفها‬‫وعلى‬ ‫د‬
‫التسامح‬ ‫أقفال‬ ‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫نطلق‬ ‫أن‬ ‫ويمكننا‬ ‫المجتمعات‬
‫التسامح‬ ‫أقفال‬ ‫كتشف‬‫ا‬
.1‫مفتوحا‬ ‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫يبقى‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
.2‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫تمنع‬ ‫أقفال‬ ‫هناك‬
.3‫خارجية‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫داخلية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫األقفال‬
.4‫بفتحه‬ ‫يقوم‬ ‫مناسب‬ ‫مفتاح‬ ‫قفل‬ ‫لكل‬
.5‫ت‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫تفتح‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫القديمة‬ ‫األقفال‬ ‫بعض‬‫كسر‬
.6‫األمث‬ ‫الحل‬ ‫هو‬ ‫األقفال‬ ‫من‬ ‫التخلص‬‫ل‬
‫ن‬ ‫االنفتاح‬ ‫وعدم‬ ‫االنغالق‬ ‫حالة‬ ‫تشبيه‬ ‫يمكننا‬‫حو‬
‫والمق‬ ‫المغلقة‬ ‫باألبواب‬ ‫اآلخرين‬ ‫ونحو‬ ‫التسامح‬‫فلة‬
‫أ‬ ‫وتسد‬ ‫وتحجز‬ ‫تمنع‬ ‫التي‬ ‫الحديدية‬ ‫باألقفال‬‫محاولة‬ ‫ي‬
‫التسامح‬ ‫ى‬‫ل‬‫إ‬ ‫للدخول‬.
‫تختلف‬ ‫ذهنية‬ ‫أقفال‬ ‫هي‬ ‫األقفال‬ ‫هذه‬ ‫أغلب‬ ‫إن‬ ‫كما‬
‫وتمكنه‬ ‫بها‬ ‫الشخص‬ ‫تعلق‬ ‫بمقدار‬ ‫وحجمها‬ ‫قوتها‬‫منه‬ ‫ا‬

5. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
5
........................ ........................
........................ ........................
‫التسامح‬ ‫أقفال‬
‫فتح‬ ‫من‬ ‫تمنع‬ ‫التي‬ ‫المعيقات‬ ‫التالية‬ ‫األقفال‬ ‫من‬ ‫قفل‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫اكتب‬‫التسامح‬ ‫باب‬
54321
‫عالمة‬ ‫ضع‬()‫إغال‬ ‫أو‬ ‫قفل‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قفل‬ ‫أو‬ ‫معيق‬ ‫أو‬ ‫تحدي‬ ‫أو‬ ‫عائق‬ ‫كل‬ ‫عن‬‫ق‬
‫التالي‬ ‫التمرين‬ ‫في‬ ‫وكتابته‬ ‫باكتشافه‬ ‫تقوم‬ ‫التسامح‬ ‫أبواب‬:
........................ ........................
‫اكتب‬Write
1 2 3
‫العمرية‬ ‫الفئة‬

6. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
6
‫العنف‬‫العناد‬ ‫اجية‬‫ز‬‫الم‬‫االنغالق‬
‫التصلب‬
‫التكب‬
‫ي‬‫والتعال‬
‫التشدد‬
‫التعنت‬
‫الرفض‬
‫التعصب‬‫التطرف‬ ‫العنرصية‬‫العرقية‬
‫األنانية‬‫السلبية‬ ‫الطائفية‬‫الحزبية‬
‫التسامح‬ ‫أقفال‬

7. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
7
‫ل‬
‫ل‬‫ش‬‫د‬ ....
....‫غ‬
‫ل‬ ‫ا‬
‫ل‬ ‫ا‬...
....
.....‫ب‬
‫التسامح‬ ‫أقفال‬
‫ل‬
‫ت‬
‫س‬
‫ا‬
‫م‬
‫ح‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ق‬
‫ل‬ ....
....‫ن‬
‫ل‬‫ت‬....‫ص‬
‫ص‬
‫ل‬ ‫ا‬‫ن‬
....‫ي‬‫ـة‬
‫ا‬‫ج‬‫ي‬....
‫ب‬
...‫ي‬‫ـة‬
‫ي‬‫ـة‬
‫اكتب‬Write
‫نج‬ ‫على‬ ‫واحصل‬ ‫التسامح‬ ‫اقفال‬ ‫الكتشاف‬ ‫الناقصة‬ ‫بالحروف‬ ‫أعاله‬ ‫المربعات‬ ‫كمل‬‫أ‬‫التميز‬ ‫مة‬
‫مالحظات‬ ‫التوقيع‬ ‫االجتياز‬ ‫تاريخ‬
1 2 3
‫العمرية‬ ‫الفئة‬

8. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
8
‫ل‬
‫ل‬‫ش‬‫د‬ ‫د‬
‫ا‬‫غ‬
‫ل‬ ‫ا‬
‫ل‬ ‫ا‬‫ل‬
‫ز‬
‫ز‬‫ب‬
‫التسامح‬ ‫أقفال‬
‫ل‬
‫ت‬
‫س‬
‫ا‬
‫م‬
‫ح‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ق‬
‫ل‬ ‫ا‬
‫ع‬‫ن‬
‫ل‬‫ت‬‫ع‬‫ص‬
‫ص‬
‫ل‬ ‫ا‬‫ن‬
‫ب‬‫ي‬‫ـة‬
‫ا‬‫ج‬‫ي‬‫ـة‬
‫ب‬
‫ر‬‫ي‬‫ـة‬
‫ي‬‫ـة‬

9. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
9
r
e....V i
r....
ita
nM ... d
u....
e...i
c ms....
H ....t
R
gI ..... ca
‫التسامح‬ ‫أقفال‬
O
L
E
R
A
N
C
E
T
.... e
ec...
T e
R
.... r
se
lC
e
a....eN
....aF m....i
‫اكتب‬Write
‫نج‬ ‫على‬ ‫واحصل‬ ‫التسامح‬ ‫اقفال‬ ‫الكتشاف‬ ‫الناقصة‬ ‫بالحروف‬ ‫أعاله‬ ‫المربعات‬ ‫كمل‬‫أ‬‫التميز‬ ‫مة‬
‫مالحظات‬ ‫التوقيع‬ ‫االجتياز‬ ‫تاريخ‬
1 2 3
‫العمرية‬ ‫الفئة‬

10. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
10
r
eoV i
ro
ita
nM i d
uf
evi
c msi
H et
R
gI n ca
‫التسامح‬ ‫أقفال‬
O
L
E
R
A
N
C
E
T
s e
ecn
T e
R
o r
se
lC
e
ageN
naF msi

11. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
11
‫صمم‬Create
‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫كثر‬‫أ‬ ‫اصنع‬
‫والمبتكرة‬ ‫الملونة‬ ‫األقفال‬.
‫هذه‬ ‫من‬ ‫قفل‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫كتب‬‫ا‬
‫ت‬ ‫التي‬ ‫المعيقات‬ ‫األقفال‬‫منع‬
‫التسامح‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬
2
1
‫التسامح‬ ‫أقفال‬ ‫اصنع‬
‫مع‬ ‫من‬ ‫معيقا‬ ‫األقفال‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫قفل‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫كتب‬‫ا‬ ‫ثم‬ ‫مبتكرة‬ ‫بطريقة‬ ‫للتسامح‬ ‫أقفاال‬ ‫اصنع‬‫يقات‬
‫التسامح‬.
54321
‫عالمة‬ ‫ضع‬()‫صناعت‬ ‫أو‬ ‫بابتكاره‬ ‫تقوم‬ ‫التسامح‬ ‫أقفال‬ ‫من‬ ‫قفل‬ ‫كل‬ ‫عن‬‫ه‬
1 2 3
‫العمرية‬ ‫الفئة‬

12. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
12
00973 33733421
Dr. Ahmed Rezq Shamlawi
My Channel @ social media arezq1
www.arezq1.com / arezq1@gmail.com
Tel: 00973-33355978
Mob: 00973-33733421
Email: info@mastersolutionsbh.com
Website: www.MasterSolutionsbh.com
Address: Office 53 - Build 1301
Road 4026 - Block 340 - AlJuffair
Kingdom of Bahrain

13. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
13
‫من‬ ‫المزيد‬‫والمشا‬ ‫الحرة‬ ‫والمشاغل‬ ‫التفاعلية‬ ‫الورش‬‫ريع‬
‫التس‬ ‫برنامج‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫التدريبية‬ ‫واأللعاب‬ ‫التطبيقية‬‫امح‬
‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program

14. ‫الحياتية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫سلسلة‬
‫التسامح‬ ‫برنامج‬Tolerance Program
14
1-‫المتسامحة‬ ‫الهوية‬ ‫بناء‬
2-‫التسامح‬ ‫استراتيجيات‬ ‫كتساب‬‫ا‬
3-‫التسامح‬ ‫أعمال‬ ‫ممارسة‬4-‫التسامح‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬
5-‫التسامح‬ ‫ونتائج‬ ‫ثمار‬ ‫قطف‬
‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫وحصرية‬ ‫مبتكرة‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬
‫الحر‬ ‫اليدوية‬ ‫والمشاغل‬ ‫التفاعلية‬ ‫والورش‬ ‫والتمارين‬‫ة‬
‫تساه‬ ‫التي‬ ‫التدريبية‬ ‫واأللعاب‬ ‫العملية‬ ‫والمشاريع‬‫غرس‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫م‬
‫قيم‬ ‫وترسيخ‬‫التسامح‬‫وتقبل‬ ‫واحترام‬ ‫والتعايش‬‫اآل‬‫خر‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ي‬‫ب‬‫إيجا‬ ‫بشكل‬:
‫هذا‬‫الكتاب‬....