Khairoun Nizar, profile picture
Uploaded byKhairoun Nizar
883 views

الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد السابع

النشرة الأسبوعية للاتحاد الوطني للشغل بالمغرب تهدف إلى تعزيز التواصل بين النقابيين وتعكس هموم الشغيلة ومشاغلهم. تهتم النشرة بأنشطة الاتحاد وتقديم الاقتراحات المتعلقة بالتنمية، خاصة في الأقاليم الجنوبية. كما تسلط الضوء على الجهود المبذولة للدفاع عن حقوق العمال وتلبية احتياجاتهم في مختلف القطاعات.

Embed presentation

Download to read offline
‫االفتتاحية‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫فريق العمل :‬ ‫لماذا النشرة األسبوعية ؟!‬ ‫التــي يقــوم بهــا النقابيــون‬ ‫واألخبــار‬ ‫الحــوارات‬ ‫مــن‬ ‫هشام آيت درى‬ ‫والنقابيــات مــن أجــل الدفــاع‬ ‫المتعلقــة بالهيئــات النقابيــة‬ ‫عــن حقــوق الشــغيلة، نرجــو‬ ‫المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد‬ ‫المدير المركزي لالتحاد الوطني‬ ‫أن تكــون النشــرة االســبوعية‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب.‬ ‫للشغل بالمغرب‬ ‫حامــا لبعــض همومهــم‬ ‫يصدرهــا‬ ‫نشــرة‬ ‫وهــي‬ ‫وانشــغاالتهم التــي تعكســها‬ ‫والتواصــل‬ ‫اإلعــام‬ ‫قســم‬ ‫خالد السطي‬ ‫روحهــم النضاليــة التواقــة‬ ‫باالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫الــى مغــرب أفضــل.‬ ‫كل يــوم ســبت،‬ ‫بالمغــرب‬ ‫واليفوتنــا أن نتقــدم بالشــكر‬ ‫ونبــذل قصــارى جهدنــا كل‬ ‫مسؤول االعالم‬ ‫نزار خيرون‬ ‫باالتحاد الوطني للشغل بالمغرب‬ ‫الجزيــل لــكل مــن ســاهم‬ ‫مــن موقعــه، فــي ســبيل أن‬ ‫النشــرات‬ ‫فــي‬ ‫ويســاهم‬ ‫تســاهم هــذه النشــرة فــي‬ ‫يلتقــي رواد وقــراء الموقــع‬ ‫األســبوعية لالتحــاد الوطنــي‬ ‫تواصــل‬ ‫تحقيــق‬ ‫االلكترونــي لالتحــاد الوطنــي‬ ‫نزار خيرون‬ ‫بالمغــرب.‬ ‫للشــغل‬ ‫أكبــر ، مــع مناضلــي االتحــاد‬ ‫المهتميــن‬ ‫باقــي‬ ‫ومــع‬ ‫للشــغل بالمغــرب، كل أســبوع‬ ‫مــع نشــرة أســبوعية تضــم‬ ‫و ا لمتتبعيــن .‬ ‫المسؤول عن الموقع اإللكتروني‬ ‫تقاريــر عن أبــرز أنشــطة االتحاد،‬ ‫وإذ ننــوه بالمجهــودات الجبارة‬ ‫لالتحاد الوطني للشغل بالمغرب‬ ‫فضــا عــن تضمنهــا لمجموعــة‬ ‫مخرج النشرة‬ ‫المجالس الوطنية من صميم‬ ‫الديمقراطية الداخلية‬ ‫إنتاج :‬ ‫عكــس‬ ‫الحــال‬ ‫واقــع‬ ‫الجــاري»‬ ‫مــارس‬ ‫01‬ ‫ذلــك علــى اعتبــار أن‬ ‫تعقــد الجامعــة الوطنيــة‬ ‫المجالــس الوطنيــة أصــا‬ ‫التعليــم‬ ‫لموظفــي‬ ‫تســمى ب»العاديــة» أيضــً‬ ‫الوطنــي‬ ‫مجلســها‬ ‫انعقادهــا يتــم ســنويا‬ ‫برمجــت‬ ‫العادي،فيمــا‬ ‫المؤسســات‬ ‫أن‬ ‫كمــا‬ ‫عــدد مــن الجامعــات‬ ‫أو‬ ‫كانــت‬ ‫نقابيــة‬ ‫،‬ ‫التابعــة لالتحــاد مجالســها‬ ‫سياســية أو جمعويــة‬ ‫الوطنيــة فــي األيــام‬ ‫االتحاد الوطني للشغل باملغرب‬ ‫التــي ال تحتــرم انعقــاد‬ ‫ا لمقبلــة .‬ ‫‪UNION NATIONALE DU TRAVAIL AU MAROC‬‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫التقريريــة‬ ‫هيئاتهــا‬ ‫البعــض وصــف انعقــاد‬ ‫خالد السطي‬ ‫مــن مجالــس وطنيــة‬ ‫هــذه المجالــس فــي‬ ‫قسم اإلعالم والتواصل‬ ‫ومؤتمــرات ولجــان إداريــة‬ ‫هــذا التوقيــت بالضبــط‬ ‫قبــل أســبوعين عقــد‬ ‫شارع محمد الخامس زنقة فلوري رقم‬ ‫يجــب أن تحــل بقــوة‬ ‫بمثابــة مزايــدة أو فرقعــة‬ ‫االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫32 الرباط.‬ ‫القانــون إن لــم نقــل يجــب‬ ‫إعالميــة فقــط خصوصــا‬ ‫بالمغرب مجلســه الوطني‬ ‫الهاتف: 54-53-62-735 (21200)‬ ‫مســؤوليها،أيضًا‬ ‫إقالــة‬ ‫بعــد إعــان االتحــاد عــن‬ ‫العــادي يومــي32 و42‬ ‫الفاكس: 64-53-62-735 (21200)‬ ‫المجالــس‬ ‫انعقــاد‬ ‫المواقــف‬ ‫مــن‬ ‫عــدد‬ ‫فبرايــر 3102 ويــوم األحــد‬ ‫الوطنيــة مــن صميــم‬ ‫الحكومــة‬ ‫اتجــاه‬ ‫3 مــارس الجــاري عقــدت‬ ‫الربيد اإللكرتوني‬ ‫الداخليــة‬ ‫الديمقراطيــة‬ ‫والحريــات النقابيــة والحــوار‬ ‫المغربيــة‬ ‫الجامعــة‬ ‫‪site.untm@gmail.com‬‬ ‫لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫وجامعاتــه‬ ‫بالمغــرب‬ ‫االجتماعــي وغيرهــا فــي‬ ‫البيــان الختامــي لمجلســه‬ ‫لقطــاع التكويــن المهنــي‬ ‫مجلســها الوطنــي األول‬ ‫‪contact@untm.ma‬‬ ‫الوطنيــة.‬ ‫ونقاباتــه‬ ‫الوطنــي األخيــر، لكــن‬ ‫منــذ تأسيســها، ونهايــة‬ ‫األســبوع الجــاري «9 و‬ ‫2‬
‫جهات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫و أقاليم‬ ‫كلميم‬ ‫االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب يقــدم مقترحاتــه حــول‬ ‫تنميــة أقاليــم الجنــوب‬ ‫يجــب أن يكونــوا تابعيــن‬ ‫لقطــاع العــدل، وقطــاع اتصــاالت‬ ‫ســاهم رشــيد المســعودي‬ ‫لرئيــس الحكومة،مــع إعمــال‬ ‫المغــرب، وقطــاع التخطيــط،‬ ‫لالتحــاد‬ ‫الجهــوي‬ ‫الكاتــب‬ ‫نشــر لوائــح المســتفيدين مــن‬ ‫ثــم قطــاع اإلســكان وسياســة‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬ ‫الوطنــي‬ ‫اإلنعــاش‬ ‫بطائــق‬ ‫المدينــة، والكاتــب اإلقليمــي‬ ‫بجهــة كلميــم الســمارة فــي‬ ‫فــي كل أقاليــم الجنــوب،و‬ ‫لالتحــاد بكلميــم.‬ ‫مناقشــة مضاميــن الورقــة‬ ‫إعمــال القانــون فــي التعامــل مع‬ ‫وســجل المشــاركون فــي النــدوة‬ ‫أقاليــم‬ ‫لتنميــة‬ ‫اإلطــار‬ ‫الحــركات االحتجاجيــة بمــا فيهــا‬ ‫عــددا من الخالصات منها تأهيل‬ ‫الجنــوب التــي أعدهــا المجلــس‬ ‫المرتبطــة بتيــار االنفصــال الــذي‬ ‫المجتمــع المدنــي ليضطلــع‬ ‫واالجتماعــي‬ ‫االقتصــادي‬ ‫ظهــر جــراء اســتمرار الريــع‬ ‫بــأدوار مراقبــة المــال العــام،‬ ‫والبيئــي وذلــك يــوم األحــد‬ ‫بمختلــف أشــكاله فــي يــد‬ ‫وتأطيــر المواطنيــن الدماجهــم‬ ‫بكلميــم،‬ ‫3مــارس3102‬ ‫فئــات صحراويــة لعــدة عقــود.‬ ‫فــي الحيــاة العامة،والتنميــة‬ ‫فــي نــدوة جهويــة نظمتهــا‬ ‫كمــا ســجل المشــاركون كــون‬ ‫الحقيقيــة للمنطقــة البــد لهــا‬ ‫لحــزب‬ ‫الجهويــة‬ ‫الكتابــة‬ ‫نجــاح الحكــم الذاتــي والجهويــة‬ ‫مــن ديموقراطيــة حقيقيــة.‬ ‫العدالــة والتنميــة بالجهــة،‬ ‫الموســعة رهين بنخب سياســية‬ ‫ثــم تقويــة اإلعــام العمومــي‬ ‫مــع التنويــه بمشــاركة ممثلــي‬ ‫مؤهلــة ونزيهــة وبجــرأة فــي‬ ‫الجنوبيــة:‬ ‫المناطــق‬ ‫فــي‬ ‫بعــض النقابــات المنضويــة تحــت‬ ‫التنزيــل.‬ ‫تقويــة‬ ‫الجهويــة،‬ ‫القنــاة‬ ‫لــواء ‪ UNTM‬بالجهــة فــي هــذه‬ ‫الوطنيــة.‬ ‫اإلذاعــات‬ ‫أمــواج‬ ‫النــدوة ومنهــم كل مــن الكاتــب‬ ‫أيضــا رجــال اإلدارة الترابيــة‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة‬ ‫3‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫الوطنيــة‬ ‫إفــران: شــغيلة التعليــم مشــاركون فــي لقــاء جهــوي الجامعــة‬ ‫لقطــاع الصحــة بابــن ســليمان‬ ‫تخــوض وقفــة احتجاجيــة يســتنكرون الحمــات االنتقاميــة لموظفــي التعليــم تعــزز‬ ‫وجودهــا بأوروبــا‬ ‫ضــد شــغيلة القطــاع‬ ‫خاضــت شــغيلة قطــاع التعليــم بنيابــة أكــد المشــاركون فــي اللقــاء الجهــوي عــززت الجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫إقليــم إفــران إضرابــا مــع وقفــة احتجاجيــة للجامعــة الوطنيــة لقطــاع الصحــة بجهــة التعليــم المنضويــة تــت لــواء االتحــاد‬ ‫الغــرب الشــراردة بنــي حســن والــذي أطــره‬ ‫أمــام مقــر النيابــة االقليميــة بإفــران‬ ‫الكاتــب العــام الوطنــي للجامعــة د الوطنــي للشــغل بالمغــرب تواجدهــا‬ ‫يومــه الخميــس 70 مــارس 3102 تنفيــذا‬ ‫للمحطــة النضاليــة التــي ســبق وأن أعلنــت عبدالقــادر طرفــاي عــن تضامنهــم المطلــق بأوربــا وذلــك إيمانــا مــن مناضلــي‬ ‫عنهــا التنســيقية النقابيــة الثالثيــة المكونــة مــع كافــة مهنيــي القطــاع والفاعليــن الجامعــة بأوروبــا بأهميــة العمــل‬ ‫النقابييــن ضحايــا شــطط المســؤولين‬ ‫النضالــي ودوره الحاســم فــي صــون‬ ‫مــن : الجامعــة الوطنيــة لموظفــي التعليــم‬ ‫واســتفزازاتهم المتكــررة وبالخصــوص مــع‬ ‫وتحصيــن حقــوق الطبقــة العاملــة‬ ‫(إ و ش م) والجامعــة الوطنيــة للتعليــم (إ‬ ‫األخــت إكــرام واألخ فدواش.واســتنكروا‬ ‫م ش) والنقابــة الوطنيــة للتعليــم (كـــ د‬ ‫تحــت لواء شــعار المنظمــة «الواجبات‬ ‫فــي البيــان الختامــي الصــادر عقــب اللقــاء‬ ‫ش) احتجاجــا علــى تــردي واقــع المنظومــة‬ ‫كل الحمــات االنتقاميــة المســعورة التــي‬ ‫باألمانــة والحقــوق بالعدالــة « وإدراكا‬ ‫التعليميــة بنيابــة إفــران فــي ظــل التســيير‬ ‫يشــنها بعــض مســؤولي القطــاع ضــد‬ ‫لصعوبــة وحساســية المرحلــة التــي‬ ‫الفاعليــن النقابييــن لفرملــة نشــاطهم‬ ‫لــم‬ ‫التــي‬ ‫اإلقليميــة‬ ‫لــإدارة‬ ‫الحالــي‬ ‫تمــر منهــا الشــغيلة المغربيــة بأوربــا‬ ‫النقابــي والمــس بالحريــة النقابيــة المحصنــة‬ ‫تســتطع التفاعــل باإليجابيــة المطلوبــة مــع‬ ‫دســتوريا بالمــواد 8 و92.. وأشــادوا بالمقابــل‬ ‫مطالــب شــغيلة القطــاع بخصــوص ملفــات‬ ‫وبعــد مشــاورات بنــاءة مــع مناضلــي‬ ‫بجــو التكافــل والتــآزر الــذي أبــان عنــه‬ ‫مهمــة وحيويــة مــن قبيــل التدفئــة فــي‬ ‫االتحــاد بأوربــا وتوجيهــات ســديدة‬ ‫قــادة ومناضلــو الجامعــة مــع إخوانهــم‬ ‫حجــرات الدراســة وكــذا فتــح تحقيقــات فــي‬ ‫للمكتــب الوطنــي بالمغــرب حيــث‬ ‫المســتهدفين بالتضييــق وهــو مــا تجلــى‬ ‫كثيــر مــن الملفــات المثار حولها جدل واســع‬ ‫عقــد منتدبيــن عــن بعــض الــدول‬ ‫بوضــوح فــي التحــرك الفــوري للمكتــب‬ ‫فــي األوســاط التعليميــة باإلقليــم خاصــة‬ ‫الجهــوي وحــرص األخ الكاتــب الوطنــي علــى‬ ‫ملــف الحركــة االنتقاليــة المحليــة األخيــرة‬ ‫يــوم 81 فبرايــر 3102 جمعــا عامــا أســفر‬ ‫تنظيــم هــذا اللقــاء فــي نفــس األســبوع.‬ ‫وكــذا تفويــت ســكنيات خــارج المذكــرة‬ ‫عــن انتخــاب رشــيد ابــال «بــوردو‬ ‫كمــا عبــروا عــن انشــغالهم العميــق بالوضــع‬ ‫اإلطــار إضافــة إلــى القضيــة المثيــرة للجــدل‬ ‫فرنســا» كاتبــا جهويــا للجامعــة‬ ‫الصحــي المســتمر فــي التــردي بالجهــة ككل‬ ‫والمتمثلــة فــي قرصنــة وتزويــر معلومــات‬ ‫وبإقليــم ســيدي ســليمان علــى األخــص‬ ‫الوطنيــة لوظفــي التعليــم بأوروبــا‬ ‫وتوقيعــات أســاتذة مــن مدرســة فاطمــة‬ ‫وكــذا مــا تعيشــه الشــغيلة الصحيــة مــن‬ ‫ومحمــد اعنانا»مدريــد» كاتبــا عامــا‬ ‫أوضــاع مهنيــة ونفســية ال تســاعد علــى‬ ‫الفهريــة وتوظيفهــا فــي فبركــة رســالة‬ ‫مســاعدا كمــا تــم انتخــاب بشــرى‬ ‫توفيــر الشــروط المالئمــة لتقديــم أفضــل‬ ‫شــكوى ضــد رئيــس هــذه المؤسســة .‬ ‫الخدمــات الصحية،مــع تشــبثهم بضــرورة‬ ‫وجديــر بالذكــر أن التنســيقية حاولــت تدبيــر‬ ‫ســكال «مارســيليا» أمينــة للمــال‬ ‫االعتــراف بخصوصيــة القطــاع مــن خــال‬ ‫هــذه الملفــات بعيــدا عــن منهــج التصعيــد‬ ‫الناصــري‬ ‫محمــد‬ ‫عنــه‬ ‫وتنــوب‬ ‫اســتحداث نظــام خــاص بقطــاع الصحــة‬ ‫وذلــك مــن خــال مراســلة النيابــة االقليميــة‬ ‫«إشــبيلية» فيمــا انتخــب حســن‬ ‫و إطــار مرجعــي للمناصــب والكفــاءات‬ ‫للجلــوس لطاولــة الحــوار والبــث فــي‬ ‫ممــا ســيكفل تحديــد مهــام ومســؤوليات‬ ‫هــذه النــوازل قبــل اســتفحالها ، لكــن‬ ‫برنــي زعيــم «باريس»مقــررا وهاشــم‬ ‫وصالحيــات بعــض الفئــات المهنيــة (‬ ‫ووجهــت هــذه المحــاوالت بتجاهــل االدارة‬ ‫وســمير‬ ‫الصايم»بروكســيل»نائبه‬ ‫الممرضيــن، القابــات، تقنيــو النقــل‬ ‫االقليميــة التــي لــم تأخــذ هــذه الدعــوات‬ ‫الكــداري «مايــوركا» مستشــار.‬ ‫واإلســعاف الصحي...الخ).وناشــدوا جميــع‬ ‫للحــوار الجــاد محمــل الجــد وفضلــت‬ ‫المهنييــن بالتمســك باليقظــة والوحــدة‬ ‫اعتمــاد سياســة اآلذان الصمــاء ، ممــا‬ ‫ورص الصفــوف لمحاربــة الفســاد المتغلغــل‬ ‫أفضــى إلــى توتيــر األجــواء واتخاذهــا منحــى‬ ‫ومواجهــة التحديــات وتحقيــق المطالــب‬ ‫فأكثــر‬ ‫أكثــر‬ ‫للتطــور‬ ‫قابــل‬ ‫تصعيــد‬ ‫العادلــة وتفويــت الفرصــة علــى المتربصيــن‬ ‫والحالميــن بالعــودة بنــا إلــى زمــن قــد ولــى.‬ ‫إذا ظلــت اإلدارة اإلقليميــة علــى موقفهــا‬ ‫الحالــي .‬ ‫4‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫النقابــة الوطنيــة‬ ‫الوطنيــة‬ ‫الجامعــة‬ ‫لموظفــي التعليــم بــوادي‬ ‫عــة‬ ‫لمجمو‬ ‫الذهــب لكويــرة تديــن‬ ‫العمــران غاضبــة‬ ‫تنامــي ظاهــرة االعتــداء‬ ‫علــى رجــال ونســاء التربيــة‬ ‫االدارة‬ ‫مــن‬ ‫و ا لتكو يــن‬ ‫والــوزارة الوصيــة‬ ‫علــى إثــر االعتــداء الشــنيع الــذي‬ ‫تعرضــت لــه بعــض األســتاذات‬ ‫بمدرســة‬ ‫تعملــن‬ ‫اللواتــي‬ ‫مــوالي الحســن مــن طــرف‬ ‫بعــض تالميذ المؤسســة بالشــارع‬ ‫وتشــاورية مــع كل الهيــآت المنصــوص‬ ‫دعــا المكتــب الوطنــي للنقابــة الوطنيــة‬ ‫المقابــل للمدرســة وبتحريــض‬ ‫عليهــا قانونــا فــي كل مــا يتعلــق بتدبيــر‬ ‫الوطنــي‬ ‫العمران»االتحــاد‬ ‫لمجموعــة‬ ‫مــن بعــض الجهــات ،عقــب‬ ‫المــوارد البشــرية للمجموعــة.‬ ‫للشــغل بالمغــرب» أعضاء المجالــس اإلدارية‬ ‫خروجهــن مــن الحصــة المســائية‬ ‫مــن جهــة أخــرى، نــدد المكتــب الوطنــي‬ ‫ورؤســائها إلــى تحمــل مســؤولياتهم‬ ‫ليــوم الجمعــة 10 مــارس 3102‬ ‫للنقابــة الوطنيــة لمجموعــة العمــران‬ ‫الرقابيــة والتوجيهيــة فــي محاولــة تمريــر‬ ‫، نظمــت الجامعــة الوطنيــة‬ ‫بموقــف رئاســة المجموعــة والــوزارة الوصيــة‬ ‫مشــروع الهيكلــة الجديــدة للشــركات‬ ‫ومجلــس الرقابــة تجــاه التعســفات التــي‬ ‫خصوصــا فــي غيــاب إشــراك الفاعليــن‬ ‫بــوادي‬ ‫التعليــم‬ ‫لموظفــي‬ ‫تعــرض لهــا – وال زال – مناضلــو ومناضــات‬ ‫االجتماعييــن (النقابــات ولجــن المقاولــة‬ ‫الذهــب لكويرة ،بمســاندة نقابات‬ ‫االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب فــي خرق‬ ‫علــى وجــه الخصــوص الفصــل 664 مــن‬ ‫تعليميــة أخــرى بالجهــة ،وقفــة‬ ‫صــارخ ألبســط ابجديــات الحريــات النقابيــة‬ ‫قانــون الشــغل والفصــل 05 مــن القانــون‬ ‫احتجاجيــة اســتنكارية تضامنيــة‬ ‫رغــم التقاريــر والبالغــات ذات الصبغــة‬ ‫األساســي لشــركات العمــران) فــي هندســة‬ ‫يــوم الســبت 20 مــارس 3102‬ ‫المحليــة والوطنيــة التــي وجهــت لرئيــس‬ ‫هــذه الهيكلــة.‬ ‫المجموعــة ورغــم قائمــة التعســفات التــي‬ ‫وقــد عبــر المكتــب الوطنــي للنقابــة‬ ‫مــن الســاعة 51:21 إلــى 00:31‬ ‫ســلمت لوزيــر الســكنى والتعميــر وسياســة‬ ‫الوطنيــة لمجموعــة العمــران فــي اجتماعــه‬ ‫بالمؤسســة بحــي النهضــة .‬ ‫المدينــة فــي اجتمــاع يــوم 2102/70/52‬ ‫األخيــر يــوم 90 فبرايــر 3102 عــن موقفــه‬ ‫وقــد عبــرت الجامعــة فــي بيــان‬ ‫واســتنكر اعتمــاد أســلوب النعامــة فــي كل‬ ‫القــوي تجــاه مجموعــة مــن القضايــا منهــا‬ ‫لهــا عــن تضامنهــا الالمشــروط‬ ‫مــا يتعلــق بتقييــم أداء مجموعــة العمــران‬ ‫التحذيــر مــن تكــرار نفــس التجربــة التــي‬ ‫مــع األســتاذات اللواتــي تعرضــن‬ ‫بعيــدا عــن األرقــام والمؤشــرات المنمقــة‬ ‫عاشــتها المجموعــة عنــد عمليــة االندمــاج،‬ ‫والمضللــة التــي تقــدم فــي اجتماعــات تــدور‬ ‫حيــث خضعــت الهيكلــة، آنــذاك لدوافــع‬ ‫لهــذا االعتــداء الشــنيع وإدانتهــا‬ ‫توصياتهــا فــي مجملهــا حــول نفســها، فــي‬ ‫ذاتيــة وتغييــب المقاربــة التشــاركية لــم‬ ‫بشــكل مطلــق االعتــداءات‬ ‫حيــن يكفينــا أن نتحمــل عنــاء إخــراج التقاريــر‬ ‫تخــدم مصلحــة المجموعــة، ومــا التفكيــر‬ ‫غيــر المبــررة التــي يتعــرض لهــا‬ ‫المتعــددة التــي أعدتها مكاتــب االفتحاصات‬ ‫فــي هيكلــة جديــدة بعــد مــرور أقــل مــن‬ ‫رجــال ونســاء التربيــة والتكويــن‬ ‫والمفتشــية العامــة للماليــة وغيرهــا لنقــف‬ ‫خمــس (5) ســنوات إال دليــل علــى فشــل‬ ‫بالمؤسســات التعليميــة (ثانويــة‬ ‫علــى أهــم االختــاالت والنقائــص التــي‬ ‫هــذا التصور.وأعلــن عــن رفضــه عنــد تنزيــل‬ ‫تســتوجب معالجتهــا.‬ ‫أيــة هيكلــة جديــدة، المــس بالمكتســبات‬ ‫الحســن الثانــي التأهيلية؛ثانويــة‬ ‫كمــا عبــر عــن االمتعــاض الــذي يستشــعره‬ ‫التــي ناضلــت مــن أجلهــا الشــغيلة طيلــة‬ ‫طفيــل‬ ‫النصراالعدادية؛ابــن‬ ‫المســؤولون كلمــا وجهــت لهــم دعــوة‬ ‫ســنوات.‬ ‫؛......).‬ ‫للتواصــل والحــوار وتبــادل وجهــات النظــر‬ ‫وفــي الســياق ذاتــه دعاالمكتــب الوطنــي‬ ‫كمــا حملــت كامــل المســؤولية‬ ‫انطالقــا مــن عقليــة الزالــت تكيــل‬ ‫للنقابــة المذكــورة رئيــس مجموعــة العمــران‬ ‫إلدارة النيابــة و األكاديميــة‬ ‫بمكياليــن بيــن الفرقــاء االجتماعييــن‬ ‫للســهر شــخصيا علــى تدبيــر هــذا الملــف‬ ‫والزالــت غيــر مدركــة للتحــوالت التــي‬ ‫للتصــدي لبعــض المــدراء العاميــن الذيــن‬ ‫توصيــات‬ ‫تفعيــل‬ ‫لعــدم‬ ‫تعرفهــا البــاد، فــي ظــل الدســتور الجديــد،‬ ‫حــان وقــت رحيلهــم والذيــن يعتمــدون‬ ‫اللجــان التــي تحدثهــا للبــث‬ ‫وغيــر مدركــة للتطــور الــذي عرفــه مفهــوم‬ ‫المحســوبية ومكافــأة الزبانيــة فــي تطبيــق‬ ‫فــي القضايــا التــي تعرفهــا‬ ‫النضــال النقابــي والقــوة االقتراحيــة‬ ‫الهيكلــة الجديــدة علــى مســتوى التعيينــات‬ ‫التعليمية؛ممــا‬ ‫المؤسســات‬ ‫التــي يســعى االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫فــي مناصــب المســؤولية واعتمــاد مبــدأ‬ ‫للتســيب‬ ‫المجــال‬ ‫يفتــح‬ ‫بالمغــرب ترســيخها كآ ليــة تشــاركية‬ ‫الترشــيحات وضمــان تكافــؤ الفــرص بنــاء‬ ‫ترمــي للدفــاع عــن مكتســبات وحقــوق‬ ‫علــى الكفــاءة واالســتحقاق.محذرا مــن‬ ‫واالســتهتار بحقــوق وكرامــة‬ ‫المناضــات والمناضليــن وإرســاء قواعــد‬ ‫اســتغالل فرصــة الهيكلــة الجديــدة‬ ‫رجــال ونســاء التربيــة والتكويــن؛‬ ‫الشــفافية والتحديــث فــي تدبيــر المــوارد‬ ‫لتصفيــة حســابات ضيقــة عــن طريــق‬ ‫كمــا طالبــت بتفعيــل الدوريــة‬ ‫البشــرية والربــط العضــوي للمســؤولية‬ ‫عمليــة إعــادة االنتشــار وضــرورة إخضاعهــا‬ ‫المشــتركة بيــن وزارة الداخليــة‬ ‫بالمحاســبة، وتطويــر أداء الشــركات لضمــان‬ ‫للشــفافية واإلنصــاف وتطبيــق القوانيــن‬ ‫ووزارة التربيــة الوطنيــة حــول‬ ‫حقــوق المســتخدمين وتحســين ظــروف‬ ‫والمســاطير القائمــة، شــأنها شــأن التعيينات‬ ‫عملهــم وتقويــة مناعتهــم الماديــة‬ ‫فــي مناصــب المســؤولية واعتمــاد المعاييــر‬ ‫األمــن فــي محيــط المؤسســات‬ ‫واالجتماعيــة.‬ ‫الموضوعيــة ذات النجاعــة بمقاربــة تشــاركية‬ ‫ا لتعليميــة .‬ ‫5‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫البيان الختامي‬ ‫للجامعة‬ ‫المغربية لقطاع‬ ‫التكوين المهني‬ ‫يطالب اإلدارة‬ ‫بإعمال الشفافية‬ ‫في كل قضايا‬ ‫الشغيلة‬ ‫العمليــة ليصبــح فــي ظــرف وجيــز مــن‬ ‫المصــدر دعــا االدارة العامــة لحــل‬ ‫أكــد المجلــس الوطنــي للجامعــة‬ ‫النقابــات الخمــس االكثــر تمثيليــة. كمــا‬ ‫المشــاكل العالقــة للشــغيلة التكوينيــة،‬ ‫المغربيــة لقطــاع التكويــن المهنــي‬ ‫ذكــر بالمســار النضالــي لالتحــاد و انــه‬ ‫ومحاربــة المحســوبية و الزبونيــة التــي‬ ‫«االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب»‬ ‫لــم يتخنــدق يومــا ال فــي صــف المعارضــة‬ ‫تمارســها بعــض القــوى مــن خــال‬ ‫انخــراط الجامعــة فــي مسلســل اإلصــاح‬ ‫و ال األغلبيــة، بــل إنــه كان يحكــم دائمــا‬ ‫تدخلهــا و ضغطهــا علــى بعــض‬ ‫و مســاندتها لــكل المبــادرات اإلصالحيــة‬ ‫مصلحــة الطبقــة الشــغيلة، و أنــه‬ ‫اإلدارييــن لالســتفادة مــن مجموعــة‬ ‫فــي ظــل االســتقرار الــذي تنعــم بــه‬ ‫انخــرط بــكل وعــي و مســؤولية فــي‬ ‫مــن االمتيــازات دون غيرهــم، بغيــر وجــه‬ ‫البــاد و يميزهــا عــن غيرهــا مــن بلــدان‬ ‫مسلســل اإلصــاح الديمقراطــي للبــاد فــي‬ ‫حق.وشــدد علــى التــزام الجامعــة‬ ‫المنطقــة مــع ضــرورة تمييــز الخــط النضالي‬ ‫إطــار االســتقرار، و أن اإلتحــاد يعمــل علــى‬ ‫بالدفــاع عــن حقــوق الشــغيلة التكوينيــة‬ ‫للجامعــة، ســواء مــن حيــث أســاليب العمل‬ ‫أســاس تحقيــق المعادلــة الثالثيــة‬ ‫و تحصيــن مكتســباتها و المطالبــة بفتــح‬ ‫أو القضايــا التــي تشــتغل عليهــا أو ملفهــا‬ ‫المبنيــة علــى: الحفــاظ علــى مصلحــة‬ ‫الحــوار مــع كافــة الفاعليــن االجتماعيــن‬ ‫المطلبــي.‬ ‫البــاد أوال، مراعــاة الظــروف التــي يمــر‬ ‫بالقطــاع لحــل اإلشــكاالت التــي تعانــي‬ ‫وطالــب المجلــس المنعقــد يــوم األحــد‬ ‫منهــا المغــرب فــي المرحلــة الحاليــة ثانيــا،‬ ‫منهــا المنظومــة التكوينيــة عامــة و‬ ‫3 مــارس 3102 بمدينــة مكنــاس تحــت‬ ‫و الدفــاع عــن حقــوق الشــغيلة و عــدم‬ ‫الشــغيلة خاصــة.‬ ‫شــعار: «نعــم للشــفافية ... ال للظلــم‬ ‫المســاس بمكتســبات ثالثــا.‬ ‫وقــد تميــزت الــدورة بكلمــة توجيهية انائب‬ ‫« فــي بيانــه الختامــي اإلدارة بإعمــال‬ ‫كمــا تنــاول الكلمــة الكاتــب العــام‬ ‫الكاتــب الوطنــي لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫مبــدأ الشــفافية فــي كل القضايــا التــي‬ ‫للجامعــة المغربيــة لقطــاع التكويــن‬ ‫بالمغــرب عبداإللــه الحلوطــي عبــر مــن‬ ‫تهــم الشــغيلة، و تمكيــن الجميــع مــن‬ ‫المهنــي بالنيابــة، ليذكــر بظــروف نشــأة‬ ‫خاللهــا عــن اعتــزازه الشــديد بهــذه‬ ‫االطــاع علــى المعلومــات، باعتبــار ان‬ ‫الجامعــة و الرؤيــة التــي انطلقــت منهــا‬ ‫الجامعــة الفتيــة التــي تمكنــت فــي‬ ‫الحــق فــي المعلومــة حــق دســتوري.‬ ‫و المبنيــة علــى مبــادئ واضحــة هــي :‬ ‫مــدة قصيــرة مــن الحضــور علــى الســاحة‬ ‫كمــا دعــا إلــى رفــع الظلــم الــذي طــال‬ ‫االصالــة - االلتــزام - المســؤولية - الشــورى‬ ‫بقطــاع كان إلــى عهــد قريــب حكــرا علــى‬ ‫و يطــال مجموعــة مــن المســتخدمين و‬ ‫و الديمقراطيــة – االســتقاللية، و شــعار‬ ‫جهــة معينــة و كان مثــاال صارخــا للريــع‬ ‫تمكيــن الجميــع مــن الحقــوق المســتحقة‬ ‫االتحــاد : الواجبــات باألمانــة والحقــوق‬ ‫النقابــي الــذي يســعى االتحــاد لمحاربتــه،‬ ‫دون تماطــل أو ابتــزاز أو ضغــط مــن اي‬ ‫بالعدالة.مشــيرا إلــى أن الجامعــة جــاءت‬ ‫كمــا ذكــر بأســس و مبــادئ العمــل داخــل‬ ‫طــرف كان،مــع ضــرورة تمكيــن نســاء‬ ‫لتكــون إضافــة نوعيــة داخــل القطــاع مــن‬ ‫االتحــاد و التــي تنبنــي علــى رؤيــة واضحــة‬ ‫التكويــن مــن وضــع اعتبــاري خــاص بهــن‬ ‫أجــل تحقيــق قــدر كبيــر مــن الشــفافية‬ ‫وتعتمــد علــى الديمقراطيــة الداخليــة‬ ‫و األخــذ بعيــن االعتبــار خصوصيــة المــرأة‬ ‫و رفــع الظلــم عــن شــريحة واســعة مــن‬ ‫للتــداول علــى المســؤوليات، مــا جعــل‬ ‫مــن أجــل التخفيــف عليهــن مــن التوتــر‬ ‫المســتخدمين و محاربــة الفســاد‬ ‫االتحــاد قبلــة لمجموعــة مــن القطاعــات‬ ‫وضغــط العمــل.‬ ‫6‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫الـرباط:‬ ‫لقاء تواصلي بين‬ ‫المكتب المحلي‬ ‫لمجلس مقاطعتي‬ ‫اليوسفية السويسي‬ ‫للجامعة الوطنية‬ ‫لموظفي الجماعات‬ ‫المحلية ومجلس‬ ‫مقاطعة اليوسفية‬ ‫ونــوه بالمجهــودات التــي يقــوم بهــا‬ ‫نائــب رئيــس مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬ ‫لمجلــس‬ ‫المحليــة‬ ‫الكتابــة‬ ‫عقــدت‬ ‫مجلــس مقاطعــة اليوســفية ثــم عــرج‬ ‫بالحضــور و أكــد علــى خلــق حــوار و تواصــل‬ ‫السويســي‬ ‫اليوســفية‬ ‫مقاطعتــي‬ ‫علــى بعــض العوائــق ومنهــا مشــكل‬ ‫بيــن الجانبيــن مــن أجــل إيجــاد حلــول‬ ‫المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد الوطنــي‬ ‫التعويضــات عــن الســاعات اإلضافيــة حيــث‬ ‫مالئمــة لــكل المشــاكل العالقــة لــدى‬ ‫الكاتــب‬ ‫بحضــور‬ ‫بالمغــرب‬ ‫للشــغل‬ ‫أكــد أن حصــة مجلــس مقاطعة اليوســفية‬ ‫موظفــي مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫هــي 251 جــدادة فــي حيــن حصــل‬ ‫الــذي يدافــع عــن حقــوق الموظفيــن‬ ‫الجماعــات المحليــة ونوابــه أخيــرا لقــاءا‬ ‫مجلــس مقاطعــة يعقــوب المنصــور علــى‬ ‫ويطالــب فــي نفــس الوقــت بااللتــزام‬ ‫تواصليــا مــع مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬ ‫024 جــدادة وهــو رقــم ضئيــل بالنســبة‬ ‫بالواجبــات التــي يجــب علــى الموظــف‬ ‫بمقر هــا‬ ‫لليوســفية ,ولقــد قمنــا بإعطــاء األســبقية‬ ‫الجماعــي أن يقــوم بهــا, و أضــاف أن‬ ‫حضــر عــن جانــب مجلــس مقاطعــة‬ ‫بــاألوراش‬ ‫يشــتغلون‬ ‫الذيــن‬ ‫للعمــال‬ ‫مجلــس مقاطعــة اليوســفية يعانــي مــن‬ ‫اليوســفية كل مــن الســادة:‬ ‫مأكــدا أن المجلــس أخــد هــدا القــرار‬ ‫التهميــش و اإلقصــاء و هــذا ينعكــس‬ ‫عبــد الرحيــم لقرع:نائــب رئيــس مجلــس‬ ‫مضطــرا وأرجــع اللــوم علــى بلديــة‬ ‫ســلبا علــى الموظفيــن.‬ ‫مقاطعــة اليوســفية‬ ‫مدينــة الربــاط الــذي يلجــأ إليهــا عــدد مــن‬ ‫بــدوره أخــد الكلمــة الســيد محمــد المــد‬ ‫- عبدالصمــد هيشــر :الكاتــب العــام‬ ‫الموظفيــن الذيــن ال يســتحقون الســاعات‬ ‫غــري الكاتــب اإلقليمــي للجامعــة الــذي‬ ‫اليوســفية‬ ‫مقاطعــة‬ ‫لمجلــس‬ ‫اإلضافيــة حيــت يتــم إضافتهــم دون‬ ‫تحــدث بإســهاب عــن مبــادئ االتحــاد‬ ‫- جريقة محمد :رئيس المرآب البلدي‬ ‫الــذي‬ ‫اإلداري‬ ‫التسلســل‬ ‫مــن‬ ‫مــرور‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب ومنهجــه‬ ‫ومثــل جانــب االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫يوجــد فــي مقدمتــه الرئيــس المباشــر‬ ‫الــذي يعــد الرأســمال الحقيقــي لــدى‬ ‫بالمغــرب كل مــن الســادة:‬ ‫وفــي نفــس الســياق أكــد الكاتــب المحلــي‬ ‫مناضليــه وقوتهــم وســر مصداقيتهــم،‬ ‫- محمــد المدغــري :الكاتــب اإلقليمــي‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫كمــا أكــد علــى أن المكتــب اإلقليمــي‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي الجماعــات‬ ‫على أن مناضلو المكتب المحلي للجامعة‬ ‫ومتبنيــا‬ ‫مدافعــا‬ ‫ســيبقى‬ ‫للجامعــة‬ ‫المحليــة بالربــاط‬ ‫ملتزمــون بخــط المنظمــة وبمبادئهــا و‬ ‫للمطالــب المشــروعة والعادلــة للشــغيلة‬ ‫- علــي تغــدا : نائــب الكاتــب اإلقليمــي‬ ‫ســعيهم الحثيــث بــكل الطــرق المشــروعة‬ ‫الجماعيــة مســتعرضا أهــم المعوقــات‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي الجماعــات‬ ‫للدفــاع عــن قضايــا شــغيلة الجماعــات‬ ‫والمشــاكل التــي تعــد ســببا حقيقيــا فــي‬ ‫المحليــة بالربــاط‬ ‫الترابيــة بصفــة عامــة ومجلــس مقاطعــة‬ ‫صعوبــة الوصــول إلــى حلــول حقيقيــة‬ ‫- اإلبراهيمــي الحســين: عضــو المكتــب‬ ‫اليوســفية بصفــة خاصــة وتضامنهــم‬ ‫الســاعات‬ ‫عــن‬ ‫التعويضــات‬ ‫لمشــكل‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫مــع كافــة الموظفيــن بالملحــق اإلداريــة‬ ‫اإلضافيــة واألعمــال الشــاقة والملوثــة‬ ‫الجماعــات المحليــة بالربــاط‬ ‫51، كمــا حيــى المجهــوذات التــي يبذلهــا‬ ‫،ســواء العوائــق الذاتيــة النقابيــة وازدواجيــة‬ ‫- محمــد العــادي : الكاتــب المحلــي‬ ‫المكتــب اإلقليمــي للجامعــة مــن أجــل‬ ‫االنخــراط‬ ‫وضعــف‬ ‫النقابــي‬ ‫الخطــاب‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫خيــر و مصلحــة قطــاع الجماعــات الترابيــة‬ ‫النقابــي و التنصــل فــي تنفيــذ االلتزامــات‬ ‫- محمــد كورتــي : نائــب الكاتــب المحلــي‬ ‫و موظفيهــا.‬ ‫مــن طــرف المجلــس الجماعــي لمدينــة‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫و فــي األخيــر نــوه الســيد الرئيــس‬ ‫الرباط.وطالــب برفــع الحيــف والظلــم‬ ‫- مليكــة الصابــي :عضــو المكتــب المحلــي‬ ‫بالمجهــودات المبذولــة مــن طــرف المكتب‬ ‫وتعويــض الموظفيــن التابعيــن للملحقــة‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫المحلــي علــى مســتوى التواصــل والحــوار‬ ‫اإلداريــة 51 علــى غــرار الموظفيــن اآلخريــن.‬ ‫- بوصبــع محمــد : عضــو المكتــب المحلــي‬ ‫مــع إدارة مجلــس مقاطعــة اليوســفية.‬ ‫ومــن جهتــه رحــب الســيد الكاتــب العــام‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية بالحاضريــن‬ ‫فــي مســتهل هــذا اللقاء,رحــب الســيد‬ ‫7‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫بوزكراوي في‬ ‫الندوة التواصلية‬ ‫للنقابة الوطنية‬ ‫لمستخدمي المكتب‬ ‫الوطني للماء الصالح‬ ‫للشرب بتيزنيت:‬ ‫تعتيم اإلدارة على‬ ‫تنزيل قانون اندماج‬ ‫المكتبين الوطنيين‬ ‫للكهرباء والماء غير‬ ‫مفهوم‬ ‫والفقــر مــن المعطيــات.‬ ‫المســؤول النقابــي توقــف كثيــرا عنــد‬ ‫شــهدت قاعــة الغرفــة الفالحيــة بتيزنيــت‬ ‫وفــي ســياق حديثــه التواصلــي ذكــر‬ ‫قناعــة نقابتــه بمبــادئ التعــاون والتنســيق‬ ‫صبيحــة اليــوم ـ الســبت 2 مــارس 3102‬ ‫بوزكــواري بمــا تشــتغل عليــه القيــادة‬ ‫والتشــارك بيــن المنظمــات النقابيــة‬ ‫ـ انعقــاد نــدوة تواصليــة لمســتخدمي‬ ‫الوطنيــة للنقابــة الوطنيــة لمســتخدمي‬ ‫كضــرورة واقعيــة وحاجــة موضوعيــة،‬ ‫المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح للشــرب‬ ‫المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح للشــرب‬ ‫يفرضهــا واقــع التشــرذم الــذي تعانــي‬ ‫مــع األطــر النقابيــة الوطنيــة والجهويــة‬ ‫بتنســيق مــع قيــادة مركزيــة االتحــاد‬ ‫منــه الســاحة النقابيــة، كمــا تســتوجبها‬ ‫واإلقليميــة للنقابــة الوطنيــة لمســتخدمي‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب مــن ملفــات‬ ‫َ‬ ‫جســامة المســؤولية وعظــم التحديــات‬ ‫هــذا القطــاع المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد‬ ‫مهيكلــة لمســتقبل الشــغيلة فــي إطــار‬ ‫المســتقبلية للقطــاع، داعيــا مناضليــه فــي‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب، وتميــز‬ ‫الديناميــة التــي أطلقتهــا الحكومــة‬ ‫هيآتهــم الجهويــة واإلقليميــة إلــى عــدم‬ ‫هــذا النشــاط التأطيــري بحضــور محمــد‬ ‫إلصالحــات جوهريــة مــن مثــل مراجعــة‬ ‫االنســياق أمــام أيــة محاولــة تلهيهــم‬ ‫بوزكــراوي الكاتــب العــام الوطنــي لهــذه‬ ‫أنظمــة التقاعــد وأنظمــة التعاضــد‬ ‫عــن المهــام النبيلــة لمنظمتهــم التــي‬ ‫المنظمــة مرفوقــا بقيادييــن آخريــن مــن‬ ‫والنظــام الضريبــي والنظــام األساســي‬ ‫تعتبــر أن وظيفتهــا األساســية ـ علــى‬ ‫المكتــب الوطنــي لنقابتــه. واكتســت ذات‬ ‫للوظيفــة العموميــة وإصــدار قانــون‬ ‫حــد تعبيــر بوزكــراوي ـ هــي خدمــة‬ ‫النــدوة إشــعاعا جهويــا بحضــور جــاء مــن‬ ‫النقابــات وقانــون اإلضــراب وغيرهــا مــن‬ ‫مصالــح مســتخدمي ومســتخدمات «م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ســيدي إفنــي وتارودانــت واشــتوكة أيــت‬ ‫األوراش ذات العالقــة بالوضــع االجتماعــي‬ ‫و م ص ش» بعيــدا عــن كل المزايــدات‬ ‫بهــا.‬ ‫واالقتصــادي.‬ ‫والتطاحنــات التــي ال طائــل مــن ورائهــا.‬ ‫بوزكــراوي بســط فــي مداخلتــه ســياقات‬ ‫المســتقبلية‬ ‫اآلفــاق‬ ‫وبخصــوص‬ ‫قائــد نقابــة االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫تأســيس نقابتــه فــي إطــار االتحــاد الوطنــي‬ ‫لمســتخدمي قطــاع المــاء فــي إطــار‬ ‫بالمغــرب فــي قطــاع المــاء أوصــى الحضــور‬ ‫للشــغل بالمغــرب بعــد أن كان أغلــب‬ ‫تنزيــل قانــون اندمــاج المكتبيــن الوطنييــن‬ ‫وعمــوم الشــغيلة بالرفــع مــن كفاءتهــم‬ ‫مــن معــه مــن المؤسســين مناضليــن‬ ‫للكهربــاء والمــاء الصالــح للشــرب انتقــد‬ ‫النقابيــة بالتكويــن الذاتــي والحضــور‬ ‫فــي إطــارات أخــرى بالقطــاع. واعتــزازه بمــا‬ ‫بوزكــراوي التعتيــم الــذي يُتعامــل بــه مــع‬ ‫المســتمر فــي تنظمــه اإلطــارات النقابيــة‬ ‫راكمــوه مــن تجربــة تنظيميــة ونضاليــة‬ ‫الموضــوع مــن طــرف الجهــات اإلدارية، وكذا‬ ‫مــن ملتقيــات ونــدوات تؤدي بــه دورها في‬ ‫فــي إطاراتهــم الســابقة أن االنســجام‬ ‫تأخــر انعقــاد المجلــس اإلداري للمكتــب‬ ‫تأطيرهــم معتبــرا ذلــك المدخــل األساســي‬ ‫المطلــوب بيــن الممارســة الميدانيــة مــن‬ ‫الشــيء الــذي يزيــد مــن إطالــة أمــد‬ ‫لتقويــة الموقــف النضالــي والتفاوضــي‬ ‫جهــة والمرجعيــة والمبــادئ والمنطلقــات‬ ‫انتظاريــة الشــغيلة لإلفــراج عــن مشــروع‬ ‫والمطلبــي والقــوة االقتراحيــة للنقابــت‬ ‫الفكريــة والدينيــة والنظريــة مــن جهــة‬ ‫القانــون األساســي والــذي يضيــف المتحــدث‬ ‫ومــن تمثلهــم مــن الشــغيلة أمــام اإلدارة،‬ ‫ثانيــة جعلتــه وإخوانــه يجــدون ضالتهــم‬ ‫أن إرســاءه يشــكل معركــة يجــب أن تتهيــأ‬ ‫وقــال أن هــذا جوهــر شــعار النقابيــة‬ ‫فــي خطــاب وقناعــات ورؤيــة االتحــاد‬ ‫لهــا النقابــات وعمــوم الشــغيلة بالقطــاع‬ ‫«التوعيــة قبــل التعبئــة».‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب. وقــال أن‬ ‫لصيانــة المكتســبات وانتــزاع مكاســب‬ ‫وشــدد المتحــدث أن منظمتــه ترفــض أن‬ ‫الوضــوح فــي الخطــاب والرصانــة فــي‬ ‫تنصــف المســتخدمين والمســتخدمات،‬ ‫تكــون ملجــأ لفئــة تتخــذ العمــل النقابــي‬ ‫المنهــج، والصــدق فــي العمــل النضالــي‬ ‫وفــي هــذا الســياق كشــف بوزكــراوي أن‬ ‫مطيــة لتحقيــق مصالــح شــخصية ضيقــة،‬ ‫الميدانــي والتطوعــي، وتبنــي الحــوار‬ ‫مســاع تجريهــا نقابتــه للتقريــب بيــن كافــة‬ ‫باتخــاذ المســتخدمين رهينــة تبتــز بهــا‬ ‫منهجيــة فــي بلــوغ المطالــب واألهــداف‬ ‫النقابــات القطاعيــة فــي أفــق تنســيق‬ ‫اإلدارة. كمــا عــدد مــن األســاليب المخربــة‬ ‫ونبــد الصــراع القائــم علــى اعتبــار اإلدارة‬ ‫المواقــف والخطــوات العمليــة فــي هــذا‬ ‫للعمــل النقابــي والضاربــة مصداقيتــه‬ ‫عــدوا ال شــريكا ـ قــال بوزكــري ـ أن‬ ‫االتجــاه، مضيفــا أنــه سيراســل رئيــس‬ ‫لــدى الشــغيلة: الغمــوض والمراوغــة،‬ ‫كل ذلــك عملــة نقابيــة وجدهــا قيمــة‬ ‫الحكومــة فــي شــأن ضــرورة تســريع انعقــاد‬ ‫وكــذا احتــكار النقابــي للمعلومــة وتــرك‬ ‫مضافــة فــي منظمــة االتحــاد الوطنــي‬ ‫المجلــس اإلداري لتتضــح الرؤيــة.‬ ‫َّ‬ ‫المســتخدمين يتخبطــون فــي الجهــل‬ ‫للشــغل بالمغــرب.‬ ‫8‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫السياســــي، بــل إن تحقيــق األهــداف‬ ‫يــراه االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬ ‫ومــن جانبــه تحــدث عبــد اهلل صمايــو‬ ‫االجتماعيــة للعمــل النقابــي تفــرض عليــه‬ ‫معيقــات أمــام الحركــة النقابيــة المغربيــة‬ ‫الوطنــي‬ ‫لالتحــاد‬ ‫اإلقليمــي‬ ‫الكاتــب‬ ‫أن يســعى للتأثيــر علــى الســلطة حتــى‬ ‫وذكــر مــن ذلــك الوصوليــة والفئويــة‬ ‫للشــغل بالمغــرب بتيزنيــت فــي ذات‬ ‫تكــون قراراتهــا مراعيــة لمصالحــه، وذلــك‬ ‫والتشــرذم، وعــدم احتــرام المنهجيــة‬ ‫النــدوة التواصليــة وتنــاول الرؤيــة النقابيــة‬ ‫يقتضــي أن تكــون للنقابــة رؤيتهــا لإلصــاح‬ ‫الديمقراطيــة وغيــاب النقــد الذاتــي لــدى‬ ‫لمنظمتــه، واســتهل حديثــه بالســياقات‬ ‫السياســي وتصورهــا لنمــوذج المجتمــع‬ ‫تنظيمــات يفتــرض فيهــا أن تعطــي المثــال‬ ‫التاريخيــة والفكريــة التــي كانــت تحكــم‬ ‫المأمــول الــذي تتوفــر فــي ظلــه الشــروط‬ ‫والقــدوة فــي التــزام مــا تطالــب بــه الدولــة‬ ‫الفعــل النقابــي المغربــي إبــان البدايــات‬ ‫والسياســية‬ ‫واالجتماعيــة‬ ‫الحقوقيــة‬ ‫مــن ســلوك ديمقراطــي. وتوقــف صمايــو‬ ‫فــي عهــد المســتعمر الفرنســي، الــذي قــال‬ ‫واالقتصاديــة الكفيلــة بتحقيــق العــدل‬ ‫عنــد مبــدأ االســتقاللية فــي رؤيــة االتحــاد‬ ‫المتحــدث أنــه أورث النقابــات المغربيــة‬ ‫االجتماعــي، فهنــاك إذن جدليــة ال يمكــن‬ ‫العمــل‬ ‫اســتقاللية‬ ‫أن‬ ‫اعتبــر‬ ‫حيــث‬ ‫النقابيــة‬ ‫المركزيــات‬ ‫وســلوك‬ ‫فكــر‬ ‫إنكارهــا بيــن النضــال االجتماعــي والنضــال‬ ‫النقابــي تكمــن فــي بعــده عــن التوظيفــات‬ ‫الفرنســية وهــو مــا اســتمرت عليــه قيــادات‬ ‫السياســي علــى حــد تعبيــره.‬ ‫الحزبيــة والفئويــة الضيقــة التــي أضــاف‬ ‫تلــك النقابــات حتــى بعــد االســتقالل‬ ‫هــذا وقــد عرفــت أشــغال النــدوة التواصلية‬ ‫أنهــا عبــر تاريــخ العمــل النقابــي فــي‬ ‫ممــا كــرس تبعيــة فــي المفاهيــم‬ ‫اتصــاال هاتفيــا مــن طــرف محمــد أمكــراز‬ ‫المغــرب كانــت الــداء العضــال لهــذا العمــل،‬ ‫وأســاليب العمــل النقابــي فــكان والبــد‬ ‫الحقوقــي والنائــب البرلمانــي عــن حــزب‬ ‫حيــث حرفتــه عــن أهدافــه وفرضــت‬ ‫جهــد وممارســة تأصيليــة تؤســس لنقابيــة‬ ‫العدالــة والتنميــة والعضــو بلجنــة العــدل‬ ‫عليــه معــارك ليســت معاركــه، ونالــت‬ ‫تنطلــق مــن األصالــة والقيــم الحضاريــة‬ ‫والتشــريع وحقــوق اإلنســان بمجلــس‬ ‫مــن جماهيريتــه وســاهمت فــي مــا هــو‬ ‫المغربيــة. وقــال صمايــو أن االتحــاد‬ ‫النــواب، والــذي حســب برنامــج النــدوة كان‬ ‫عليــه مــن تراجعــات فــي نســب التأطيــر.‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب جــاء ليلبــي‬ ‫ســيقدم مداخلــة حــول قانــون إدمــاج‬ ‫وفــي نفــس الســياق عــرج المتحــدث عمــا‬ ‫هــذه الحاجــة الحضاريــة فــكان متميــزا‬ ‫المكتبيــن الوطنييــن للكهربــاء والمــاء‬ ‫تعــرف الســاحة النقابيــة هــذه األيــام مــن‬ ‫عــن بقيــة المركزيــات وظــل كذلــك متفــردا‬ ‫وآفــاق القطــاع ومســتخدميه فــي ظــل‬ ‫ســعي حثيــث ألطــراف حزبيــة كانــت إلــى‬ ‫بإعــان مرجعيتــه اإلســامية التــي تنتظــم‬ ‫الوضــع المرتقــب بعــد تنزيــل مقتضياتــه،‬ ‫األمــس القريــب ترفــع عقيرتهــا بمطلــب‬ ‫بهــا تفاصيــل ممارســة مناضليــه فكــرا‬ ‫اتصــل أمكــراز مــن مراكــش بقاعــة النــدوة‬ ‫السياســي‬ ‫عــن‬ ‫النقابــي‬ ‫اســتقاللية‬ ‫وســلوكا، تنظيمــا ونضــاال، أهدافا ووســائل.‬ ‫مســجال اعتــذاره للمنظميــن والحضــور‬ ‫وبشــكل علنــي تعقــد اليــوم لقــاءات‬ ‫وفــي نفــس الســياق ذكــر الكاتــب اإلقليمي‬ ‫عــن عــدم تمكنــه مــن الوشــاركة فــي‬ ‫وحــدة‬ ‫وتعلــن‬ ‫نقابيــة‬ ‫إطــارات‬ ‫مــع‬ ‫بتيزنيــت‬ ‫للشــغل‬ ‫الوطنــي‬ ‫لالتحــاد‬ ‫أطــوار النــدوة وذلــك اللتــزام طــارئ وخــارج‬ ‫الحكومــة،‬ ‫مواجهــة‬ ‫فــي‬ ‫برامجهــا‬ ‫مبــادئ ومنطلقــات وســيطة لتنزيــل‬ ‫عــن إرادتــه، كمــا وعــد النائــب البرلمانــي‬ ‫وذلــك مــا اعتبــره صمايــو مؤشــرات الــردة‬ ‫رؤيــة االتحــاد علــى أرض الواقــع ذاكــرا‬ ‫شــغيلة المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح‬ ‫أو علــى األقــل مراجعــات ارتكاســية تجعلنــا‬ ‫االلتــزام والمســؤولية والقيــم والقواعــد‬ ‫للشــرب بتيزنيــت بتأطيــره لــدورة تكوينيــة‬ ‫بعيديــن عــن ربــح رهــان االســتقاللية. وزاد‬ ‫الديمقراطيــة والنــزوع للوحــدة النضاليــة‬ ‫أفائدتهــم فــي مســتقبل األيــام فــي إطــار‬ ‫بالقــول أن االســتقاللية التــي يؤمــن بهــا‬ ‫للطبقــة العاملــة وفئاتهــا. وعلــى ضــوء‬ ‫البرنامــج التكوينــي للمكتــب اإلقليمــي‬ ‫االتحــاد ال تعنــي إنــكار التأثيــر المتبــادل‬ ‫ذلــك شــرَّح المســؤول النقابــي واقــع‬ ‫الوطنيــة.‬ ‫للنقابــة‬ ‫والمجــال‬ ‫االجتماعــي‬ ‫العمــل‬ ‫بيــن‬ ‫الســاحة النقابيــة بمنهجيــة نقديــة معــددا‬ ‫9‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫على هامش انعقاد المجلس الوطني‬ ‫للجامعة الوطنية لموظفي التعليم‬ ‫الحلوطي‬ ‫يجدد التأكيد على‬ ‫تموقع نقابته مع قوى‬ ‫اإلصالح وينتقد مسار‬ ‫الحوار القطاعي‬ ‫تتــدارس أداء الجامعــة للســنة‬ ‫أكــد عبداإللــه الحلوطــي الكاتــب‬ ‫المنتهيــة ووضــع آفــاق العمــل‬ ‫العــام للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫فــي الســنة المواليــة كالبرنامــج‬ ‫التعليــم أن المجلــس الوطنــي‬ ‫الســنوي والميزانيــة الســنوية وكــذا‬ ‫للجامعــة المقــرر عقــده يومــي‬ ‫المصادقــة علــى األوراق المعروضــة‬ ‫الســبت واألحــد 9و01 مــارس االري‬ ‫عليــه مــن المكتــب الوطنــي.‬ ‫يأتــي فــي ســياق تنظيمــي عــاد‬ ‫وهــو محطــة تنظيميــة ســنوية‬ ‫للملفــات المطلبيــة الموضوعــة علــى‬ ‫اإلقــاع التربــوي المنشــود مــن جهــة‬ ‫أكــد عبداإللــه الحلوطــي الكاتــب‬ ‫طاولــة الحــوار. وأضــاف الحلوطــي أن‬ ‫ثا نيــة »‬ ‫العــام للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫هــذا يؤثــر بالضــرورة علــى الشــغيلة‬ ‫وبخصــوص الملفــات والخالصــات التي‬ ‫التعليــم أن المجلــس الوطنــي‬ ‫التــي تتطلــع إلــى تنســيق نقابــي غيــر‬ ‫ســتتمخض عــن المجلــس الوطنــي‬ ‫للجامعــة المقــرر عقــده يومــي‬ ‫قائــم علــى التقاطبــات والتجاذبــات‬ ‫أشــار الحلوطــي إلــى أنــه ينتظــر مــن‬ ‫الســبت واألحــد 9و01 مــارس االري‬ ‫بــل قائــم علــى وحــدة الملــف‬ ‫هــذه الــدورة باإلضافــة إلــى األوراق‬ ‫يأتــي فــي ســياق تنظيمــي عــاد‬ ‫المطلبــي الــذي يتطلــب نضــاالت‬ ‫التنظيميــة العاديــة المعروضــة‬ ‫وهــو محطــة تنظيميــة ســنوية‬ ‫موحــدة إن علــى مســتوى الحــوار أو‬ ‫عليهــا أن تقــوم بتحليــل واع ودقيــق‬ ‫تتــدارس أداء الجامعــة للســنة‬ ‫علــى مســتوى االحتجــاج وفــي اليــوم‬ ‫للوضــع التعليمــي العــام ومعانــاة‬ ‫المنتهيــة ووضــع آفــاق العمــل فــي‬ ‫الــذي نســتطيع أن نقنــع بعضنــا‬ ‫األســرة التعليميــة مــع العديــد مــن‬ ‫الســنة المواليــة كالبرنامــج الســنوي‬ ‫البعــض بهــذا الخيــار بغــض النظــر‬ ‫المذكــرات والقــرارات التــي تعاملــت‬ ‫والميزانيــة الســنوية وكــذا المصادقــة‬ ‫عــن الحكومــات المتعاقبــة ســيكون‬ ‫مــع نســاء ورجــال التعليــم كآالت‬ ‫علــى األوراق المعروضــة عليــه مــن‬ ‫عيــدا نضاليــا للشــغيلة ألنــه الخيــار‬ ‫روبوتيــة فــي الوقــت الــذي نعتبــر فيــه‬ ‫المكتــب الوطنــي.‬ ‫األقــوى واألكثــر فاعليــة لتحقيــق‬ ‫أن مهنــة التعليــم لهــا خصوصيــات‬ ‫مضيفــا أن تمــت ســياق سياســي‬ ‫ا لمطا لــب .‬ ‫تختلــف عــن كل المهــن األخــرى‬ ‫والــذي يتميــز بمزيــد مــن التقاطــب‬ ‫وبخصــوص تقييمــه ألداء الوزير محمد‬ ‫بمعنــى أنهــا فــي حاجــة إلــى‬ ‫بيــن قــوى اإلصــاح التــي رفعــت‬ ‫الوفــا شــدد الكاتــب العــام للجامعــة‬ ‫عنايــة خاصــة. كمــا ســيتناول‬ ‫شــعار محاربــة الفســاد واالســتبداد‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم علــى إن‬ ‫المجلــس بالدراســة والتحليــل مســار‬ ‫فــي ظــل االســتقرار والقــوى الريعيــة‬ ‫التقييــم الموضوعــي يضطرنــا إلــى‬ ‫الحــوار القطاعــي مــع وزارة التربيــة‬ ‫التــي تعمــل جاهــدة للحفــاظ علــى‬ ‫عــدم القفــز علــى الفــراغ البيداغوجــي‬ ‫الوطنيــة واآلفــاق النضاليــة الكفيلــة‬ ‫وضــع مــا قبــل الربيــع المغربــي فــي‬ ‫الــذي الزالــت منظومتنــا تعانــي مــن‬ ‫بجعــل الحــوار أكثــر إنتاجيــة.‬ ‫اســتغالل ســافر لقــوى سياســية‬ ‫تبعاتــه. كمــا أن االنطالقــة الجديــدة‬ ‫أمــا فيمــا يتعلــق بمســألة التنســيق‬ ‫ولألســف‬ ‫وإعالميــة‬ ‫واقتصاديــة‬ ‫لمغــرب مابعــد دســتور 1102 كانــت‬ ‫مــع باقــي النقابــات التعليميــة ســجل‬ ‫أحيانــا حتــى نقابيــة للرجــوع بعقــرب‬ ‫تتطلــب انطــاق إصــاح تعليمــي‬ ‫الحلوطــي كــون التنســيق النقابــي‬ ‫الزمــن المغربــي إلــى الــوراء.‬ ‫يســتفيد مــن الزخــم التغييــري‬ ‫اليــوم هــو فــي أســوإ مراحلــه ، ألن‬ ‫وأبــرز الحلوطــي أن نقابتــه تتموقــف‬ ‫الحاصــل فــي البلــد، لألســف الزلنــا‬ ‫البعــض أراد أن يسيســه بالمعنــى‬ ‫اليــوم مــع قــوى اإلصــاح أيــا كانــت‬ ‫ننتظــر. مضيفــا أن الحــوار القطاعــي‬ ‫القدحــي للتســييس ، وأن يعطــي‬ ‫هــذه القــوى وقال»ســنقاوم قــوى‬ ‫الزال هــو اآلخــر يعانــي أعطابــا علــى‬ ‫صــورة لللمتتبــع أن هنــاك تنســيق‬ ‫الــردة والريــع والفســاد أيــا كانــت‬ ‫مســتوى فعاليــة اللجــان وعلــى‬ ‫نقابــي معــارض للحكومــة ويقابلــه‬ ‫هــذه القــوى»‬ ‫مســتوى إنتــاج الحلــول لمشــاكل‬ ‫تنســيق آخــر موالــي للحكومــة .‬ ‫مــن جهــة أخــرى أوضــح الحلوطــي‬ ‫العديــد مــن الفئــات التعليميــة. إال‬ ‫وهــذا منطــق لــم يحكــم أداء الحــراك‬ ‫أن المجلــس الوطنــي ينعقــد أيضــا‬ ‫أن هــذا الينفــي أن الســيد الوزيــر لــه‬ ‫النقابــي طيلــة المرحلــة الســابقة عــن‬ ‫فــي ظــل تدافــع واع «لنقــوم بدورنــا‬ ‫رغبــة فــي اإلصــاح وقــام بخطــوات‬ ‫الحكومــة الحاليــة . وهــذا بحســبه‬ ‫النقابــي الرقابــي على األداء الحكومي‬ ‫متعــددة فــي هــذا االتجــاه ولــه‬ ‫انحــراف بنبــل العمــل النقابــي ،‬ ‫فــي مجــال التربيــة والتعليــم ومــدى‬ ‫اســتقاللية وجــرأة فــي اتخــاذ القــرار‬ ‫باســتقاللية العمــل النقابــي عــن‬ ‫التزامــه بالحفــاظ علــى مكتســبات‬ ‫وتفاعــل كبيــر مــع مراســاتنا وهــذا‬ ‫المواقــع الحزبيــة أغلبيــة أو معارضــة‬ ‫األســرة التعليميــة وتنفيــذ االتفاقــات‬ ‫يحســب لــه.‬ ‫ألن الفعــل النقابــي األصيــل ال يبنــي‬ ‫الملفــات‬ ‫لمختلــف‬ ‫واالســتجابة‬ ‫مواقفــه علــى األغلبيــة والمعارضــة‬ ‫المطلبيــة بمــا يحفــظ كرامــة نســاء‬ ‫وإنمــا علــى مــدى االســتجابة‬ ‫ورجــال التعليــم مــن جهــة ويحقــق‬ ‫01‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫وقفة احتجاجية‬ ‫للمدرسين حاملي الماستر‬ ‫2102 تطالب الوفا‬ ‫باإلسراع بحل مشاكلهم‬ ‫خالد السطي‬ ‫الشــغيلة ،وأشــار المســؤول‬ ‫اإلضرابــات.‬ ‫خاضــت العصبــة الوطنيــة‬ ‫النقابــي إلــى أن والئهــم‬ ‫وألقــى عبداإللــه دحمــان‬ ‫التربيــة‬ ‫وزارة‬ ‫لموظفــي‬ ‫األول واألخيــر يبقــى لألســرة‬ ‫العــام‬ ‫الكاتــب‬ ‫نائــب‬ ‫الوطنيــة حاملــي الماســتر‬ ‫التعليميــة وللوطــن ،وجــدد‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫لســنة 2102 فمــا فــوق‬ ‫رفضــه كــون نقابــة الجامعــة‬ ‫التعليــم كلمــة تضامنيــة‬ ‫التابعــة للجامعــة الوطنيــة‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم‬ ‫مــع المحتجيــن اعتبــر مــن‬ ‫لموظفــي التعليــم التابعــة‬ ‫ومركزيتهــا النقابيــة االتحــاد‬ ‫خاللهــا اختيــار يــوم األحــد‬ ‫لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬ ‫وهــو يــوم عطلــة لالحتجــاج‬ ‫بالمغــرب وقفــة احتجاجيــة‬ ‫بنثابــة ملحقــة حزبيــة أو‬ ‫بمثابــة رســالة ذات داللــة‬ ‫إنذاريــة أمــام وزارة التربيــة‬ ‫أنهــم‬ ‫حكومية،مضيفــا‬ ‫واضحــة للــوزارة مفادهــا‬ ‫الوطنيــة بالربــاط أول أمــس‬ ‫نقابتهــم اســتفادت مــن‬ ‫أن المتضرريــن يطالبــون‬ ‫األحــد 3 مــارس 3102 علــى‬ ‫األخطــاء التــي ســقطت‬ ‫بحقوقهــم دون أن يفرطــوا‬ ‫الساعة العاشرة صباحا،وذلك‬ ‫فيهــا بعض الجهــات النقابية‬ ‫فــي واحباتهــم الدراســية‬ ‫ردا علــى تماطــل الــوزارة‬ ‫التــي شــاركت أحزابهــا فــي‬ ‫اتجــاه التالميــذ خصوصــا وأنــه‬ ‫فــي التعاطــي اإليجابــي مــع‬ ‫التدبيــر الحكومــي.‬ ‫تــم تمييــع اإلضــراب بشــكل‬ ‫ملفهــا المطلبــي المتمثــل‬ ‫يذكــر أن المحتجــون نظمــوا‬ ‫كبيــر مــن طــرف بعــض‬ ‫فــي الترقيــة وتغييــر اإلطــار‬ ‫عقــب الوقفــة االحتجاجيــة‬ ‫الكائنــات النقابيــة التي ترغب‬ ‫والمشــاركة فــي الحركــة‬ ‫جمعــا عامــا بنقــر النقابــة‬ ‫فــي الظهــور في الســاحة عن‬ ‫االنتقاليــة لســنة 3102‬ ‫تــم فيــه تعزيــز المكتــب‬ ‫طريــق اإلضرابــات العشــوائية‬ ‫وردد المحتجــون والمحتجــات‬ ‫الوطنــي للعصبــة الوطنيــة‬ ‫غيــر محســوبة العواقــب‬ ‫شــعارات تطالــب الــوزارة‬ ‫لحاملــي الماســتر 2102 فمــا‬ ‫،كمــا نفــى دحمــان أن يكــون‬ ‫بتلبيــة‬ ‫والحكومــة‬ ‫فــوق كمــا تــم االتفــاق علــى‬ ‫اختيــار يــوم األحــد لالحتجــاج‬ ‫مطالبهــم التــي اعتبروهــا‬ ‫وضــع برنامــج نضالــي ســيتم‬ ‫خشــية االقتطــاع مــن أجــور‬ ‫عادلــة ومشــروعة كمــا عبــروا‬ ‫تنفيــذه فــي حالــة عــدم‬ ‫المعنييــن مبــرزا أنهــم علــى‬ ‫عــن اســتعدادهم لالنخــراط‬ ‫تعامــل الــوزارة بإيجابيــة مــع‬ ‫اســتعداد لخــوض مزيــد مــن‬ ‫فــي إصــاح التعليــم وجــددوا‬ ‫مطا لبهــم .‬ ‫النضــاالت واإلضرابــات إلــى‬ ‫رفضهــم لإلقطاعــات التــي‬ ‫حيــن االســتجابة لمطالــب‬ ‫أقدمــت عليهــا الوزارة بســبب‬ ‫11‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫في لقاء تواصلي بجهة مكناس تافياللت‬ ‫الحلوطي: ستبقى الجامعة الوطنية لموظفي‬ ‫التعليم وفية لنهجها النضالي وللمطالب‬ ‫العادلة والمشروعة للشغيلة التعليمية..‬ ‫سعيد الشقروني‬ ‫يطالبــون بإصــدار قانــون النقابــات علــى‬ ‫كمــا أكــد الكاتــب العــام أن الجامعــة الوطنيــة‬ ‫بدعــوة مــن المكتــب الجهــوي للجامعــة‬ ‫غــرار قانــون األحــزاب، باإلضافــة إلــى قانــون‬ ‫لموظفــي التعليــم لــن تكــون مضطــرة‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم المنضــوي‬ ‫اإلضــراب، وشــدد علــى أن قانــون النقابــات‬ ‫لتغييــر آليــات عملهــا النقابــي وأســلوبها‬ ‫تحــت لــواء االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫مــن شــأنه إبــراز نقابــات قويــة ذات مصداقيــة؛‬ ‫النضالــي الــذي يتــم وفــق منطلقــات وأولويات‬ ‫بالمغرب»مكنــاس تافياللــت»، شــهدت قاعــة‬ ‫أمــا بخصــوص االقتطــاع مــن أجــور المضربيــن‬ ‫واســتراتيجيات، وإنــه ال يجــب أن يفهــم بــأن‬ ‫المحاضــرات بمجلــس الجهــة بمكنــاس يــوم‬ ‫فالقــرار الرســمي لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫اعتــاء حــزب العدالــة والتنميــة منصــة التدبيــر‬ ‫الســبت 2 مــارس 3102 علــى الســاعة الخامســة‬ ‫بالمغــرب بحســب المتحــدث وفــق بالغــات‬ ‫السياســي فــي البــاد ســيكون علــى حســاب‬ ‫مســاء، لقــاء تواصليــا مــع المكاتــب اإلقليميــة‬ ‫وبيانــات االتحــاد هــو الرفــض مــع إمكانيــة‬ ‫مكتســبات الجامعــة وعلــى وتعاقدهــا مــع‬ ‫والمحليــة بالجهــة، أطــره الســيد الكاتــب‬ ‫فتــح حــوار بيــن النقابــات والحكومــة فــي هــذا‬ ‫الشــغيلة التــي ســتبقى منحــازة للدفــاع‬ ‫العــام للجامعــة الوطنيــة لموظفــي التعليــم‬ ‫الصــدد، ومشــيرا فــي الســياق ذاتــه إلــى ضــرورة‬ ‫عــن مطالبهــا العادلــة والمشــروعة، ألن‬ ‫األخ عبــد اإللــه الحلوطــي.‬ ‫اســتحضار روح المســؤولية والحكمــة فــي‬ ‫تصــور النقابــة ال يخضــع لمنطــق األغلبيــة‬ ‫الكاتــب العــام الجهــوي للجامعــة األخ محمــد‬ ‫اتخــاذ قــرار اإلضــراب بالنظــر إلــى مــا يخلفــه‬ ‫والمعارضــة؛ يقــول عبــد اإللــه الحلوطــي إن‬ ‫التايكــي الــذي اســتهل اللقــاء بترحيبــه‬ ‫مــن انعكاســات ســلبية علــى التالميــذ وعلــى‬ ‫«مواقفنــا ال يمكــن أن تتحكــم فيهــا مواقــف‬ ‫بالضيــوف الكــرام، ممتنــا لتلبيــة الدعــوة مــن‬ ‫ظــروف تحصيلهــم. بعــد ذلــك فتــح نقــاش‬ ‫الحــزب»، فــي حيــن اعتبــر بكــون الملــف‬ ‫قبــل األخويــن عبــد اإللــه الحلوطــي وعبــد‬ ‫مــع الحاضريــن مــن رجــال ونســاء التعليــم،‬ ‫المطلبــي للشــغيلة التعليميــة تحقــق منــه‬ ‫اإللــه دحمــان، وشــاكرا مناضلــي ومناضــات‬ ‫تمحــور معظمــه حــول وضعيــة األســرة‬ ‫الكثيــر مثــل اتفــاق غشــت 7002 باعتبــاره ركيــزة‬ ‫الجامعــة بالجهــة علــى تواصلهــم مــع‬ ‫التعليميــة بمختلــف فئاتهــا، وكل ذلــك تــم‬ ‫المطالــب التــي أجمعــت عليهــا النقابــات‬ ‫المكتــب الجهــوي مــن خــال اســتجابتهم‬ ‫فــي جــو يطبعــه النقــاش الهــادف والهــادئ‬ ‫التعليميــة الخمــس، ومســطرا علــى نجاعــة‬ ‫لدعــوة المكتــب الجهــوي، باعتبــار الحضــور‬ ‫واإلحســاس بالمســؤولية؛ حيــث أخــد علــى‬ ‫مقاربــة التســقيف باعتبارهــا أحــد اإلبــداالت‬ ‫المكثــف نــوع مــن أنــواع النضــال، وتجديــد‬ ‫عاتقــه النائــب األول للكاتــب العــام للجامعــة‬ ‫التــي اقترحتهــا الجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫للتعاقــد مــع الجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم األســتاذ عبــد‬ ‫التعليــم، ومبــرزا الحاجــة الماســة إلــى نظــام‬ ‫التعليــم، شــاكرا حضــور األخويــن المؤطريــن.‬ ‫اإللــه دحمــان مهمــة التعقيــب علــى عــدد‬ ‫أساســي معقــول يســتوعب مطالــب كل‬ ‫مــن جهتــه أعــرب الكاتــب العــام عبــد اإللــه‬ ‫والمناضــات‬ ‫المناضليــن‬ ‫تســاؤالت‬ ‫مــن‬ ‫الفئــات فــي شــموليتها للحســم فــي مشــكل‬ ‫الحلوطــي عــن ســعادته واعتــزازه بالتواجــد‬ ‫مجــددا تشــبث الجامعــة واإلتحــاد بشــمولية‬ ‫مختلــف الفئــات..‬ ‫بجهــة مكنــاس تافياللــت ، معربــا فــي اآلن‬ ‫الملــف المطلبــي، ومؤكــدا قناعــة الجامعــة‬ ‫ويضيــف األخ الكاتــب العــام بــأن الجامعــة‬ ‫ذاتــه عــن اســتعداده الدائــم للتواصــل مــع‬ ‫بضــرورة الحفــاظ علــى الخــط النضالــي بمــا‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم، الزالــت وفيــة‬ ‫الشــغيلة التعليميــة فــي أي إقليــم أو مــكان‬ ‫يضمــن الدفــاع عــن الحقــوق المشــروعة‬ ‫لمبادئهــا وقيمهــا ومواقفهــا ونضاالتهــا مــع‬ ‫بالجهــة، إيمانــا منــه بالــدور المهــم الــذي‬ ‫والعادلــة للشــغيلة التعليميــة، كمــا تهيــب‬ ‫مختلــف الفئــات المتضــررة، كمــا أن تعاملهــم‬ ‫تلعبــه الهيــآت اإلقليميــة والمحليــة فــي‬ ‫بالــوزارة االلتــزام بتعهداتهــا، مجــددا العــزم‬ ‫مــع الحكومــة الحاليــة ســيكون علــى غــرار‬ ‫دعــم وتحصيــن صــورة ومكتســبات الجامعــة‬ ‫علــى التعــاون لمــا فيــه المصلحــة العامــة‬ ‫الحكومــات الســابقة مــن منطــق اإليمــان‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليم ومشــيدا بأهمية‬ ‫لقطــاع التربيــة والتعليــم الــذي ال يمكــن‬ ‫بالمطالــب العادلــة والمشــروعة.‬ ‫وضروريــة اللقــاءات التواصليــة لشــحذ همــم‬ ‫إنجــاح إصالحــه إال باســتحضار األوضــاع الماديــة‬ ‫وفيمــا يتعلــق بموقــف نقابتــه مــن قانــون‬ ‫المناضليــن وجعلهــم مواكبيــن لمســتجدات‬ ‫والمعنويــة لألســرة التعليميــة.‬ ‫اإلضــراب، أكــد الحلوطــي أنهــم كانــوا والزالــوا‬ ‫الســاحة التربويــة.‬ ‫21‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫المكتب الجهوي للجامعة الوطنية‬ ‫لموظفي التعليم تازة الحسيمة تاونات‬ ‫جرسيف يطالب بفتح تحقيق في‬ ‫مجموعة من الملفات بالجهة ورافضا‬ ‫لالقتطاعات من اجور المضربين‬ ‫رفــض المكتــب الجهــوي للجامعــة الوطنيــة‬ ‫لموظفــي التعليــم تــازة الحســيمة تاونــات‬ ‫جرســيف فــي بيــان (توصلــت بنســخة منه) في‬ ‫اجتماعــه يــوم فاتــح مــارس بكرســيف وطنيــا‬ ‫المندوب االقليمي للصحة بتاونات يحارب‬ ‫كل المخططــات الراميــة إلــى إضعــاف العمــل‬ ‫العمل النقابي بتضيقه على منخرطي‬ ‫النقابــي، باالقتطاعــات مــن أجــور نســاء ورجــال‬ ‫التعليــم فــي ظــل غيــاب قانــون النقابــات‬ ‫الجامعة الوطنية لقطاع الصحة‬ ‫مذكــرة المصلحــة والتــي تهــم وقانــون اإلضــراب، مطالبــا الــوزارة بإشــعار‬ ‫نبــه المكتــب االقليمــي للجامعــة‬ ‫الحراســة اإلقليميــة علــى باقــي أطبــاء الموظفيــن بحيثيــات كل اقتطــاع، والحكومــة‬ ‫الوطنيــة لقطــاع الصحــة بتاونــات فــي‬ ‫الجماعــات األخــرى باإلقليــم ممــا بتنفيــذ مــا تبقــى مــن اتفــاق 62 أبريــل،‬ ‫بيــان (توصلــت بنســخة منــه) الــى رد‬ ‫يزيــد مــن معانــات ســاكنة الجماعــة وبصــرف التعويضــات عــن العمــل بالعالــم‬ ‫فعــل المنــدوب االقليمــي والــذي اعتبره‬ ‫مــن القــروي، كمــا طلــب المكتــب الجهــوي فــي‬ ‫المذكــورة أعــاه وحرمانهــم‬ ‫(البيــان) هســتيري ومتســرع وشــنه‬ ‫البيــان ذاتــه بتســريع عمليــة تفويــت الســلط‬ ‫حقهــم فــي التطبيــب، وتحريكــه‬ ‫هجمــة تعســفية شرســة علــى نقابتنــا‬ ‫وتعييــن النــواب ومــدراء األكاديميــات لوضــع‬ ‫فــي‬ ‫قديمــة‬ ‫كيديــة‬ ‫لشــكاية‬ ‫العتيــدة وأعضائهــا مســتعمال أســلوب‬ ‫حــد لالرتجــال الحالــي فــي التســيير، وبتقليــص‬ ‫حــق إحــدى منخرطــات النقابــة‬ ‫التضييــق النقابــي فــي أبشــع تجلياتــه‬ ‫ســاعات العمــل باالبتدائــي، وحــذف الســاعات‬ ‫وأمــره بإجــراء تحقيــق فــي موضوعهــا‬ ‫وعــدد المكتــب عــدة علــى ســبيل امثلة‬ ‫المفبــرك مــن طــرف زميــل لهــا فــي‬ ‫ال الحصــر منهــا حرمــان منتســبي‬ ‫التضامنيــة بالســلكين االعــدادي والتأهيلــي،‬ ‫العمــل وذلــك مــن اجــل صــرف نظــر‬ ‫النقابــة دون غيرهــم مــن عطلهــم‬ ‫وبإرجــاع المبالــغ المقتطعــة للتقاعــد بشــكل‬ ‫النقابــة عــن التركيــز علــى المشــاكل‬ ‫اإلداريــة برســم ســنة (2102) وبــدون‬ ‫مضاعــف مــن أجــور المســاعدين التقنييــن.‬ ‫الحقيقيــة فــي اإلقليــم والتــي‬ ‫وجــه حــق أو مبــرر معقــول مــع العلــم‬ ‫وجهويــا حمــل المكتــب الجهــوي مديــر‬ ‫تســتوجب الحل الســريع وذلك بإشــغال‬ ‫أن الســيد المنــدوب نفســه اســتفاد‬ ‫األكاديميــة مســؤولية التنقيــل الالقانونــي‬ ‫النقابــة بمشــاكل هامشــية. وتاتــي‬ ‫مــن عطلتــه ألكثــر مــن ثالثــة أســابيع‬ ‫لموظــف مــن نيابــة جرســيف إلــى نيابــة تــازة‬ ‫هــذا التضييــق بعــد اصــدار المكتــب‬ ‫وتــرك اإلقليــم يتخبــط فــي مشــاكله‬ ‫ومطالبتــه بتصحيــح هــذا التجــاوز، بالرغــم مــن‬ ‫االقليمــي لبيــان بتاريــخ 91/20/3102‬ ‫الكثيــرة ومتعمــدا التغيــب عــن‬ ‫الخصــاص المهــول فــي المــوارد البشــرية الــذي‬ ‫والــذي فضــح التجــاوزات والخروقــات‬ ‫االجتماعــات اإلقليميــة المخصصــة‬ ‫تعانــي منــه االدارة االقليميــة بجرســيف عكــس‬ ‫والحالــة المزريــة التــي يشــهدها قطــاع‬ ‫لمناقشــة مشــاكل قطــاع الصحــة‬ ‫مــا وعــد بــه وزيــر التربيــة الوطنيــة باضافــة‬ ‫الصحــة بتاونــات مخلفــا صــدى وإشــعاع‬ ‫ومتهربــا مــن مســؤولياته كوصــي‬ ‫موظفيــن جــدد لإلقليــم، كمــا طالــب المكتــب‬ ‫كبيريــن حيــث تداولتــه العديــد مــن‬ ‫علــى القطــاع باإلقليــم (حســب تعبيــر‬ ‫بلجنــة افتحــاص لمصلحــة المــوارد البشــرية‬ ‫وســائل اإلعــام الوطنيــة والمحليــة‬ ‫البيــان) وتعســفه علــى إحــدى عضــوات‬ ‫بــكل مــن نيابتــي تاونــات وتــازة (تكليفــات،‬ ‫المكتوبــة واإللكترونيــة ممــا جعــل‬ ‫المكتــب اإلقليمــي بتوجيهــه إنــذارا‬ ‫المنــدوب اإلقليمــي (بــدل فتــح حــوار‬ ‫لهــا ظلمــا وعدوانــا وبــدون وجــه‬ ‫زبونيــة، تســتر علــى األشــباح،...) ومشــجبا‬ ‫مــن أجــل إيجــاد حلــول) يدخــل فــي‬ ‫حــق أو ســند قانونــي واعتبــاره لهــا‬ ‫تماطــل األكاديميــة فــي تنفيــذ التزاماتهــا‬ ‫رد فعــل هســتيري ومتســرع ويشــن‬ ‫منقطعــة عــن العمــل مــع العلــم أنهــا‬ ‫(باالعــان عــن المناصــب الشــاغرة بالنيابــات،‬ ‫هجمــة تعســفية شرســة علــى‬ ‫تــداوم علــى الحضــور يوميــا وبشــكل‬ ‫الحركــة االجتماعيــة المفبركــة بتاونــات، ملــف‬ ‫النقابــة.‬ ‫مســتمر إلــى مقــر العمــل وبشــهادة‬ ‫بعــض المحســوبين علــى اإلدارة التربوية بنيابة‬ ‫وحمــل المكتــب االقليمــي جميــع‬ ‫جميــع الموظفيــن بينمــا يتســتر علــى‬ ‫تاونــات)، ومؤكــدا مطالبتــه بفتــح تحقيــق فــي‬ ‫المســؤولين عــن القطــاع و كل‬ ‫األشــباح الحقيقييــن والمســتفيدين مــن‬ ‫مجموعــة مــن الملفــات، (اللجنــة التــي بتــت‬ ‫المتدخليــن مســؤولية مــا ســتؤول إليــه‬ ‫الريــع الوظيفــي، ومســتعماال ألســلوب‬ ‫فــي اختيــار أســماء المقترحيــن للتكريــم مــن‬ ‫األوضــاع مهيبــا بــكل مناضــات‬ ‫التهديــد والترهيــب كحــل فــي نظــره‬ ‫طــرف الجامعــة الملكيــة للرياضــة المدرســية،‬ ‫الوطنيــة‬ ‫الجامعــة‬ ‫ومناضلــي‬ ‫لمشــكل المتصرفيــن ممــا قــد يجعــل‬ ‫تعويضــات الموظفيــن...) ورافضــا الحلــول‬ ‫لقطــاع الصحــة لاللتفــاف حــول‬ ‫مــن إقليــم تاونــات اســتثناء علــى‬ ‫الترقيعيــة فــي تدبيــر المــوارد البشــرية فــي‬ ‫إطارهــم النقابــي والتأهــب لخــوض‬ ‫المســتوى الوطنــي، وتعســفه فــي‬ ‫الجهــة ( حــذف التفويــج، الضــم، حــذف بعــض‬ ‫كافــة األشــكال النضاليــة لتحقيــق‬ ‫حــق ســاكنة جماعــة مــوالي بوشــتى‬ ‫المــواد، التكليــف خــارج الســلك األصلــي)‬ ‫كافــة المطالــب المشــروعة.‬ ‫وذلــك بإرغامــه الطبيبــة المعينــة‬ ‫بالجماعــة علــى القيــام بالمداومــة فــي‬ ‫وبتثبيــت المســاعدين التقنييــن عــوض اعتمــاد‬ ‫مســتعجالت المستشــفى اإلقليمــي‬ ‫التكاليــف بمهمــة.‬ ‫بتاونــات لمــدة تتجــاوز الســبعة‬ ‫أشــهر ودون تطبيــق مقتضيــات‬ ‫31‬
‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫الجامعة الوطنية لقطاع العدل‬ ‫تطالب الرميد بجعل محاربة‬ ‫الفساد أولوية األولويات‬ ‫الجامعــة الوطنيــة لقطــاع‬ ‫البيضــاء التــي تحــول فيهــا رئيــس‬ ‫حــذرت الجامعــة الوطنيــة لقطــاع‬ ‫العــدل تؤســس مكتبــا‬ ‫كتابــة الضبــط إلــى رجــل أمــن فــي‬ ‫العــدل التابعــة لالتحــاد الوطنــي‬ ‫إقليميــا بجرســيف‬ ‫طبعــة قديمــة، ومدعــوم فــي‬ ‫للشــغل بالمغــرب مــن العرقلــة‬ ‫اشــرف الكاتــب الوطنــي للجامعــة‬ ‫شــذوذه بالمســؤول القضائــي الــذي‬ ‫الواضحــة لبعــض مســؤولي اإلدارة‬ ‫الوطنيــة لقطــاع العــدل االخ ابلقاســم‬ ‫تجــاوز حــدود اللياقــة ومــا تفرضــه‬ ‫المركزيــة لتقــدم الحــوار القطاعــي‬ ‫المعتصــم رفقــة نائبــه االول االخ ســمير‬ ‫المســؤولية بتهجمــه علــى عضــو‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ‫والمســؤول؛‬ ‫الجــاد‬ ‫العيشــوبي واألخ طاهــري الشــريف‬ ‫عضــو المكتــب الوطنــي للجامعــة‬ ‫مكتبنــا الوطنــي، وهــو الــذي لــن‬ ‫تلكــؤ بعضهــم فــي تنفيــذ بعــض‬ ‫واألخ محمــد قاســمي الكاتــب الجهــوي‬ ‫نبقــى معــه مكتوفــي األيــدي مــا‬ ‫االلتزامــات، والعمــل علــى ربــح مزيــد‬ ‫للجامعــة بتــازة، علــى تأســيس‬ ‫المكتــب اإلقليمــي للجامعــة بمدينــة‬ ‫لــم يرجعــوا إلــى جــادة الصــواب‬ ‫مــن الوقــت خدمــة لحلفائهــم‬ ‫جرســيف وذلــك يــوم األربعــاء 6 مــارس‬ ‫ويحترمــوا حقــوق الموظفيــن؛ ومنها‬ ‫الذيــن ال يزالــون يســكنون فــي‬ ‫الجــاري. ويأتــي هــذا التأســيس تنفيــذا‬ ‫تمكينهــم مــن قراراتهــم اإلداريــة.‬ ‫ســنوات‬ ‫وجمعتهــم‬ ‫قلوبهــم،‬ ‫لمقــررات المجلــس الوطنــي للجامعــة‬ ‫الــذي اقــر ضــرورة توســيع الهيكلــة‬ ‫الريــع والمصالــح المشــتركة.ودعت‬ ‫التنظيميــة علــى المســتوى الوطنــي‬ ‫مــن جهــة أخــرى عبــرت الجامعــة‬ ‫فــي بيــان عقبهــا اجتمــاع مكتبهــا‬ ‫كمــا يأتــي اســتجابة لرغبــة موظفــات‬ ‫وموظفــي ابتدائيــة جرســيف فــي‬ ‫عــن انزعاجهــا مــن تقديــم بعــض‬ ‫الوطنــي الســبت األخيــر وزيــر العــدل‬ ‫االنضمــام للجامعــة كخيــار نقابــي‬ ‫موظفــي صناديــق المحاكــم أمــام‬ ‫والحريــات إلــى تنزيــل المقتضيــات‬ ‫واعــد.‬ ‫القضــاء علــى خلفيــة تقاريــر -أشــبه‬ ‫الدســتورية الجديــدة؛ والرابطــة بيــن‬ ‫وقبــل ذلــك كان الكاتــب الوطنــي‬ ‫والوفــد المرافــق لــه قــد عقــد لقــاءا‬ ‫بصكــوك اتهــام- لمديريــة الميزانيــة‬ ‫المســؤولية والمحاســبة، مــع جعــل‬ ‫تواصليــا مــع اعضــاء المكتــب النقابــي‬ ‫والمراقبــة بنــاء علــى بعــض األخطــاء‬ ‫محاربــة الفســاد أولويــة األولويــات‬ ‫للجامعــة بتــازة تدارســوا فيــه مختلــف‬ ‫الحســابية، تتحمــل فيهــا الــوزارة‬ ‫-كمــا طالــب بــه الشــعب المغربــي-‬ ‫الهمــوم القطاعيــة ومواقــف الجامعة‬ ‫فــي عــدد مــن القضايــا التي تشــغل بال‬ ‫المســؤولية الكبــرى لعــدم تفعيلهــا‬ ‫بــدل مــا نشــهده اليــوم مــن التطبيــع‬ ‫موظفــي القطــاع وكان أيضــً مناســبة‬ ‫للمراقبــة والتدقيــق فــي الوقــت‬ ‫مــع بــؤره بالــوزارة، خصوصــا فــي‬ ‫لإلجابــة علــى عــدد مــن التســاؤالت‬ ‫واإلحاطــة علمــا بمســتجدات الحــوار‬ ‫المناســب، وانشــغالها بزيــارات آخــر‬ ‫الميزانيــة والتجهيز.مســجال تنامــي‬ ‫القطاعــي.‬ ‫لحظــة لتبريــر صــرف تعويضــات‬ ‫أســاليب القهــر والتعســف التــي يلجــأ‬ ‫ويذكــر ان الجامعــة الوطنيــة لقطــاع‬ ‫التنقــل للمحظوظيــن منهــا. وأكدت‬ ‫إليهــا بعــض المســؤولين القضائييــن‬ ‫العــدل قامــت بتأســيس اربعــة مكاتــب‬ ‫نقابيــة منــذ بدايــة هــذه الســنة وذلــك‬ ‫مدارســتها لعــدد مــن الحــاالت‬ ‫واإلدارييــن بعــدد مــن المحاكــم‬ ‫فــي كل مــن شفشــاون بالدائــرة‬ ‫المعروضــة عليــه التخــاذ اإلجــراءات‬ ‫بمــا يخلــق أجــواء غيــر طبيعيــة‬ ‫القضائيــة لتطــوان، وتاوريــرت بالدائــرة‬ ‫القضائيــة لوجــدة، وســيدي بنــور‬ ‫الالزمــة.‬ ‫تؤثــر علــى ســير العمــل، كمــا هــو‬ ‫للدائــرة القضائيــة للجديدة، وجرســيف‬ ‫الحــال بالمحكمــة االجتماعيــة بالــدار‬ ‫للدائــرة القضائيــة بتــازة.‬ ‫41‬
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد السابع

More Related Content

PDF
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد الثالث
byKhairoun Nizar
 
PDF
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد الرابع
byKhairoun Nizar
 
PDF
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العددين الخامس والسادس
byKhairoun Nizar
 
PDF
Guide ins lections professionnelles 2015
byم م أولاد سيدي عبد النبي
 
PDF
مقارنة بين مواد الدستور المعدل وتوصيات مرصد الخاصة بالعمل والنقابات
byMarsad EngSyndicate
 
PDF
الحصيلة الحكومية لسنتي 2012-2013
byKhairoun Nizar
 
PDF
حصيلة تنفيذ التزامات اتفاق 26 أبريل 2011 من قبل حكومة ابن كيران
byKhairoun Nizar
 
PDF
النشرة الإلكترونية للاتحاد الوطني للشغل بالمغرب العدد الثامن 8
byKhairoun Nizar
 
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد الثالث
byKhairoun Nizar
 
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد الرابع
byKhairoun Nizar
 
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العددين الخامس والسادس
byKhairoun Nizar
 
Guide ins lections professionnelles 2015
byم م أولاد سيدي عبد النبي
 
مقارنة بين مواد الدستور المعدل وتوصيات مرصد الخاصة بالعمل والنقابات
byMarsad EngSyndicate
 
الحصيلة الحكومية لسنتي 2012-2013
byKhairoun Nizar
 
حصيلة تنفيذ التزامات اتفاق 26 أبريل 2011 من قبل حكومة ابن كيران
byKhairoun Nizar
 
النشرة الإلكترونية للاتحاد الوطني للشغل بالمغرب العدد الثامن 8
byKhairoun Nizar
 

Similar to الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد السابع

PDF
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد الأول
byKhairoun Nizar
 
PDF
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد الثاني
byKhairoun Nizar
 
PDF
توقيع الميثاق الاجتماعي بين cgem و untm
byKhairoun Nizar
 
PDF
227153177 مسودة-مشروع-قانون-الجمعيات-الجديد-بالمغرب
byOURAHOU Mohamed
 
DOCX
بيان 08 ماي 2016
byLTDH
 
PDF
صوت الكرامة 12
byTOUNESELKARAMA
 
DOCX
الإضراب العام في بورصة المزايدات
bybounaceur. mustapha
 
PDF
الفجر 158
byJOURNAL EL FEJR
 
PPTX
الجلسة 3.pptxالجلسة ،3 تتحدث عن عناصر الوصول الآمن الثمانية
byawatifeshag2011
 
PDF
الفجر 211
byJOURNAL EL FEJR
 
PDF
النشرة الأسبوعية للموقع الإلكتروني لحزب العدالة والتنمية العدد 98
byAssoib Rachid
 
PDF
28012009
byJapprend.Com
 
PDF
التقرير الرقابى الرابع
byMarsad EngSyndicate
 
PDF
بيان من الهيئة التأسيسية إلى الرأي العام
byEnnahdha
 
PDF
الحوار االجتماعيّ في تونس بعد 2011: التحدّيات واآلفاق في سياق االنتقال الدّيم...
byJamaity
 
PDF
Nachera pjd 12 النشرة الرقمية
byAssoib Rachid
 
PDF
Nachera pjd 2 site n°37
byAssoib Rachid
 
PDF
النشرةالأسبوعية لموقع حزب العدالة و التنمية‎ العدد السابع والثلاثين
byNizar KHAIROUN
 
PDF
التقرير الرقابي السنوي الأول
byMarsad EngSyndicate
 
DOCX
لجنة الدفاع عن الحريات النقابيه مع دار الخدمات النقابيه -نحو قانون عمل يصون ا...
byMOHAMED ABUKRISH
 
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد الأول
byKhairoun Nizar
 
الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد الثاني
byKhairoun Nizar
 
توقيع الميثاق الاجتماعي بين cgem و untm
byKhairoun Nizar
 
227153177 مسودة-مشروع-قانون-الجمعيات-الجديد-بالمغرب
byOURAHOU Mohamed
 
بيان 08 ماي 2016
byLTDH
 
صوت الكرامة 12
byTOUNESELKARAMA
 
الإضراب العام في بورصة المزايدات
bybounaceur. mustapha
 
الفجر 158
byJOURNAL EL FEJR
 
الجلسة 3.pptxالجلسة ،3 تتحدث عن عناصر الوصول الآمن الثمانية
byawatifeshag2011
 
الفجر 211
byJOURNAL EL FEJR
 
النشرة الأسبوعية للموقع الإلكتروني لحزب العدالة والتنمية العدد 98
byAssoib Rachid
 
28012009
byJapprend.Com
 
التقرير الرقابى الرابع
byMarsad EngSyndicate
 
بيان من الهيئة التأسيسية إلى الرأي العام
byEnnahdha
 
الحوار االجتماعيّ في تونس بعد 2011: التحدّيات واآلفاق في سياق االنتقال الدّيم...
byJamaity
 
Nachera pjd 12 النشرة الرقمية
byAssoib Rachid
 
Nachera pjd 2 site n°37
byAssoib Rachid
 
النشرةالأسبوعية لموقع حزب العدالة و التنمية‎ العدد السابع والثلاثين
byNizar KHAIROUN
 
التقرير الرقابي السنوي الأول
byMarsad EngSyndicate
 
لجنة الدفاع عن الحريات النقابيه مع دار الخدمات النقابيه -نحو قانون عمل يصون ا...
byMOHAMED ABUKRISH
 

الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد السابع

  • 2.
    ‫االفتتاحية‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫فريق العمل :‬ ‫لماذا النشرة األسبوعية ؟!‬ ‫التــي يقــوم بهــا النقابيــون‬ ‫واألخبــار‬ ‫الحــوارات‬ ‫مــن‬ ‫هشام آيت درى‬ ‫والنقابيــات مــن أجــل الدفــاع‬ ‫المتعلقــة بالهيئــات النقابيــة‬ ‫عــن حقــوق الشــغيلة، نرجــو‬ ‫المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد‬ ‫المدير المركزي لالتحاد الوطني‬ ‫أن تكــون النشــرة االســبوعية‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب.‬ ‫للشغل بالمغرب‬ ‫حامــا لبعــض همومهــم‬ ‫يصدرهــا‬ ‫نشــرة‬ ‫وهــي‬ ‫وانشــغاالتهم التــي تعكســها‬ ‫والتواصــل‬ ‫اإلعــام‬ ‫قســم‬ ‫خالد السطي‬ ‫روحهــم النضاليــة التواقــة‬ ‫باالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫الــى مغــرب أفضــل.‬ ‫كل يــوم ســبت،‬ ‫بالمغــرب‬ ‫واليفوتنــا أن نتقــدم بالشــكر‬ ‫ونبــذل قصــارى جهدنــا كل‬ ‫مسؤول االعالم‬ ‫نزار خيرون‬ ‫باالتحاد الوطني للشغل بالمغرب‬ ‫الجزيــل لــكل مــن ســاهم‬ ‫مــن موقعــه، فــي ســبيل أن‬ ‫النشــرات‬ ‫فــي‬ ‫ويســاهم‬ ‫تســاهم هــذه النشــرة فــي‬ ‫يلتقــي رواد وقــراء الموقــع‬ ‫األســبوعية لالتحــاد الوطنــي‬ ‫تواصــل‬ ‫تحقيــق‬ ‫االلكترونــي لالتحــاد الوطنــي‬ ‫نزار خيرون‬ ‫بالمغــرب.‬ ‫للشــغل‬ ‫أكبــر ، مــع مناضلــي االتحــاد‬ ‫المهتميــن‬ ‫باقــي‬ ‫ومــع‬ ‫للشــغل بالمغــرب، كل أســبوع‬ ‫مــع نشــرة أســبوعية تضــم‬ ‫و ا لمتتبعيــن .‬ ‫المسؤول عن الموقع اإللكتروني‬ ‫تقاريــر عن أبــرز أنشــطة االتحاد،‬ ‫وإذ ننــوه بالمجهــودات الجبارة‬ ‫لالتحاد الوطني للشغل بالمغرب‬ ‫فضــا عــن تضمنهــا لمجموعــة‬ ‫مخرج النشرة‬ ‫المجالس الوطنية من صميم‬ ‫الديمقراطية الداخلية‬ ‫إنتاج :‬ ‫عكــس‬ ‫الحــال‬ ‫واقــع‬ ‫الجــاري»‬ ‫مــارس‬ ‫01‬ ‫ذلــك علــى اعتبــار أن‬ ‫تعقــد الجامعــة الوطنيــة‬ ‫المجالــس الوطنيــة أصــا‬ ‫التعليــم‬ ‫لموظفــي‬ ‫تســمى ب»العاديــة» أيضــً‬ ‫الوطنــي‬ ‫مجلســها‬ ‫انعقادهــا يتــم ســنويا‬ ‫برمجــت‬ ‫العادي،فيمــا‬ ‫المؤسســات‬ ‫أن‬ ‫كمــا‬ ‫عــدد مــن الجامعــات‬ ‫أو‬ ‫كانــت‬ ‫نقابيــة‬ ‫،‬ ‫التابعــة لالتحــاد مجالســها‬ ‫سياســية أو جمعويــة‬ ‫الوطنيــة فــي األيــام‬ ‫االتحاد الوطني للشغل باملغرب‬ ‫التــي ال تحتــرم انعقــاد‬ ‫ا لمقبلــة .‬ ‫‪UNION NATIONALE DU TRAVAIL AU MAROC‬‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫التقريريــة‬ ‫هيئاتهــا‬ ‫البعــض وصــف انعقــاد‬ ‫خالد السطي‬ ‫مــن مجالــس وطنيــة‬ ‫هــذه المجالــس فــي‬ ‫قسم اإلعالم والتواصل‬ ‫ومؤتمــرات ولجــان إداريــة‬ ‫هــذا التوقيــت بالضبــط‬ ‫قبــل أســبوعين عقــد‬ ‫شارع محمد الخامس زنقة فلوري رقم‬ ‫يجــب أن تحــل بقــوة‬ ‫بمثابــة مزايــدة أو فرقعــة‬ ‫االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫32 الرباط.‬ ‫القانــون إن لــم نقــل يجــب‬ ‫إعالميــة فقــط خصوصــا‬ ‫بالمغرب مجلســه الوطني‬ ‫الهاتف: 54-53-62-735 (21200)‬ ‫مســؤوليها،أيضًا‬ ‫إقالــة‬ ‫بعــد إعــان االتحــاد عــن‬ ‫العــادي يومــي32 و42‬ ‫الفاكس: 64-53-62-735 (21200)‬ ‫المجالــس‬ ‫انعقــاد‬ ‫المواقــف‬ ‫مــن‬ ‫عــدد‬ ‫فبرايــر 3102 ويــوم األحــد‬ ‫الوطنيــة مــن صميــم‬ ‫الحكومــة‬ ‫اتجــاه‬ ‫3 مــارس الجــاري عقــدت‬ ‫الربيد اإللكرتوني‬ ‫الداخليــة‬ ‫الديمقراطيــة‬ ‫والحريــات النقابيــة والحــوار‬ ‫المغربيــة‬ ‫الجامعــة‬ ‫‪site.untm@gmail.com‬‬ ‫لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫وجامعاتــه‬ ‫بالمغــرب‬ ‫االجتماعــي وغيرهــا فــي‬ ‫البيــان الختامــي لمجلســه‬ ‫لقطــاع التكويــن المهنــي‬ ‫مجلســها الوطنــي األول‬ ‫‪contact@untm.ma‬‬ ‫الوطنيــة.‬ ‫ونقاباتــه‬ ‫الوطنــي األخيــر، لكــن‬ ‫منــذ تأسيســها، ونهايــة‬ ‫األســبوع الجــاري «9 و‬ ‫2‬
  • 3.
    ‫جهات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫و أقاليم‬ ‫كلميم‬ ‫االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب يقــدم مقترحاتــه حــول‬ ‫تنميــة أقاليــم الجنــوب‬ ‫يجــب أن يكونــوا تابعيــن‬ ‫لقطــاع العــدل، وقطــاع اتصــاالت‬ ‫ســاهم رشــيد المســعودي‬ ‫لرئيــس الحكومة،مــع إعمــال‬ ‫المغــرب، وقطــاع التخطيــط،‬ ‫لالتحــاد‬ ‫الجهــوي‬ ‫الكاتــب‬ ‫نشــر لوائــح المســتفيدين مــن‬ ‫ثــم قطــاع اإلســكان وسياســة‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬ ‫الوطنــي‬ ‫اإلنعــاش‬ ‫بطائــق‬ ‫المدينــة، والكاتــب اإلقليمــي‬ ‫بجهــة كلميــم الســمارة فــي‬ ‫فــي كل أقاليــم الجنــوب،و‬ ‫لالتحــاد بكلميــم.‬ ‫مناقشــة مضاميــن الورقــة‬ ‫إعمــال القانــون فــي التعامــل مع‬ ‫وســجل المشــاركون فــي النــدوة‬ ‫أقاليــم‬ ‫لتنميــة‬ ‫اإلطــار‬ ‫الحــركات االحتجاجيــة بمــا فيهــا‬ ‫عــددا من الخالصات منها تأهيل‬ ‫الجنــوب التــي أعدهــا المجلــس‬ ‫المرتبطــة بتيــار االنفصــال الــذي‬ ‫المجتمــع المدنــي ليضطلــع‬ ‫واالجتماعــي‬ ‫االقتصــادي‬ ‫ظهــر جــراء اســتمرار الريــع‬ ‫بــأدوار مراقبــة المــال العــام،‬ ‫والبيئــي وذلــك يــوم األحــد‬ ‫بمختلــف أشــكاله فــي يــد‬ ‫وتأطيــر المواطنيــن الدماجهــم‬ ‫بكلميــم،‬ ‫3مــارس3102‬ ‫فئــات صحراويــة لعــدة عقــود.‬ ‫فــي الحيــاة العامة،والتنميــة‬ ‫فــي نــدوة جهويــة نظمتهــا‬ ‫كمــا ســجل المشــاركون كــون‬ ‫الحقيقيــة للمنطقــة البــد لهــا‬ ‫لحــزب‬ ‫الجهويــة‬ ‫الكتابــة‬ ‫نجــاح الحكــم الذاتــي والجهويــة‬ ‫مــن ديموقراطيــة حقيقيــة.‬ ‫العدالــة والتنميــة بالجهــة،‬ ‫الموســعة رهين بنخب سياســية‬ ‫ثــم تقويــة اإلعــام العمومــي‬ ‫مــع التنويــه بمشــاركة ممثلــي‬ ‫مؤهلــة ونزيهــة وبجــرأة فــي‬ ‫الجنوبيــة:‬ ‫المناطــق‬ ‫فــي‬ ‫بعــض النقابــات المنضويــة تحــت‬ ‫التنزيــل.‬ ‫تقويــة‬ ‫الجهويــة،‬ ‫القنــاة‬ ‫لــواء ‪ UNTM‬بالجهــة فــي هــذه‬ ‫الوطنيــة.‬ ‫اإلذاعــات‬ ‫أمــواج‬ ‫النــدوة ومنهــم كل مــن الكاتــب‬ ‫أيضــا رجــال اإلدارة الترابيــة‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة‬ ‫3‬
  • 4.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫الوطنيــة‬ ‫إفــران: شــغيلة التعليــم مشــاركون فــي لقــاء جهــوي الجامعــة‬ ‫لقطــاع الصحــة بابــن ســليمان‬ ‫تخــوض وقفــة احتجاجيــة يســتنكرون الحمــات االنتقاميــة لموظفــي التعليــم تعــزز‬ ‫وجودهــا بأوروبــا‬ ‫ضــد شــغيلة القطــاع‬ ‫خاضــت شــغيلة قطــاع التعليــم بنيابــة أكــد المشــاركون فــي اللقــاء الجهــوي عــززت الجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫إقليــم إفــران إضرابــا مــع وقفــة احتجاجيــة للجامعــة الوطنيــة لقطــاع الصحــة بجهــة التعليــم المنضويــة تــت لــواء االتحــاد‬ ‫الغــرب الشــراردة بنــي حســن والــذي أطــره‬ ‫أمــام مقــر النيابــة االقليميــة بإفــران‬ ‫الكاتــب العــام الوطنــي للجامعــة د الوطنــي للشــغل بالمغــرب تواجدهــا‬ ‫يومــه الخميــس 70 مــارس 3102 تنفيــذا‬ ‫للمحطــة النضاليــة التــي ســبق وأن أعلنــت عبدالقــادر طرفــاي عــن تضامنهــم المطلــق بأوربــا وذلــك إيمانــا مــن مناضلــي‬ ‫عنهــا التنســيقية النقابيــة الثالثيــة المكونــة مــع كافــة مهنيــي القطــاع والفاعليــن الجامعــة بأوروبــا بأهميــة العمــل‬ ‫النقابييــن ضحايــا شــطط المســؤولين‬ ‫النضالــي ودوره الحاســم فــي صــون‬ ‫مــن : الجامعــة الوطنيــة لموظفــي التعليــم‬ ‫واســتفزازاتهم المتكــررة وبالخصــوص مــع‬ ‫وتحصيــن حقــوق الطبقــة العاملــة‬ ‫(إ و ش م) والجامعــة الوطنيــة للتعليــم (إ‬ ‫األخــت إكــرام واألخ فدواش.واســتنكروا‬ ‫م ش) والنقابــة الوطنيــة للتعليــم (كـــ د‬ ‫تحــت لواء شــعار المنظمــة «الواجبات‬ ‫فــي البيــان الختامــي الصــادر عقــب اللقــاء‬ ‫ش) احتجاجــا علــى تــردي واقــع المنظومــة‬ ‫كل الحمــات االنتقاميــة المســعورة التــي‬ ‫باألمانــة والحقــوق بالعدالــة « وإدراكا‬ ‫التعليميــة بنيابــة إفــران فــي ظــل التســيير‬ ‫يشــنها بعــض مســؤولي القطــاع ضــد‬ ‫لصعوبــة وحساســية المرحلــة التــي‬ ‫الفاعليــن النقابييــن لفرملــة نشــاطهم‬ ‫لــم‬ ‫التــي‬ ‫اإلقليميــة‬ ‫لــإدارة‬ ‫الحالــي‬ ‫تمــر منهــا الشــغيلة المغربيــة بأوربــا‬ ‫النقابــي والمــس بالحريــة النقابيــة المحصنــة‬ ‫تســتطع التفاعــل باإليجابيــة المطلوبــة مــع‬ ‫دســتوريا بالمــواد 8 و92.. وأشــادوا بالمقابــل‬ ‫مطالــب شــغيلة القطــاع بخصــوص ملفــات‬ ‫وبعــد مشــاورات بنــاءة مــع مناضلــي‬ ‫بجــو التكافــل والتــآزر الــذي أبــان عنــه‬ ‫مهمــة وحيويــة مــن قبيــل التدفئــة فــي‬ ‫االتحــاد بأوربــا وتوجيهــات ســديدة‬ ‫قــادة ومناضلــو الجامعــة مــع إخوانهــم‬ ‫حجــرات الدراســة وكــذا فتــح تحقيقــات فــي‬ ‫للمكتــب الوطنــي بالمغــرب حيــث‬ ‫المســتهدفين بالتضييــق وهــو مــا تجلــى‬ ‫كثيــر مــن الملفــات المثار حولها جدل واســع‬ ‫عقــد منتدبيــن عــن بعــض الــدول‬ ‫بوضــوح فــي التحــرك الفــوري للمكتــب‬ ‫فــي األوســاط التعليميــة باإلقليــم خاصــة‬ ‫الجهــوي وحــرص األخ الكاتــب الوطنــي علــى‬ ‫ملــف الحركــة االنتقاليــة المحليــة األخيــرة‬ ‫يــوم 81 فبرايــر 3102 جمعــا عامــا أســفر‬ ‫تنظيــم هــذا اللقــاء فــي نفــس األســبوع.‬ ‫وكــذا تفويــت ســكنيات خــارج المذكــرة‬ ‫عــن انتخــاب رشــيد ابــال «بــوردو‬ ‫كمــا عبــروا عــن انشــغالهم العميــق بالوضــع‬ ‫اإلطــار إضافــة إلــى القضيــة المثيــرة للجــدل‬ ‫فرنســا» كاتبــا جهويــا للجامعــة‬ ‫الصحــي المســتمر فــي التــردي بالجهــة ككل‬ ‫والمتمثلــة فــي قرصنــة وتزويــر معلومــات‬ ‫وبإقليــم ســيدي ســليمان علــى األخــص‬ ‫الوطنيــة لوظفــي التعليــم بأوروبــا‬ ‫وتوقيعــات أســاتذة مــن مدرســة فاطمــة‬ ‫وكــذا مــا تعيشــه الشــغيلة الصحيــة مــن‬ ‫ومحمــد اعنانا»مدريــد» كاتبــا عامــا‬ ‫أوضــاع مهنيــة ونفســية ال تســاعد علــى‬ ‫الفهريــة وتوظيفهــا فــي فبركــة رســالة‬ ‫مســاعدا كمــا تــم انتخــاب بشــرى‬ ‫توفيــر الشــروط المالئمــة لتقديــم أفضــل‬ ‫شــكوى ضــد رئيــس هــذه المؤسســة .‬ ‫الخدمــات الصحية،مــع تشــبثهم بضــرورة‬ ‫وجديــر بالذكــر أن التنســيقية حاولــت تدبيــر‬ ‫ســكال «مارســيليا» أمينــة للمــال‬ ‫االعتــراف بخصوصيــة القطــاع مــن خــال‬ ‫هــذه الملفــات بعيــدا عــن منهــج التصعيــد‬ ‫الناصــري‬ ‫محمــد‬ ‫عنــه‬ ‫وتنــوب‬ ‫اســتحداث نظــام خــاص بقطــاع الصحــة‬ ‫وذلــك مــن خــال مراســلة النيابــة االقليميــة‬ ‫«إشــبيلية» فيمــا انتخــب حســن‬ ‫و إطــار مرجعــي للمناصــب والكفــاءات‬ ‫للجلــوس لطاولــة الحــوار والبــث فــي‬ ‫ممــا ســيكفل تحديــد مهــام ومســؤوليات‬ ‫هــذه النــوازل قبــل اســتفحالها ، لكــن‬ ‫برنــي زعيــم «باريس»مقــررا وهاشــم‬ ‫وصالحيــات بعــض الفئــات المهنيــة (‬ ‫ووجهــت هــذه المحــاوالت بتجاهــل االدارة‬ ‫وســمير‬ ‫الصايم»بروكســيل»نائبه‬ ‫الممرضيــن، القابــات، تقنيــو النقــل‬ ‫االقليميــة التــي لــم تأخــذ هــذه الدعــوات‬ ‫الكــداري «مايــوركا» مستشــار.‬ ‫واإلســعاف الصحي...الخ).وناشــدوا جميــع‬ ‫للحــوار الجــاد محمــل الجــد وفضلــت‬ ‫المهنييــن بالتمســك باليقظــة والوحــدة‬ ‫اعتمــاد سياســة اآلذان الصمــاء ، ممــا‬ ‫ورص الصفــوف لمحاربــة الفســاد المتغلغــل‬ ‫أفضــى إلــى توتيــر األجــواء واتخاذهــا منحــى‬ ‫ومواجهــة التحديــات وتحقيــق المطالــب‬ ‫فأكثــر‬ ‫أكثــر‬ ‫للتطــور‬ ‫قابــل‬ ‫تصعيــد‬ ‫العادلــة وتفويــت الفرصــة علــى المتربصيــن‬ ‫والحالميــن بالعــودة بنــا إلــى زمــن قــد ولــى.‬ ‫إذا ظلــت اإلدارة اإلقليميــة علــى موقفهــا‬ ‫الحالــي .‬ ‫4‬
  • 5.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫النقابــة الوطنيــة‬ ‫الوطنيــة‬ ‫الجامعــة‬ ‫لموظفــي التعليــم بــوادي‬ ‫عــة‬ ‫لمجمو‬ ‫الذهــب لكويــرة تديــن‬ ‫العمــران غاضبــة‬ ‫تنامــي ظاهــرة االعتــداء‬ ‫علــى رجــال ونســاء التربيــة‬ ‫االدارة‬ ‫مــن‬ ‫و ا لتكو يــن‬ ‫والــوزارة الوصيــة‬ ‫علــى إثــر االعتــداء الشــنيع الــذي‬ ‫تعرضــت لــه بعــض األســتاذات‬ ‫بمدرســة‬ ‫تعملــن‬ ‫اللواتــي‬ ‫مــوالي الحســن مــن طــرف‬ ‫بعــض تالميذ المؤسســة بالشــارع‬ ‫وتشــاورية مــع كل الهيــآت المنصــوص‬ ‫دعــا المكتــب الوطنــي للنقابــة الوطنيــة‬ ‫المقابــل للمدرســة وبتحريــض‬ ‫عليهــا قانونــا فــي كل مــا يتعلــق بتدبيــر‬ ‫الوطنــي‬ ‫العمران»االتحــاد‬ ‫لمجموعــة‬ ‫مــن بعــض الجهــات ،عقــب‬ ‫المــوارد البشــرية للمجموعــة.‬ ‫للشــغل بالمغــرب» أعضاء المجالــس اإلدارية‬ ‫خروجهــن مــن الحصــة المســائية‬ ‫مــن جهــة أخــرى، نــدد المكتــب الوطنــي‬ ‫ورؤســائها إلــى تحمــل مســؤولياتهم‬ ‫ليــوم الجمعــة 10 مــارس 3102‬ ‫للنقابــة الوطنيــة لمجموعــة العمــران‬ ‫الرقابيــة والتوجيهيــة فــي محاولــة تمريــر‬ ‫، نظمــت الجامعــة الوطنيــة‬ ‫بموقــف رئاســة المجموعــة والــوزارة الوصيــة‬ ‫مشــروع الهيكلــة الجديــدة للشــركات‬ ‫ومجلــس الرقابــة تجــاه التعســفات التــي‬ ‫خصوصــا فــي غيــاب إشــراك الفاعليــن‬ ‫بــوادي‬ ‫التعليــم‬ ‫لموظفــي‬ ‫تعــرض لهــا – وال زال – مناضلــو ومناضــات‬ ‫االجتماعييــن (النقابــات ولجــن المقاولــة‬ ‫الذهــب لكويرة ،بمســاندة نقابات‬ ‫االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب فــي خرق‬ ‫علــى وجــه الخصــوص الفصــل 664 مــن‬ ‫تعليميــة أخــرى بالجهــة ،وقفــة‬ ‫صــارخ ألبســط ابجديــات الحريــات النقابيــة‬ ‫قانــون الشــغل والفصــل 05 مــن القانــون‬ ‫احتجاجيــة اســتنكارية تضامنيــة‬ ‫رغــم التقاريــر والبالغــات ذات الصبغــة‬ ‫األساســي لشــركات العمــران) فــي هندســة‬ ‫يــوم الســبت 20 مــارس 3102‬ ‫المحليــة والوطنيــة التــي وجهــت لرئيــس‬ ‫هــذه الهيكلــة.‬ ‫المجموعــة ورغــم قائمــة التعســفات التــي‬ ‫وقــد عبــر المكتــب الوطنــي للنقابــة‬ ‫مــن الســاعة 51:21 إلــى 00:31‬ ‫ســلمت لوزيــر الســكنى والتعميــر وسياســة‬ ‫الوطنيــة لمجموعــة العمــران فــي اجتماعــه‬ ‫بالمؤسســة بحــي النهضــة .‬ ‫المدينــة فــي اجتمــاع يــوم 2102/70/52‬ ‫األخيــر يــوم 90 فبرايــر 3102 عــن موقفــه‬ ‫وقــد عبــرت الجامعــة فــي بيــان‬ ‫واســتنكر اعتمــاد أســلوب النعامــة فــي كل‬ ‫القــوي تجــاه مجموعــة مــن القضايــا منهــا‬ ‫لهــا عــن تضامنهــا الالمشــروط‬ ‫مــا يتعلــق بتقييــم أداء مجموعــة العمــران‬ ‫التحذيــر مــن تكــرار نفــس التجربــة التــي‬ ‫مــع األســتاذات اللواتــي تعرضــن‬ ‫بعيــدا عــن األرقــام والمؤشــرات المنمقــة‬ ‫عاشــتها المجموعــة عنــد عمليــة االندمــاج،‬ ‫والمضللــة التــي تقــدم فــي اجتماعــات تــدور‬ ‫حيــث خضعــت الهيكلــة، آنــذاك لدوافــع‬ ‫لهــذا االعتــداء الشــنيع وإدانتهــا‬ ‫توصياتهــا فــي مجملهــا حــول نفســها، فــي‬ ‫ذاتيــة وتغييــب المقاربــة التشــاركية لــم‬ ‫بشــكل مطلــق االعتــداءات‬ ‫حيــن يكفينــا أن نتحمــل عنــاء إخــراج التقاريــر‬ ‫تخــدم مصلحــة المجموعــة، ومــا التفكيــر‬ ‫غيــر المبــررة التــي يتعــرض لهــا‬ ‫المتعــددة التــي أعدتها مكاتــب االفتحاصات‬ ‫فــي هيكلــة جديــدة بعــد مــرور أقــل مــن‬ ‫رجــال ونســاء التربيــة والتكويــن‬ ‫والمفتشــية العامــة للماليــة وغيرهــا لنقــف‬ ‫خمــس (5) ســنوات إال دليــل علــى فشــل‬ ‫بالمؤسســات التعليميــة (ثانويــة‬ ‫علــى أهــم االختــاالت والنقائــص التــي‬ ‫هــذا التصور.وأعلــن عــن رفضــه عنــد تنزيــل‬ ‫تســتوجب معالجتهــا.‬ ‫أيــة هيكلــة جديــدة، المــس بالمكتســبات‬ ‫الحســن الثانــي التأهيلية؛ثانويــة‬ ‫كمــا عبــر عــن االمتعــاض الــذي يستشــعره‬ ‫التــي ناضلــت مــن أجلهــا الشــغيلة طيلــة‬ ‫طفيــل‬ ‫النصراالعدادية؛ابــن‬ ‫المســؤولون كلمــا وجهــت لهــم دعــوة‬ ‫ســنوات.‬ ‫؛......).‬ ‫للتواصــل والحــوار وتبــادل وجهــات النظــر‬ ‫وفــي الســياق ذاتــه دعاالمكتــب الوطنــي‬ ‫كمــا حملــت كامــل المســؤولية‬ ‫انطالقــا مــن عقليــة الزالــت تكيــل‬ ‫للنقابــة المذكــورة رئيــس مجموعــة العمــران‬ ‫إلدارة النيابــة و األكاديميــة‬ ‫بمكياليــن بيــن الفرقــاء االجتماعييــن‬ ‫للســهر شــخصيا علــى تدبيــر هــذا الملــف‬ ‫والزالــت غيــر مدركــة للتحــوالت التــي‬ ‫للتصــدي لبعــض المــدراء العاميــن الذيــن‬ ‫توصيــات‬ ‫تفعيــل‬ ‫لعــدم‬ ‫تعرفهــا البــاد، فــي ظــل الدســتور الجديــد،‬ ‫حــان وقــت رحيلهــم والذيــن يعتمــدون‬ ‫اللجــان التــي تحدثهــا للبــث‬ ‫وغيــر مدركــة للتطــور الــذي عرفــه مفهــوم‬ ‫المحســوبية ومكافــأة الزبانيــة فــي تطبيــق‬ ‫فــي القضايــا التــي تعرفهــا‬ ‫النضــال النقابــي والقــوة االقتراحيــة‬ ‫الهيكلــة الجديــدة علــى مســتوى التعيينــات‬ ‫التعليمية؛ممــا‬ ‫المؤسســات‬ ‫التــي يســعى االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫فــي مناصــب المســؤولية واعتمــاد مبــدأ‬ ‫للتســيب‬ ‫المجــال‬ ‫يفتــح‬ ‫بالمغــرب ترســيخها كآ ليــة تشــاركية‬ ‫الترشــيحات وضمــان تكافــؤ الفــرص بنــاء‬ ‫ترمــي للدفــاع عــن مكتســبات وحقــوق‬ ‫علــى الكفــاءة واالســتحقاق.محذرا مــن‬ ‫واالســتهتار بحقــوق وكرامــة‬ ‫المناضــات والمناضليــن وإرســاء قواعــد‬ ‫اســتغالل فرصــة الهيكلــة الجديــدة‬ ‫رجــال ونســاء التربيــة والتكويــن؛‬ ‫الشــفافية والتحديــث فــي تدبيــر المــوارد‬ ‫لتصفيــة حســابات ضيقــة عــن طريــق‬ ‫كمــا طالبــت بتفعيــل الدوريــة‬ ‫البشــرية والربــط العضــوي للمســؤولية‬ ‫عمليــة إعــادة االنتشــار وضــرورة إخضاعهــا‬ ‫المشــتركة بيــن وزارة الداخليــة‬ ‫بالمحاســبة، وتطويــر أداء الشــركات لضمــان‬ ‫للشــفافية واإلنصــاف وتطبيــق القوانيــن‬ ‫ووزارة التربيــة الوطنيــة حــول‬ ‫حقــوق المســتخدمين وتحســين ظــروف‬ ‫والمســاطير القائمــة، شــأنها شــأن التعيينات‬ ‫عملهــم وتقويــة مناعتهــم الماديــة‬ ‫فــي مناصــب المســؤولية واعتمــاد المعاييــر‬ ‫األمــن فــي محيــط المؤسســات‬ ‫واالجتماعيــة.‬ ‫الموضوعيــة ذات النجاعــة بمقاربــة تشــاركية‬ ‫ا لتعليميــة .‬ ‫5‬
  • 6.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫البيان الختامي‬ ‫للجامعة‬ ‫المغربية لقطاع‬ ‫التكوين المهني‬ ‫يطالب اإلدارة‬ ‫بإعمال الشفافية‬ ‫في كل قضايا‬ ‫الشغيلة‬ ‫العمليــة ليصبــح فــي ظــرف وجيــز مــن‬ ‫المصــدر دعــا االدارة العامــة لحــل‬ ‫أكــد المجلــس الوطنــي للجامعــة‬ ‫النقابــات الخمــس االكثــر تمثيليــة. كمــا‬ ‫المشــاكل العالقــة للشــغيلة التكوينيــة،‬ ‫المغربيــة لقطــاع التكويــن المهنــي‬ ‫ذكــر بالمســار النضالــي لالتحــاد و انــه‬ ‫ومحاربــة المحســوبية و الزبونيــة التــي‬ ‫«االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب»‬ ‫لــم يتخنــدق يومــا ال فــي صــف المعارضــة‬ ‫تمارســها بعــض القــوى مــن خــال‬ ‫انخــراط الجامعــة فــي مسلســل اإلصــاح‬ ‫و ال األغلبيــة، بــل إنــه كان يحكــم دائمــا‬ ‫تدخلهــا و ضغطهــا علــى بعــض‬ ‫و مســاندتها لــكل المبــادرات اإلصالحيــة‬ ‫مصلحــة الطبقــة الشــغيلة، و أنــه‬ ‫اإلدارييــن لالســتفادة مــن مجموعــة‬ ‫فــي ظــل االســتقرار الــذي تنعــم بــه‬ ‫انخــرط بــكل وعــي و مســؤولية فــي‬ ‫مــن االمتيــازات دون غيرهــم، بغيــر وجــه‬ ‫البــاد و يميزهــا عــن غيرهــا مــن بلــدان‬ ‫مسلســل اإلصــاح الديمقراطــي للبــاد فــي‬ ‫حق.وشــدد علــى التــزام الجامعــة‬ ‫المنطقــة مــع ضــرورة تمييــز الخــط النضالي‬ ‫إطــار االســتقرار، و أن اإلتحــاد يعمــل علــى‬ ‫بالدفــاع عــن حقــوق الشــغيلة التكوينيــة‬ ‫للجامعــة، ســواء مــن حيــث أســاليب العمل‬ ‫أســاس تحقيــق المعادلــة الثالثيــة‬ ‫و تحصيــن مكتســباتها و المطالبــة بفتــح‬ ‫أو القضايــا التــي تشــتغل عليهــا أو ملفهــا‬ ‫المبنيــة علــى: الحفــاظ علــى مصلحــة‬ ‫الحــوار مــع كافــة الفاعليــن االجتماعيــن‬ ‫المطلبــي.‬ ‫البــاد أوال، مراعــاة الظــروف التــي يمــر‬ ‫بالقطــاع لحــل اإلشــكاالت التــي تعانــي‬ ‫وطالــب المجلــس المنعقــد يــوم األحــد‬ ‫منهــا المغــرب فــي المرحلــة الحاليــة ثانيــا،‬ ‫منهــا المنظومــة التكوينيــة عامــة و‬ ‫3 مــارس 3102 بمدينــة مكنــاس تحــت‬ ‫و الدفــاع عــن حقــوق الشــغيلة و عــدم‬ ‫الشــغيلة خاصــة.‬ ‫شــعار: «نعــم للشــفافية ... ال للظلــم‬ ‫المســاس بمكتســبات ثالثــا.‬ ‫وقــد تميــزت الــدورة بكلمــة توجيهية انائب‬ ‫« فــي بيانــه الختامــي اإلدارة بإعمــال‬ ‫كمــا تنــاول الكلمــة الكاتــب العــام‬ ‫الكاتــب الوطنــي لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫مبــدأ الشــفافية فــي كل القضايــا التــي‬ ‫للجامعــة المغربيــة لقطــاع التكويــن‬ ‫بالمغــرب عبداإللــه الحلوطــي عبــر مــن‬ ‫تهــم الشــغيلة، و تمكيــن الجميــع مــن‬ ‫المهنــي بالنيابــة، ليذكــر بظــروف نشــأة‬ ‫خاللهــا عــن اعتــزازه الشــديد بهــذه‬ ‫االطــاع علــى المعلومــات، باعتبــار ان‬ ‫الجامعــة و الرؤيــة التــي انطلقــت منهــا‬ ‫الجامعــة الفتيــة التــي تمكنــت فــي‬ ‫الحــق فــي المعلومــة حــق دســتوري.‬ ‫و المبنيــة علــى مبــادئ واضحــة هــي :‬ ‫مــدة قصيــرة مــن الحضــور علــى الســاحة‬ ‫كمــا دعــا إلــى رفــع الظلــم الــذي طــال‬ ‫االصالــة - االلتــزام - المســؤولية - الشــورى‬ ‫بقطــاع كان إلــى عهــد قريــب حكــرا علــى‬ ‫و يطــال مجموعــة مــن المســتخدمين و‬ ‫و الديمقراطيــة – االســتقاللية، و شــعار‬ ‫جهــة معينــة و كان مثــاال صارخــا للريــع‬ ‫تمكيــن الجميــع مــن الحقــوق المســتحقة‬ ‫االتحــاد : الواجبــات باألمانــة والحقــوق‬ ‫النقابــي الــذي يســعى االتحــاد لمحاربتــه،‬ ‫دون تماطــل أو ابتــزاز أو ضغــط مــن اي‬ ‫بالعدالة.مشــيرا إلــى أن الجامعــة جــاءت‬ ‫كمــا ذكــر بأســس و مبــادئ العمــل داخــل‬ ‫طــرف كان،مــع ضــرورة تمكيــن نســاء‬ ‫لتكــون إضافــة نوعيــة داخــل القطــاع مــن‬ ‫االتحــاد و التــي تنبنــي علــى رؤيــة واضحــة‬ ‫التكويــن مــن وضــع اعتبــاري خــاص بهــن‬ ‫أجــل تحقيــق قــدر كبيــر مــن الشــفافية‬ ‫وتعتمــد علــى الديمقراطيــة الداخليــة‬ ‫و األخــذ بعيــن االعتبــار خصوصيــة المــرأة‬ ‫و رفــع الظلــم عــن شــريحة واســعة مــن‬ ‫للتــداول علــى المســؤوليات، مــا جعــل‬ ‫مــن أجــل التخفيــف عليهــن مــن التوتــر‬ ‫المســتخدمين و محاربــة الفســاد‬ ‫االتحــاد قبلــة لمجموعــة مــن القطاعــات‬ ‫وضغــط العمــل.‬ ‫6‬
  • 7.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫الـرباط:‬ ‫لقاء تواصلي بين‬ ‫المكتب المحلي‬ ‫لمجلس مقاطعتي‬ ‫اليوسفية السويسي‬ ‫للجامعة الوطنية‬ ‫لموظفي الجماعات‬ ‫المحلية ومجلس‬ ‫مقاطعة اليوسفية‬ ‫ونــوه بالمجهــودات التــي يقــوم بهــا‬ ‫نائــب رئيــس مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬ ‫لمجلــس‬ ‫المحليــة‬ ‫الكتابــة‬ ‫عقــدت‬ ‫مجلــس مقاطعــة اليوســفية ثــم عــرج‬ ‫بالحضــور و أكــد علــى خلــق حــوار و تواصــل‬ ‫السويســي‬ ‫اليوســفية‬ ‫مقاطعتــي‬ ‫علــى بعــض العوائــق ومنهــا مشــكل‬ ‫بيــن الجانبيــن مــن أجــل إيجــاد حلــول‬ ‫المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد الوطنــي‬ ‫التعويضــات عــن الســاعات اإلضافيــة حيــث‬ ‫مالئمــة لــكل المشــاكل العالقــة لــدى‬ ‫الكاتــب‬ ‫بحضــور‬ ‫بالمغــرب‬ ‫للشــغل‬ ‫أكــد أن حصــة مجلــس مقاطعة اليوســفية‬ ‫موظفــي مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫هــي 251 جــدادة فــي حيــن حصــل‬ ‫الــذي يدافــع عــن حقــوق الموظفيــن‬ ‫الجماعــات المحليــة ونوابــه أخيــرا لقــاءا‬ ‫مجلــس مقاطعــة يعقــوب المنصــور علــى‬ ‫ويطالــب فــي نفــس الوقــت بااللتــزام‬ ‫تواصليــا مــع مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬ ‫024 جــدادة وهــو رقــم ضئيــل بالنســبة‬ ‫بالواجبــات التــي يجــب علــى الموظــف‬ ‫بمقر هــا‬ ‫لليوســفية ,ولقــد قمنــا بإعطــاء األســبقية‬ ‫الجماعــي أن يقــوم بهــا, و أضــاف أن‬ ‫حضــر عــن جانــب مجلــس مقاطعــة‬ ‫بــاألوراش‬ ‫يشــتغلون‬ ‫الذيــن‬ ‫للعمــال‬ ‫مجلــس مقاطعــة اليوســفية يعانــي مــن‬ ‫اليوســفية كل مــن الســادة:‬ ‫مأكــدا أن المجلــس أخــد هــدا القــرار‬ ‫التهميــش و اإلقصــاء و هــذا ينعكــس‬ ‫عبــد الرحيــم لقرع:نائــب رئيــس مجلــس‬ ‫مضطــرا وأرجــع اللــوم علــى بلديــة‬ ‫ســلبا علــى الموظفيــن.‬ ‫مقاطعــة اليوســفية‬ ‫مدينــة الربــاط الــذي يلجــأ إليهــا عــدد مــن‬ ‫بــدوره أخــد الكلمــة الســيد محمــد المــد‬ ‫- عبدالصمــد هيشــر :الكاتــب العــام‬ ‫الموظفيــن الذيــن ال يســتحقون الســاعات‬ ‫غــري الكاتــب اإلقليمــي للجامعــة الــذي‬ ‫اليوســفية‬ ‫مقاطعــة‬ ‫لمجلــس‬ ‫اإلضافيــة حيــت يتــم إضافتهــم دون‬ ‫تحــدث بإســهاب عــن مبــادئ االتحــاد‬ ‫- جريقة محمد :رئيس المرآب البلدي‬ ‫الــذي‬ ‫اإلداري‬ ‫التسلســل‬ ‫مــن‬ ‫مــرور‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب ومنهجــه‬ ‫ومثــل جانــب االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫يوجــد فــي مقدمتــه الرئيــس المباشــر‬ ‫الــذي يعــد الرأســمال الحقيقــي لــدى‬ ‫بالمغــرب كل مــن الســادة:‬ ‫وفــي نفــس الســياق أكــد الكاتــب المحلــي‬ ‫مناضليــه وقوتهــم وســر مصداقيتهــم،‬ ‫- محمــد المدغــري :الكاتــب اإلقليمــي‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫كمــا أكــد علــى أن المكتــب اإلقليمــي‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي الجماعــات‬ ‫على أن مناضلو المكتب المحلي للجامعة‬ ‫ومتبنيــا‬ ‫مدافعــا‬ ‫ســيبقى‬ ‫للجامعــة‬ ‫المحليــة بالربــاط‬ ‫ملتزمــون بخــط المنظمــة وبمبادئهــا و‬ ‫للمطالــب المشــروعة والعادلــة للشــغيلة‬ ‫- علــي تغــدا : نائــب الكاتــب اإلقليمــي‬ ‫ســعيهم الحثيــث بــكل الطــرق المشــروعة‬ ‫الجماعيــة مســتعرضا أهــم المعوقــات‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي الجماعــات‬ ‫للدفــاع عــن قضايــا شــغيلة الجماعــات‬ ‫والمشــاكل التــي تعــد ســببا حقيقيــا فــي‬ ‫المحليــة بالربــاط‬ ‫الترابيــة بصفــة عامــة ومجلــس مقاطعــة‬ ‫صعوبــة الوصــول إلــى حلــول حقيقيــة‬ ‫- اإلبراهيمــي الحســين: عضــو المكتــب‬ ‫اليوســفية بصفــة خاصــة وتضامنهــم‬ ‫الســاعات‬ ‫عــن‬ ‫التعويضــات‬ ‫لمشــكل‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫مــع كافــة الموظفيــن بالملحــق اإلداريــة‬ ‫اإلضافيــة واألعمــال الشــاقة والملوثــة‬ ‫الجماعــات المحليــة بالربــاط‬ ‫51، كمــا حيــى المجهــوذات التــي يبذلهــا‬ ‫،ســواء العوائــق الذاتيــة النقابيــة وازدواجيــة‬ ‫- محمــد العــادي : الكاتــب المحلــي‬ ‫المكتــب اإلقليمــي للجامعــة مــن أجــل‬ ‫االنخــراط‬ ‫وضعــف‬ ‫النقابــي‬ ‫الخطــاب‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫خيــر و مصلحــة قطــاع الجماعــات الترابيــة‬ ‫النقابــي و التنصــل فــي تنفيــذ االلتزامــات‬ ‫- محمــد كورتــي : نائــب الكاتــب المحلــي‬ ‫و موظفيهــا.‬ ‫مــن طــرف المجلــس الجماعــي لمدينــة‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫و فــي األخيــر نــوه الســيد الرئيــس‬ ‫الرباط.وطالــب برفــع الحيــف والظلــم‬ ‫- مليكــة الصابــي :عضــو المكتــب المحلــي‬ ‫بالمجهــودات المبذولــة مــن طــرف المكتب‬ ‫وتعويــض الموظفيــن التابعيــن للملحقــة‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫المحلــي علــى مســتوى التواصــل والحــوار‬ ‫اإلداريــة 51 علــى غــرار الموظفيــن اآلخريــن.‬ ‫- بوصبــع محمــد : عضــو المكتــب المحلــي‬ ‫مــع إدارة مجلــس مقاطعــة اليوســفية.‬ ‫ومــن جهتــه رحــب الســيد الكاتــب العــام‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية بالحاضريــن‬ ‫فــي مســتهل هــذا اللقاء,رحــب الســيد‬ ‫7‬
  • 8.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫بوزكراوي في‬ ‫الندوة التواصلية‬ ‫للنقابة الوطنية‬ ‫لمستخدمي المكتب‬ ‫الوطني للماء الصالح‬ ‫للشرب بتيزنيت:‬ ‫تعتيم اإلدارة على‬ ‫تنزيل قانون اندماج‬ ‫المكتبين الوطنيين‬ ‫للكهرباء والماء غير‬ ‫مفهوم‬ ‫والفقــر مــن المعطيــات.‬ ‫المســؤول النقابــي توقــف كثيــرا عنــد‬ ‫شــهدت قاعــة الغرفــة الفالحيــة بتيزنيــت‬ ‫وفــي ســياق حديثــه التواصلــي ذكــر‬ ‫قناعــة نقابتــه بمبــادئ التعــاون والتنســيق‬ ‫صبيحــة اليــوم ـ الســبت 2 مــارس 3102‬ ‫بوزكــواري بمــا تشــتغل عليــه القيــادة‬ ‫والتشــارك بيــن المنظمــات النقابيــة‬ ‫ـ انعقــاد نــدوة تواصليــة لمســتخدمي‬ ‫الوطنيــة للنقابــة الوطنيــة لمســتخدمي‬ ‫كضــرورة واقعيــة وحاجــة موضوعيــة،‬ ‫المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح للشــرب‬ ‫المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح للشــرب‬ ‫يفرضهــا واقــع التشــرذم الــذي تعانــي‬ ‫مــع األطــر النقابيــة الوطنيــة والجهويــة‬ ‫بتنســيق مــع قيــادة مركزيــة االتحــاد‬ ‫منــه الســاحة النقابيــة، كمــا تســتوجبها‬ ‫واإلقليميــة للنقابــة الوطنيــة لمســتخدمي‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب مــن ملفــات‬ ‫َ‬ ‫جســامة المســؤولية وعظــم التحديــات‬ ‫هــذا القطــاع المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد‬ ‫مهيكلــة لمســتقبل الشــغيلة فــي إطــار‬ ‫المســتقبلية للقطــاع، داعيــا مناضليــه فــي‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب، وتميــز‬ ‫الديناميــة التــي أطلقتهــا الحكومــة‬ ‫هيآتهــم الجهويــة واإلقليميــة إلــى عــدم‬ ‫هــذا النشــاط التأطيــري بحضــور محمــد‬ ‫إلصالحــات جوهريــة مــن مثــل مراجعــة‬ ‫االنســياق أمــام أيــة محاولــة تلهيهــم‬ ‫بوزكــراوي الكاتــب العــام الوطنــي لهــذه‬ ‫أنظمــة التقاعــد وأنظمــة التعاضــد‬ ‫عــن المهــام النبيلــة لمنظمتهــم التــي‬ ‫المنظمــة مرفوقــا بقيادييــن آخريــن مــن‬ ‫والنظــام الضريبــي والنظــام األساســي‬ ‫تعتبــر أن وظيفتهــا األساســية ـ علــى‬ ‫المكتــب الوطنــي لنقابتــه. واكتســت ذات‬ ‫للوظيفــة العموميــة وإصــدار قانــون‬ ‫حــد تعبيــر بوزكــراوي ـ هــي خدمــة‬ ‫النــدوة إشــعاعا جهويــا بحضــور جــاء مــن‬ ‫النقابــات وقانــون اإلضــراب وغيرهــا مــن‬ ‫مصالــح مســتخدمي ومســتخدمات «م‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ســيدي إفنــي وتارودانــت واشــتوكة أيــت‬ ‫األوراش ذات العالقــة بالوضــع االجتماعــي‬ ‫و م ص ش» بعيــدا عــن كل المزايــدات‬ ‫بهــا.‬ ‫واالقتصــادي.‬ ‫والتطاحنــات التــي ال طائــل مــن ورائهــا.‬ ‫بوزكــراوي بســط فــي مداخلتــه ســياقات‬ ‫المســتقبلية‬ ‫اآلفــاق‬ ‫وبخصــوص‬ ‫قائــد نقابــة االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫تأســيس نقابتــه فــي إطــار االتحــاد الوطنــي‬ ‫لمســتخدمي قطــاع المــاء فــي إطــار‬ ‫بالمغــرب فــي قطــاع المــاء أوصــى الحضــور‬ ‫للشــغل بالمغــرب بعــد أن كان أغلــب‬ ‫تنزيــل قانــون اندمــاج المكتبيــن الوطنييــن‬ ‫وعمــوم الشــغيلة بالرفــع مــن كفاءتهــم‬ ‫مــن معــه مــن المؤسســين مناضليــن‬ ‫للكهربــاء والمــاء الصالــح للشــرب انتقــد‬ ‫النقابيــة بالتكويــن الذاتــي والحضــور‬ ‫فــي إطــارات أخــرى بالقطــاع. واعتــزازه بمــا‬ ‫بوزكــراوي التعتيــم الــذي يُتعامــل بــه مــع‬ ‫المســتمر فــي تنظمــه اإلطــارات النقابيــة‬ ‫راكمــوه مــن تجربــة تنظيميــة ونضاليــة‬ ‫الموضــوع مــن طــرف الجهــات اإلدارية، وكذا‬ ‫مــن ملتقيــات ونــدوات تؤدي بــه دورها في‬ ‫فــي إطاراتهــم الســابقة أن االنســجام‬ ‫تأخــر انعقــاد المجلــس اإلداري للمكتــب‬ ‫تأطيرهــم معتبــرا ذلــك المدخــل األساســي‬ ‫المطلــوب بيــن الممارســة الميدانيــة مــن‬ ‫الشــيء الــذي يزيــد مــن إطالــة أمــد‬ ‫لتقويــة الموقــف النضالــي والتفاوضــي‬ ‫جهــة والمرجعيــة والمبــادئ والمنطلقــات‬ ‫انتظاريــة الشــغيلة لإلفــراج عــن مشــروع‬ ‫والمطلبــي والقــوة االقتراحيــة للنقابــت‬ ‫الفكريــة والدينيــة والنظريــة مــن جهــة‬ ‫القانــون األساســي والــذي يضيــف المتحــدث‬ ‫ومــن تمثلهــم مــن الشــغيلة أمــام اإلدارة،‬ ‫ثانيــة جعلتــه وإخوانــه يجــدون ضالتهــم‬ ‫أن إرســاءه يشــكل معركــة يجــب أن تتهيــأ‬ ‫وقــال أن هــذا جوهــر شــعار النقابيــة‬ ‫فــي خطــاب وقناعــات ورؤيــة االتحــاد‬ ‫لهــا النقابــات وعمــوم الشــغيلة بالقطــاع‬ ‫«التوعيــة قبــل التعبئــة».‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب. وقــال أن‬ ‫لصيانــة المكتســبات وانتــزاع مكاســب‬ ‫وشــدد المتحــدث أن منظمتــه ترفــض أن‬ ‫الوضــوح فــي الخطــاب والرصانــة فــي‬ ‫تنصــف المســتخدمين والمســتخدمات،‬ ‫تكــون ملجــأ لفئــة تتخــذ العمــل النقابــي‬ ‫المنهــج، والصــدق فــي العمــل النضالــي‬ ‫وفــي هــذا الســياق كشــف بوزكــراوي أن‬ ‫مطيــة لتحقيــق مصالــح شــخصية ضيقــة،‬ ‫الميدانــي والتطوعــي، وتبنــي الحــوار‬ ‫مســاع تجريهــا نقابتــه للتقريــب بيــن كافــة‬ ‫باتخــاذ المســتخدمين رهينــة تبتــز بهــا‬ ‫منهجيــة فــي بلــوغ المطالــب واألهــداف‬ ‫النقابــات القطاعيــة فــي أفــق تنســيق‬ ‫اإلدارة. كمــا عــدد مــن األســاليب المخربــة‬ ‫ونبــد الصــراع القائــم علــى اعتبــار اإلدارة‬ ‫المواقــف والخطــوات العمليــة فــي هــذا‬ ‫للعمــل النقابــي والضاربــة مصداقيتــه‬ ‫عــدوا ال شــريكا ـ قــال بوزكــري ـ أن‬ ‫االتجــاه، مضيفــا أنــه سيراســل رئيــس‬ ‫لــدى الشــغيلة: الغمــوض والمراوغــة،‬ ‫كل ذلــك عملــة نقابيــة وجدهــا قيمــة‬ ‫الحكومــة فــي شــأن ضــرورة تســريع انعقــاد‬ ‫وكــذا احتــكار النقابــي للمعلومــة وتــرك‬ ‫مضافــة فــي منظمــة االتحــاد الوطنــي‬ ‫المجلــس اإلداري لتتضــح الرؤيــة.‬ ‫َّ‬ ‫المســتخدمين يتخبطــون فــي الجهــل‬ ‫للشــغل بالمغــرب.‬ ‫8‬
  • 9.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫السياســــي، بــل إن تحقيــق األهــداف‬ ‫يــراه االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬ ‫ومــن جانبــه تحــدث عبــد اهلل صمايــو‬ ‫االجتماعيــة للعمــل النقابــي تفــرض عليــه‬ ‫معيقــات أمــام الحركــة النقابيــة المغربيــة‬ ‫الوطنــي‬ ‫لالتحــاد‬ ‫اإلقليمــي‬ ‫الكاتــب‬ ‫أن يســعى للتأثيــر علــى الســلطة حتــى‬ ‫وذكــر مــن ذلــك الوصوليــة والفئويــة‬ ‫للشــغل بالمغــرب بتيزنيــت فــي ذات‬ ‫تكــون قراراتهــا مراعيــة لمصالحــه، وذلــك‬ ‫والتشــرذم، وعــدم احتــرام المنهجيــة‬ ‫النــدوة التواصليــة وتنــاول الرؤيــة النقابيــة‬ ‫يقتضــي أن تكــون للنقابــة رؤيتهــا لإلصــاح‬ ‫الديمقراطيــة وغيــاب النقــد الذاتــي لــدى‬ ‫لمنظمتــه، واســتهل حديثــه بالســياقات‬ ‫السياســي وتصورهــا لنمــوذج المجتمــع‬ ‫تنظيمــات يفتــرض فيهــا أن تعطــي المثــال‬ ‫التاريخيــة والفكريــة التــي كانــت تحكــم‬ ‫المأمــول الــذي تتوفــر فــي ظلــه الشــروط‬ ‫والقــدوة فــي التــزام مــا تطالــب بــه الدولــة‬ ‫الفعــل النقابــي المغربــي إبــان البدايــات‬ ‫والسياســية‬ ‫واالجتماعيــة‬ ‫الحقوقيــة‬ ‫مــن ســلوك ديمقراطــي. وتوقــف صمايــو‬ ‫فــي عهــد المســتعمر الفرنســي، الــذي قــال‬ ‫واالقتصاديــة الكفيلــة بتحقيــق العــدل‬ ‫عنــد مبــدأ االســتقاللية فــي رؤيــة االتحــاد‬ ‫المتحــدث أنــه أورث النقابــات المغربيــة‬ ‫االجتماعــي، فهنــاك إذن جدليــة ال يمكــن‬ ‫العمــل‬ ‫اســتقاللية‬ ‫أن‬ ‫اعتبــر‬ ‫حيــث‬ ‫النقابيــة‬ ‫المركزيــات‬ ‫وســلوك‬ ‫فكــر‬ ‫إنكارهــا بيــن النضــال االجتماعــي والنضــال‬ ‫النقابــي تكمــن فــي بعــده عــن التوظيفــات‬ ‫الفرنســية وهــو مــا اســتمرت عليــه قيــادات‬ ‫السياســي علــى حــد تعبيــره.‬ ‫الحزبيــة والفئويــة الضيقــة التــي أضــاف‬ ‫تلــك النقابــات حتــى بعــد االســتقالل‬ ‫هــذا وقــد عرفــت أشــغال النــدوة التواصلية‬ ‫أنهــا عبــر تاريــخ العمــل النقابــي فــي‬ ‫ممــا كــرس تبعيــة فــي المفاهيــم‬ ‫اتصــاال هاتفيــا مــن طــرف محمــد أمكــراز‬ ‫المغــرب كانــت الــداء العضــال لهــذا العمــل،‬ ‫وأســاليب العمــل النقابــي فــكان والبــد‬ ‫الحقوقــي والنائــب البرلمانــي عــن حــزب‬ ‫حيــث حرفتــه عــن أهدافــه وفرضــت‬ ‫جهــد وممارســة تأصيليــة تؤســس لنقابيــة‬ ‫العدالــة والتنميــة والعضــو بلجنــة العــدل‬ ‫عليــه معــارك ليســت معاركــه، ونالــت‬ ‫تنطلــق مــن األصالــة والقيــم الحضاريــة‬ ‫والتشــريع وحقــوق اإلنســان بمجلــس‬ ‫مــن جماهيريتــه وســاهمت فــي مــا هــو‬ ‫المغربيــة. وقــال صمايــو أن االتحــاد‬ ‫النــواب، والــذي حســب برنامــج النــدوة كان‬ ‫عليــه مــن تراجعــات فــي نســب التأطيــر.‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب جــاء ليلبــي‬ ‫ســيقدم مداخلــة حــول قانــون إدمــاج‬ ‫وفــي نفــس الســياق عــرج المتحــدث عمــا‬ ‫هــذه الحاجــة الحضاريــة فــكان متميــزا‬ ‫المكتبيــن الوطنييــن للكهربــاء والمــاء‬ ‫تعــرف الســاحة النقابيــة هــذه األيــام مــن‬ ‫عــن بقيــة المركزيــات وظــل كذلــك متفــردا‬ ‫وآفــاق القطــاع ومســتخدميه فــي ظــل‬ ‫ســعي حثيــث ألطــراف حزبيــة كانــت إلــى‬ ‫بإعــان مرجعيتــه اإلســامية التــي تنتظــم‬ ‫الوضــع المرتقــب بعــد تنزيــل مقتضياتــه،‬ ‫األمــس القريــب ترفــع عقيرتهــا بمطلــب‬ ‫بهــا تفاصيــل ممارســة مناضليــه فكــرا‬ ‫اتصــل أمكــراز مــن مراكــش بقاعــة النــدوة‬ ‫السياســي‬ ‫عــن‬ ‫النقابــي‬ ‫اســتقاللية‬ ‫وســلوكا، تنظيمــا ونضــاال، أهدافا ووســائل.‬ ‫مســجال اعتــذاره للمنظميــن والحضــور‬ ‫وبشــكل علنــي تعقــد اليــوم لقــاءات‬ ‫وفــي نفــس الســياق ذكــر الكاتــب اإلقليمي‬ ‫عــن عــدم تمكنــه مــن الوشــاركة فــي‬ ‫وحــدة‬ ‫وتعلــن‬ ‫نقابيــة‬ ‫إطــارات‬ ‫مــع‬ ‫بتيزنيــت‬ ‫للشــغل‬ ‫الوطنــي‬ ‫لالتحــاد‬ ‫أطــوار النــدوة وذلــك اللتــزام طــارئ وخــارج‬ ‫الحكومــة،‬ ‫مواجهــة‬ ‫فــي‬ ‫برامجهــا‬ ‫مبــادئ ومنطلقــات وســيطة لتنزيــل‬ ‫عــن إرادتــه، كمــا وعــد النائــب البرلمانــي‬ ‫وذلــك مــا اعتبــره صمايــو مؤشــرات الــردة‬ ‫رؤيــة االتحــاد علــى أرض الواقــع ذاكــرا‬ ‫شــغيلة المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح‬ ‫أو علــى األقــل مراجعــات ارتكاســية تجعلنــا‬ ‫االلتــزام والمســؤولية والقيــم والقواعــد‬ ‫للشــرب بتيزنيــت بتأطيــره لــدورة تكوينيــة‬ ‫بعيديــن عــن ربــح رهــان االســتقاللية. وزاد‬ ‫الديمقراطيــة والنــزوع للوحــدة النضاليــة‬ ‫أفائدتهــم فــي مســتقبل األيــام فــي إطــار‬ ‫بالقــول أن االســتقاللية التــي يؤمــن بهــا‬ ‫للطبقــة العاملــة وفئاتهــا. وعلــى ضــوء‬ ‫البرنامــج التكوينــي للمكتــب اإلقليمــي‬ ‫االتحــاد ال تعنــي إنــكار التأثيــر المتبــادل‬ ‫ذلــك شــرَّح المســؤول النقابــي واقــع‬ ‫الوطنيــة.‬ ‫للنقابــة‬ ‫والمجــال‬ ‫االجتماعــي‬ ‫العمــل‬ ‫بيــن‬ ‫الســاحة النقابيــة بمنهجيــة نقديــة معــددا‬ ‫9‬
  • 10.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫على هامش انعقاد المجلس الوطني‬ ‫للجامعة الوطنية لموظفي التعليم‬ ‫الحلوطي‬ ‫يجدد التأكيد على‬ ‫تموقع نقابته مع قوى‬ ‫اإلصالح وينتقد مسار‬ ‫الحوار القطاعي‬ ‫تتــدارس أداء الجامعــة للســنة‬ ‫أكــد عبداإللــه الحلوطــي الكاتــب‬ ‫المنتهيــة ووضــع آفــاق العمــل‬ ‫العــام للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫فــي الســنة المواليــة كالبرنامــج‬ ‫التعليــم أن المجلــس الوطنــي‬ ‫الســنوي والميزانيــة الســنوية وكــذا‬ ‫للجامعــة المقــرر عقــده يومــي‬ ‫المصادقــة علــى األوراق المعروضــة‬ ‫الســبت واألحــد 9و01 مــارس االري‬ ‫عليــه مــن المكتــب الوطنــي.‬ ‫يأتــي فــي ســياق تنظيمــي عــاد‬ ‫وهــو محطــة تنظيميــة ســنوية‬ ‫للملفــات المطلبيــة الموضوعــة علــى‬ ‫اإلقــاع التربــوي المنشــود مــن جهــة‬ ‫أكــد عبداإللــه الحلوطــي الكاتــب‬ ‫طاولــة الحــوار. وأضــاف الحلوطــي أن‬ ‫ثا نيــة »‬ ‫العــام للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫هــذا يؤثــر بالضــرورة علــى الشــغيلة‬ ‫وبخصــوص الملفــات والخالصــات التي‬ ‫التعليــم أن المجلــس الوطنــي‬ ‫التــي تتطلــع إلــى تنســيق نقابــي غيــر‬ ‫ســتتمخض عــن المجلــس الوطنــي‬ ‫للجامعــة المقــرر عقــده يومــي‬ ‫قائــم علــى التقاطبــات والتجاذبــات‬ ‫أشــار الحلوطــي إلــى أنــه ينتظــر مــن‬ ‫الســبت واألحــد 9و01 مــارس االري‬ ‫بــل قائــم علــى وحــدة الملــف‬ ‫هــذه الــدورة باإلضافــة إلــى األوراق‬ ‫يأتــي فــي ســياق تنظيمــي عــاد‬ ‫المطلبــي الــذي يتطلــب نضــاالت‬ ‫التنظيميــة العاديــة المعروضــة‬ ‫وهــو محطــة تنظيميــة ســنوية‬ ‫موحــدة إن علــى مســتوى الحــوار أو‬ ‫عليهــا أن تقــوم بتحليــل واع ودقيــق‬ ‫تتــدارس أداء الجامعــة للســنة‬ ‫علــى مســتوى االحتجــاج وفــي اليــوم‬ ‫للوضــع التعليمــي العــام ومعانــاة‬ ‫المنتهيــة ووضــع آفــاق العمــل فــي‬ ‫الــذي نســتطيع أن نقنــع بعضنــا‬ ‫األســرة التعليميــة مــع العديــد مــن‬ ‫الســنة المواليــة كالبرنامــج الســنوي‬ ‫البعــض بهــذا الخيــار بغــض النظــر‬ ‫المذكــرات والقــرارات التــي تعاملــت‬ ‫والميزانيــة الســنوية وكــذا المصادقــة‬ ‫عــن الحكومــات المتعاقبــة ســيكون‬ ‫مــع نســاء ورجــال التعليــم كآالت‬ ‫علــى األوراق المعروضــة عليــه مــن‬ ‫عيــدا نضاليــا للشــغيلة ألنــه الخيــار‬ ‫روبوتيــة فــي الوقــت الــذي نعتبــر فيــه‬ ‫المكتــب الوطنــي.‬ ‫األقــوى واألكثــر فاعليــة لتحقيــق‬ ‫أن مهنــة التعليــم لهــا خصوصيــات‬ ‫مضيفــا أن تمــت ســياق سياســي‬ ‫ا لمطا لــب .‬ ‫تختلــف عــن كل المهــن األخــرى‬ ‫والــذي يتميــز بمزيــد مــن التقاطــب‬ ‫وبخصــوص تقييمــه ألداء الوزير محمد‬ ‫بمعنــى أنهــا فــي حاجــة إلــى‬ ‫بيــن قــوى اإلصــاح التــي رفعــت‬ ‫الوفــا شــدد الكاتــب العــام للجامعــة‬ ‫عنايــة خاصــة. كمــا ســيتناول‬ ‫شــعار محاربــة الفســاد واالســتبداد‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم علــى إن‬ ‫المجلــس بالدراســة والتحليــل مســار‬ ‫فــي ظــل االســتقرار والقــوى الريعيــة‬ ‫التقييــم الموضوعــي يضطرنــا إلــى‬ ‫الحــوار القطاعــي مــع وزارة التربيــة‬ ‫التــي تعمــل جاهــدة للحفــاظ علــى‬ ‫عــدم القفــز علــى الفــراغ البيداغوجــي‬ ‫الوطنيــة واآلفــاق النضاليــة الكفيلــة‬ ‫وضــع مــا قبــل الربيــع المغربــي فــي‬ ‫الــذي الزالــت منظومتنــا تعانــي مــن‬ ‫بجعــل الحــوار أكثــر إنتاجيــة.‬ ‫اســتغالل ســافر لقــوى سياســية‬ ‫تبعاتــه. كمــا أن االنطالقــة الجديــدة‬ ‫أمــا فيمــا يتعلــق بمســألة التنســيق‬ ‫ولألســف‬ ‫وإعالميــة‬ ‫واقتصاديــة‬ ‫لمغــرب مابعــد دســتور 1102 كانــت‬ ‫مــع باقــي النقابــات التعليميــة ســجل‬ ‫أحيانــا حتــى نقابيــة للرجــوع بعقــرب‬ ‫تتطلــب انطــاق إصــاح تعليمــي‬ ‫الحلوطــي كــون التنســيق النقابــي‬ ‫الزمــن المغربــي إلــى الــوراء.‬ ‫يســتفيد مــن الزخــم التغييــري‬ ‫اليــوم هــو فــي أســوإ مراحلــه ، ألن‬ ‫وأبــرز الحلوطــي أن نقابتــه تتموقــف‬ ‫الحاصــل فــي البلــد، لألســف الزلنــا‬ ‫البعــض أراد أن يسيســه بالمعنــى‬ ‫اليــوم مــع قــوى اإلصــاح أيــا كانــت‬ ‫ننتظــر. مضيفــا أن الحــوار القطاعــي‬ ‫القدحــي للتســييس ، وأن يعطــي‬ ‫هــذه القــوى وقال»ســنقاوم قــوى‬ ‫الزال هــو اآلخــر يعانــي أعطابــا علــى‬ ‫صــورة لللمتتبــع أن هنــاك تنســيق‬ ‫الــردة والريــع والفســاد أيــا كانــت‬ ‫مســتوى فعاليــة اللجــان وعلــى‬ ‫نقابــي معــارض للحكومــة ويقابلــه‬ ‫هــذه القــوى»‬ ‫مســتوى إنتــاج الحلــول لمشــاكل‬ ‫تنســيق آخــر موالــي للحكومــة .‬ ‫مــن جهــة أخــرى أوضــح الحلوطــي‬ ‫العديــد مــن الفئــات التعليميــة. إال‬ ‫وهــذا منطــق لــم يحكــم أداء الحــراك‬ ‫أن المجلــس الوطنــي ينعقــد أيضــا‬ ‫أن هــذا الينفــي أن الســيد الوزيــر لــه‬ ‫النقابــي طيلــة المرحلــة الســابقة عــن‬ ‫فــي ظــل تدافــع واع «لنقــوم بدورنــا‬ ‫رغبــة فــي اإلصــاح وقــام بخطــوات‬ ‫الحكومــة الحاليــة . وهــذا بحســبه‬ ‫النقابــي الرقابــي على األداء الحكومي‬ ‫متعــددة فــي هــذا االتجــاه ولــه‬ ‫انحــراف بنبــل العمــل النقابــي ،‬ ‫فــي مجــال التربيــة والتعليــم ومــدى‬ ‫اســتقاللية وجــرأة فــي اتخــاذ القــرار‬ ‫باســتقاللية العمــل النقابــي عــن‬ ‫التزامــه بالحفــاظ علــى مكتســبات‬ ‫وتفاعــل كبيــر مــع مراســاتنا وهــذا‬ ‫المواقــع الحزبيــة أغلبيــة أو معارضــة‬ ‫األســرة التعليميــة وتنفيــذ االتفاقــات‬ ‫يحســب لــه.‬ ‫ألن الفعــل النقابــي األصيــل ال يبنــي‬ ‫الملفــات‬ ‫لمختلــف‬ ‫واالســتجابة‬ ‫مواقفــه علــى األغلبيــة والمعارضــة‬ ‫المطلبيــة بمــا يحفــظ كرامــة نســاء‬ ‫وإنمــا علــى مــدى االســتجابة‬ ‫ورجــال التعليــم مــن جهــة ويحقــق‬ ‫01‬
  • 11.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫وقفة احتجاجية‬ ‫للمدرسين حاملي الماستر‬ ‫2102 تطالب الوفا‬ ‫باإلسراع بحل مشاكلهم‬ ‫خالد السطي‬ ‫الشــغيلة ،وأشــار المســؤول‬ ‫اإلضرابــات.‬ ‫خاضــت العصبــة الوطنيــة‬ ‫النقابــي إلــى أن والئهــم‬ ‫وألقــى عبداإللــه دحمــان‬ ‫التربيــة‬ ‫وزارة‬ ‫لموظفــي‬ ‫األول واألخيــر يبقــى لألســرة‬ ‫العــام‬ ‫الكاتــب‬ ‫نائــب‬ ‫الوطنيــة حاملــي الماســتر‬ ‫التعليميــة وللوطــن ،وجــدد‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫لســنة 2102 فمــا فــوق‬ ‫رفضــه كــون نقابــة الجامعــة‬ ‫التعليــم كلمــة تضامنيــة‬ ‫التابعــة للجامعــة الوطنيــة‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم‬ ‫مــع المحتجيــن اعتبــر مــن‬ ‫لموظفــي التعليــم التابعــة‬ ‫ومركزيتهــا النقابيــة االتحــاد‬ ‫خاللهــا اختيــار يــوم األحــد‬ ‫لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬ ‫وهــو يــوم عطلــة لالحتجــاج‬ ‫بالمغــرب وقفــة احتجاجيــة‬ ‫بنثابــة ملحقــة حزبيــة أو‬ ‫بمثابــة رســالة ذات داللــة‬ ‫إنذاريــة أمــام وزارة التربيــة‬ ‫أنهــم‬ ‫حكومية،مضيفــا‬ ‫واضحــة للــوزارة مفادهــا‬ ‫الوطنيــة بالربــاط أول أمــس‬ ‫نقابتهــم اســتفادت مــن‬ ‫أن المتضرريــن يطالبــون‬ ‫األحــد 3 مــارس 3102 علــى‬ ‫األخطــاء التــي ســقطت‬ ‫بحقوقهــم دون أن يفرطــوا‬ ‫الساعة العاشرة صباحا،وذلك‬ ‫فيهــا بعض الجهــات النقابية‬ ‫فــي واحباتهــم الدراســية‬ ‫ردا علــى تماطــل الــوزارة‬ ‫التــي شــاركت أحزابهــا فــي‬ ‫اتجــاه التالميــذ خصوصــا وأنــه‬ ‫فــي التعاطــي اإليجابــي مــع‬ ‫التدبيــر الحكومــي.‬ ‫تــم تمييــع اإلضــراب بشــكل‬ ‫ملفهــا المطلبــي المتمثــل‬ ‫يذكــر أن المحتجــون نظمــوا‬ ‫كبيــر مــن طــرف بعــض‬ ‫فــي الترقيــة وتغييــر اإلطــار‬ ‫عقــب الوقفــة االحتجاجيــة‬ ‫الكائنــات النقابيــة التي ترغب‬ ‫والمشــاركة فــي الحركــة‬ ‫جمعــا عامــا بنقــر النقابــة‬ ‫فــي الظهــور في الســاحة عن‬ ‫االنتقاليــة لســنة 3102‬ ‫تــم فيــه تعزيــز المكتــب‬ ‫طريــق اإلضرابــات العشــوائية‬ ‫وردد المحتجــون والمحتجــات‬ ‫الوطنــي للعصبــة الوطنيــة‬ ‫غيــر محســوبة العواقــب‬ ‫شــعارات تطالــب الــوزارة‬ ‫لحاملــي الماســتر 2102 فمــا‬ ‫،كمــا نفــى دحمــان أن يكــون‬ ‫بتلبيــة‬ ‫والحكومــة‬ ‫فــوق كمــا تــم االتفــاق علــى‬ ‫اختيــار يــوم األحــد لالحتجــاج‬ ‫مطالبهــم التــي اعتبروهــا‬ ‫وضــع برنامــج نضالــي ســيتم‬ ‫خشــية االقتطــاع مــن أجــور‬ ‫عادلــة ومشــروعة كمــا عبــروا‬ ‫تنفيــذه فــي حالــة عــدم‬ ‫المعنييــن مبــرزا أنهــم علــى‬ ‫عــن اســتعدادهم لالنخــراط‬ ‫تعامــل الــوزارة بإيجابيــة مــع‬ ‫اســتعداد لخــوض مزيــد مــن‬ ‫فــي إصــاح التعليــم وجــددوا‬ ‫مطا لبهــم .‬ ‫النضــاالت واإلضرابــات إلــى‬ ‫رفضهــم لإلقطاعــات التــي‬ ‫حيــن االســتجابة لمطالــب‬ ‫أقدمــت عليهــا الوزارة بســبب‬ ‫11‬
  • 12.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫في لقاء تواصلي بجهة مكناس تافياللت‬ ‫الحلوطي: ستبقى الجامعة الوطنية لموظفي‬ ‫التعليم وفية لنهجها النضالي وللمطالب‬ ‫العادلة والمشروعة للشغيلة التعليمية..‬ ‫سعيد الشقروني‬ ‫يطالبــون بإصــدار قانــون النقابــات علــى‬ ‫كمــا أكــد الكاتــب العــام أن الجامعــة الوطنيــة‬ ‫بدعــوة مــن المكتــب الجهــوي للجامعــة‬ ‫غــرار قانــون األحــزاب، باإلضافــة إلــى قانــون‬ ‫لموظفــي التعليــم لــن تكــون مضطــرة‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم المنضــوي‬ ‫اإلضــراب، وشــدد علــى أن قانــون النقابــات‬ ‫لتغييــر آليــات عملهــا النقابــي وأســلوبها‬ ‫تحــت لــواء االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫مــن شــأنه إبــراز نقابــات قويــة ذات مصداقيــة؛‬ ‫النضالــي الــذي يتــم وفــق منطلقــات وأولويات‬ ‫بالمغرب»مكنــاس تافياللــت»، شــهدت قاعــة‬ ‫أمــا بخصــوص االقتطــاع مــن أجــور المضربيــن‬ ‫واســتراتيجيات، وإنــه ال يجــب أن يفهــم بــأن‬ ‫المحاضــرات بمجلــس الجهــة بمكنــاس يــوم‬ ‫فالقــرار الرســمي لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫اعتــاء حــزب العدالــة والتنميــة منصــة التدبيــر‬ ‫الســبت 2 مــارس 3102 علــى الســاعة الخامســة‬ ‫بالمغــرب بحســب المتحــدث وفــق بالغــات‬ ‫السياســي فــي البــاد ســيكون علــى حســاب‬ ‫مســاء، لقــاء تواصليــا مــع المكاتــب اإلقليميــة‬ ‫وبيانــات االتحــاد هــو الرفــض مــع إمكانيــة‬ ‫مكتســبات الجامعــة وعلــى وتعاقدهــا مــع‬ ‫والمحليــة بالجهــة، أطــره الســيد الكاتــب‬ ‫فتــح حــوار بيــن النقابــات والحكومــة فــي هــذا‬ ‫الشــغيلة التــي ســتبقى منحــازة للدفــاع‬ ‫العــام للجامعــة الوطنيــة لموظفــي التعليــم‬ ‫الصــدد، ومشــيرا فــي الســياق ذاتــه إلــى ضــرورة‬ ‫عــن مطالبهــا العادلــة والمشــروعة، ألن‬ ‫األخ عبــد اإللــه الحلوطــي.‬ ‫اســتحضار روح المســؤولية والحكمــة فــي‬ ‫تصــور النقابــة ال يخضــع لمنطــق األغلبيــة‬ ‫الكاتــب العــام الجهــوي للجامعــة األخ محمــد‬ ‫اتخــاذ قــرار اإلضــراب بالنظــر إلــى مــا يخلفــه‬ ‫والمعارضــة؛ يقــول عبــد اإللــه الحلوطــي إن‬ ‫التايكــي الــذي اســتهل اللقــاء بترحيبــه‬ ‫مــن انعكاســات ســلبية علــى التالميــذ وعلــى‬ ‫«مواقفنــا ال يمكــن أن تتحكــم فيهــا مواقــف‬ ‫بالضيــوف الكــرام، ممتنــا لتلبيــة الدعــوة مــن‬ ‫ظــروف تحصيلهــم. بعــد ذلــك فتــح نقــاش‬ ‫الحــزب»، فــي حيــن اعتبــر بكــون الملــف‬ ‫قبــل األخويــن عبــد اإللــه الحلوطــي وعبــد‬ ‫مــع الحاضريــن مــن رجــال ونســاء التعليــم،‬ ‫المطلبــي للشــغيلة التعليميــة تحقــق منــه‬ ‫اإللــه دحمــان، وشــاكرا مناضلــي ومناضــات‬ ‫تمحــور معظمــه حــول وضعيــة األســرة‬ ‫الكثيــر مثــل اتفــاق غشــت 7002 باعتبــاره ركيــزة‬ ‫الجامعــة بالجهــة علــى تواصلهــم مــع‬ ‫التعليميــة بمختلــف فئاتهــا، وكل ذلــك تــم‬ ‫المطالــب التــي أجمعــت عليهــا النقابــات‬ ‫المكتــب الجهــوي مــن خــال اســتجابتهم‬ ‫فــي جــو يطبعــه النقــاش الهــادف والهــادئ‬ ‫التعليميــة الخمــس، ومســطرا علــى نجاعــة‬ ‫لدعــوة المكتــب الجهــوي، باعتبــار الحضــور‬ ‫واإلحســاس بالمســؤولية؛ حيــث أخــد علــى‬ ‫مقاربــة التســقيف باعتبارهــا أحــد اإلبــداالت‬ ‫المكثــف نــوع مــن أنــواع النضــال، وتجديــد‬ ‫عاتقــه النائــب األول للكاتــب العــام للجامعــة‬ ‫التــي اقترحتهــا الجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫للتعاقــد مــع الجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم األســتاذ عبــد‬ ‫التعليــم، ومبــرزا الحاجــة الماســة إلــى نظــام‬ ‫التعليــم، شــاكرا حضــور األخويــن المؤطريــن.‬ ‫اإللــه دحمــان مهمــة التعقيــب علــى عــدد‬ ‫أساســي معقــول يســتوعب مطالــب كل‬ ‫مــن جهتــه أعــرب الكاتــب العــام عبــد اإللــه‬ ‫والمناضــات‬ ‫المناضليــن‬ ‫تســاؤالت‬ ‫مــن‬ ‫الفئــات فــي شــموليتها للحســم فــي مشــكل‬ ‫الحلوطــي عــن ســعادته واعتــزازه بالتواجــد‬ ‫مجــددا تشــبث الجامعــة واإلتحــاد بشــمولية‬ ‫مختلــف الفئــات..‬ ‫بجهــة مكنــاس تافياللــت ، معربــا فــي اآلن‬ ‫الملــف المطلبــي، ومؤكــدا قناعــة الجامعــة‬ ‫ويضيــف األخ الكاتــب العــام بــأن الجامعــة‬ ‫ذاتــه عــن اســتعداده الدائــم للتواصــل مــع‬ ‫بضــرورة الحفــاظ علــى الخــط النضالــي بمــا‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم، الزالــت وفيــة‬ ‫الشــغيلة التعليميــة فــي أي إقليــم أو مــكان‬ ‫يضمــن الدفــاع عــن الحقــوق المشــروعة‬ ‫لمبادئهــا وقيمهــا ومواقفهــا ونضاالتهــا مــع‬ ‫بالجهــة، إيمانــا منــه بالــدور المهــم الــذي‬ ‫والعادلــة للشــغيلة التعليميــة، كمــا تهيــب‬ ‫مختلــف الفئــات المتضــررة، كمــا أن تعاملهــم‬ ‫تلعبــه الهيــآت اإلقليميــة والمحليــة فــي‬ ‫بالــوزارة االلتــزام بتعهداتهــا، مجــددا العــزم‬ ‫مــع الحكومــة الحاليــة ســيكون علــى غــرار‬ ‫دعــم وتحصيــن صــورة ومكتســبات الجامعــة‬ ‫علــى التعــاون لمــا فيــه المصلحــة العامــة‬ ‫الحكومــات الســابقة مــن منطــق اإليمــان‬ ‫الوطنيــة لموظفــي التعليم ومشــيدا بأهمية‬ ‫لقطــاع التربيــة والتعليــم الــذي ال يمكــن‬ ‫بالمطالــب العادلــة والمشــروعة.‬ ‫وضروريــة اللقــاءات التواصليــة لشــحذ همــم‬ ‫إنجــاح إصالحــه إال باســتحضار األوضــاع الماديــة‬ ‫وفيمــا يتعلــق بموقــف نقابتــه مــن قانــون‬ ‫المناضليــن وجعلهــم مواكبيــن لمســتجدات‬ ‫والمعنويــة لألســرة التعليميــة.‬ ‫اإلضــراب، أكــد الحلوطــي أنهــم كانــوا والزالــوا‬ ‫الســاحة التربويــة.‬ ‫21‬
  • 13.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫المكتب الجهوي للجامعة الوطنية‬ ‫لموظفي التعليم تازة الحسيمة تاونات‬ ‫جرسيف يطالب بفتح تحقيق في‬ ‫مجموعة من الملفات بالجهة ورافضا‬ ‫لالقتطاعات من اجور المضربين‬ ‫رفــض المكتــب الجهــوي للجامعــة الوطنيــة‬ ‫لموظفــي التعليــم تــازة الحســيمة تاونــات‬ ‫جرســيف فــي بيــان (توصلــت بنســخة منه) في‬ ‫اجتماعــه يــوم فاتــح مــارس بكرســيف وطنيــا‬ ‫المندوب االقليمي للصحة بتاونات يحارب‬ ‫كل المخططــات الراميــة إلــى إضعــاف العمــل‬ ‫العمل النقابي بتضيقه على منخرطي‬ ‫النقابــي، باالقتطاعــات مــن أجــور نســاء ورجــال‬ ‫التعليــم فــي ظــل غيــاب قانــون النقابــات‬ ‫الجامعة الوطنية لقطاع الصحة‬ ‫مذكــرة المصلحــة والتــي تهــم وقانــون اإلضــراب، مطالبــا الــوزارة بإشــعار‬ ‫نبــه المكتــب االقليمــي للجامعــة‬ ‫الحراســة اإلقليميــة علــى باقــي أطبــاء الموظفيــن بحيثيــات كل اقتطــاع، والحكومــة‬ ‫الوطنيــة لقطــاع الصحــة بتاونــات فــي‬ ‫الجماعــات األخــرى باإلقليــم ممــا بتنفيــذ مــا تبقــى مــن اتفــاق 62 أبريــل،‬ ‫بيــان (توصلــت بنســخة منــه) الــى رد‬ ‫يزيــد مــن معانــات ســاكنة الجماعــة وبصــرف التعويضــات عــن العمــل بالعالــم‬ ‫فعــل المنــدوب االقليمــي والــذي اعتبره‬ ‫مــن القــروي، كمــا طلــب المكتــب الجهــوي فــي‬ ‫المذكــورة أعــاه وحرمانهــم‬ ‫(البيــان) هســتيري ومتســرع وشــنه‬ ‫البيــان ذاتــه بتســريع عمليــة تفويــت الســلط‬ ‫حقهــم فــي التطبيــب، وتحريكــه‬ ‫هجمــة تعســفية شرســة علــى نقابتنــا‬ ‫وتعييــن النــواب ومــدراء األكاديميــات لوضــع‬ ‫فــي‬ ‫قديمــة‬ ‫كيديــة‬ ‫لشــكاية‬ ‫العتيــدة وأعضائهــا مســتعمال أســلوب‬ ‫حــد لالرتجــال الحالــي فــي التســيير، وبتقليــص‬ ‫حــق إحــدى منخرطــات النقابــة‬ ‫التضييــق النقابــي فــي أبشــع تجلياتــه‬ ‫ســاعات العمــل باالبتدائــي، وحــذف الســاعات‬ ‫وأمــره بإجــراء تحقيــق فــي موضوعهــا‬ ‫وعــدد المكتــب عــدة علــى ســبيل امثلة‬ ‫المفبــرك مــن طــرف زميــل لهــا فــي‬ ‫ال الحصــر منهــا حرمــان منتســبي‬ ‫التضامنيــة بالســلكين االعــدادي والتأهيلــي،‬ ‫العمــل وذلــك مــن اجــل صــرف نظــر‬ ‫النقابــة دون غيرهــم مــن عطلهــم‬ ‫وبإرجــاع المبالــغ المقتطعــة للتقاعــد بشــكل‬ ‫النقابــة عــن التركيــز علــى المشــاكل‬ ‫اإلداريــة برســم ســنة (2102) وبــدون‬ ‫مضاعــف مــن أجــور المســاعدين التقنييــن.‬ ‫الحقيقيــة فــي اإلقليــم والتــي‬ ‫وجــه حــق أو مبــرر معقــول مــع العلــم‬ ‫وجهويــا حمــل المكتــب الجهــوي مديــر‬ ‫تســتوجب الحل الســريع وذلك بإشــغال‬ ‫أن الســيد المنــدوب نفســه اســتفاد‬ ‫األكاديميــة مســؤولية التنقيــل الالقانونــي‬ ‫النقابــة بمشــاكل هامشــية. وتاتــي‬ ‫مــن عطلتــه ألكثــر مــن ثالثــة أســابيع‬ ‫لموظــف مــن نيابــة جرســيف إلــى نيابــة تــازة‬ ‫هــذا التضييــق بعــد اصــدار المكتــب‬ ‫وتــرك اإلقليــم يتخبــط فــي مشــاكله‬ ‫ومطالبتــه بتصحيــح هــذا التجــاوز، بالرغــم مــن‬ ‫االقليمــي لبيــان بتاريــخ 91/20/3102‬ ‫الكثيــرة ومتعمــدا التغيــب عــن‬ ‫الخصــاص المهــول فــي المــوارد البشــرية الــذي‬ ‫والــذي فضــح التجــاوزات والخروقــات‬ ‫االجتماعــات اإلقليميــة المخصصــة‬ ‫تعانــي منــه االدارة االقليميــة بجرســيف عكــس‬ ‫والحالــة المزريــة التــي يشــهدها قطــاع‬ ‫لمناقشــة مشــاكل قطــاع الصحــة‬ ‫مــا وعــد بــه وزيــر التربيــة الوطنيــة باضافــة‬ ‫الصحــة بتاونــات مخلفــا صــدى وإشــعاع‬ ‫ومتهربــا مــن مســؤولياته كوصــي‬ ‫موظفيــن جــدد لإلقليــم، كمــا طالــب المكتــب‬ ‫كبيريــن حيــث تداولتــه العديــد مــن‬ ‫علــى القطــاع باإلقليــم (حســب تعبيــر‬ ‫بلجنــة افتحــاص لمصلحــة المــوارد البشــرية‬ ‫وســائل اإلعــام الوطنيــة والمحليــة‬ ‫البيــان) وتعســفه علــى إحــدى عضــوات‬ ‫بــكل مــن نيابتــي تاونــات وتــازة (تكليفــات،‬ ‫المكتوبــة واإللكترونيــة ممــا جعــل‬ ‫المكتــب اإلقليمــي بتوجيهــه إنــذارا‬ ‫المنــدوب اإلقليمــي (بــدل فتــح حــوار‬ ‫لهــا ظلمــا وعدوانــا وبــدون وجــه‬ ‫زبونيــة، تســتر علــى األشــباح،...) ومشــجبا‬ ‫مــن أجــل إيجــاد حلــول) يدخــل فــي‬ ‫حــق أو ســند قانونــي واعتبــاره لهــا‬ ‫تماطــل األكاديميــة فــي تنفيــذ التزاماتهــا‬ ‫رد فعــل هســتيري ومتســرع ويشــن‬ ‫منقطعــة عــن العمــل مــع العلــم أنهــا‬ ‫(باالعــان عــن المناصــب الشــاغرة بالنيابــات،‬ ‫هجمــة تعســفية شرســة علــى‬ ‫تــداوم علــى الحضــور يوميــا وبشــكل‬ ‫الحركــة االجتماعيــة المفبركــة بتاونــات، ملــف‬ ‫النقابــة.‬ ‫مســتمر إلــى مقــر العمــل وبشــهادة‬ ‫بعــض المحســوبين علــى اإلدارة التربوية بنيابة‬ ‫وحمــل المكتــب االقليمــي جميــع‬ ‫جميــع الموظفيــن بينمــا يتســتر علــى‬ ‫تاونــات)، ومؤكــدا مطالبتــه بفتــح تحقيــق فــي‬ ‫المســؤولين عــن القطــاع و كل‬ ‫األشــباح الحقيقييــن والمســتفيدين مــن‬ ‫مجموعــة مــن الملفــات، (اللجنــة التــي بتــت‬ ‫المتدخليــن مســؤولية مــا ســتؤول إليــه‬ ‫الريــع الوظيفــي، ومســتعماال ألســلوب‬ ‫فــي اختيــار أســماء المقترحيــن للتكريــم مــن‬ ‫األوضــاع مهيبــا بــكل مناضــات‬ ‫التهديــد والترهيــب كحــل فــي نظــره‬ ‫طــرف الجامعــة الملكيــة للرياضــة المدرســية،‬ ‫الوطنيــة‬ ‫الجامعــة‬ ‫ومناضلــي‬ ‫لمشــكل المتصرفيــن ممــا قــد يجعــل‬ ‫تعويضــات الموظفيــن...) ورافضــا الحلــول‬ ‫لقطــاع الصحــة لاللتفــاف حــول‬ ‫مــن إقليــم تاونــات اســتثناء علــى‬ ‫الترقيعيــة فــي تدبيــر المــوارد البشــرية فــي‬ ‫إطارهــم النقابــي والتأهــب لخــوض‬ ‫المســتوى الوطنــي، وتعســفه فــي‬ ‫الجهــة ( حــذف التفويــج، الضــم، حــذف بعــض‬ ‫كافــة األشــكال النضاليــة لتحقيــق‬ ‫حــق ســاكنة جماعــة مــوالي بوشــتى‬ ‫المــواد، التكليــف خــارج الســلك األصلــي)‬ ‫كافــة المطالــب المشــروعة.‬ ‫وذلــك بإرغامــه الطبيبــة المعينــة‬ ‫بالجماعــة علــى القيــام بالمداومــة فــي‬ ‫وبتثبيــت المســاعدين التقنييــن عــوض اعتمــاد‬ ‫مســتعجالت المستشــفى اإلقليمــي‬ ‫التكاليــف بمهمــة.‬ ‫بتاونــات لمــدة تتجــاوز الســبعة‬ ‫أشــهر ودون تطبيــق مقتضيــات‬ ‫31‬
  • 14.
    ‫جامعات‬ ‫‪www.untm.ma‬‬ ‫ونقابات‬ ‫الجامعة الوطنية لقطاع العدل‬ ‫تطالب الرميد بجعل محاربة‬ ‫الفساد أولوية األولويات‬ ‫الجامعــة الوطنيــة لقطــاع‬ ‫البيضــاء التــي تحــول فيهــا رئيــس‬ ‫حــذرت الجامعــة الوطنيــة لقطــاع‬ ‫العــدل تؤســس مكتبــا‬ ‫كتابــة الضبــط إلــى رجــل أمــن فــي‬ ‫العــدل التابعــة لالتحــاد الوطنــي‬ ‫إقليميــا بجرســيف‬ ‫طبعــة قديمــة، ومدعــوم فــي‬ ‫للشــغل بالمغــرب مــن العرقلــة‬ ‫اشــرف الكاتــب الوطنــي للجامعــة‬ ‫شــذوذه بالمســؤول القضائــي الــذي‬ ‫الواضحــة لبعــض مســؤولي اإلدارة‬ ‫الوطنيــة لقطــاع العــدل االخ ابلقاســم‬ ‫تجــاوز حــدود اللياقــة ومــا تفرضــه‬ ‫المركزيــة لتقــدم الحــوار القطاعــي‬ ‫المعتصــم رفقــة نائبــه االول االخ ســمير‬ ‫المســؤولية بتهجمــه علــى عضــو‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ‫والمســؤول؛‬ ‫الجــاد‬ ‫العيشــوبي واألخ طاهــري الشــريف‬ ‫عضــو المكتــب الوطنــي للجامعــة‬ ‫مكتبنــا الوطنــي، وهــو الــذي لــن‬ ‫تلكــؤ بعضهــم فــي تنفيــذ بعــض‬ ‫واألخ محمــد قاســمي الكاتــب الجهــوي‬ ‫نبقــى معــه مكتوفــي األيــدي مــا‬ ‫االلتزامــات، والعمــل علــى ربــح مزيــد‬ ‫للجامعــة بتــازة، علــى تأســيس‬ ‫المكتــب اإلقليمــي للجامعــة بمدينــة‬ ‫لــم يرجعــوا إلــى جــادة الصــواب‬ ‫مــن الوقــت خدمــة لحلفائهــم‬ ‫جرســيف وذلــك يــوم األربعــاء 6 مــارس‬ ‫ويحترمــوا حقــوق الموظفيــن؛ ومنها‬ ‫الذيــن ال يزالــون يســكنون فــي‬ ‫الجــاري. ويأتــي هــذا التأســيس تنفيــذا‬ ‫تمكينهــم مــن قراراتهــم اإلداريــة.‬ ‫ســنوات‬ ‫وجمعتهــم‬ ‫قلوبهــم،‬ ‫لمقــررات المجلــس الوطنــي للجامعــة‬ ‫الــذي اقــر ضــرورة توســيع الهيكلــة‬ ‫الريــع والمصالــح المشــتركة.ودعت‬ ‫التنظيميــة علــى المســتوى الوطنــي‬ ‫مــن جهــة أخــرى عبــرت الجامعــة‬ ‫فــي بيــان عقبهــا اجتمــاع مكتبهــا‬ ‫كمــا يأتــي اســتجابة لرغبــة موظفــات‬ ‫وموظفــي ابتدائيــة جرســيف فــي‬ ‫عــن انزعاجهــا مــن تقديــم بعــض‬ ‫الوطنــي الســبت األخيــر وزيــر العــدل‬ ‫االنضمــام للجامعــة كخيــار نقابــي‬ ‫موظفــي صناديــق المحاكــم أمــام‬ ‫والحريــات إلــى تنزيــل المقتضيــات‬ ‫واعــد.‬ ‫القضــاء علــى خلفيــة تقاريــر -أشــبه‬ ‫الدســتورية الجديــدة؛ والرابطــة بيــن‬ ‫وقبــل ذلــك كان الكاتــب الوطنــي‬ ‫والوفــد المرافــق لــه قــد عقــد لقــاءا‬ ‫بصكــوك اتهــام- لمديريــة الميزانيــة‬ ‫المســؤولية والمحاســبة، مــع جعــل‬ ‫تواصليــا مــع اعضــاء المكتــب النقابــي‬ ‫والمراقبــة بنــاء علــى بعــض األخطــاء‬ ‫محاربــة الفســاد أولويــة األولويــات‬ ‫للجامعــة بتــازة تدارســوا فيــه مختلــف‬ ‫الحســابية، تتحمــل فيهــا الــوزارة‬ ‫-كمــا طالــب بــه الشــعب المغربــي-‬ ‫الهمــوم القطاعيــة ومواقــف الجامعة‬ ‫فــي عــدد مــن القضايــا التي تشــغل بال‬ ‫المســؤولية الكبــرى لعــدم تفعيلهــا‬ ‫بــدل مــا نشــهده اليــوم مــن التطبيــع‬ ‫موظفــي القطــاع وكان أيضــً مناســبة‬ ‫للمراقبــة والتدقيــق فــي الوقــت‬ ‫مــع بــؤره بالــوزارة، خصوصــا فــي‬ ‫لإلجابــة علــى عــدد مــن التســاؤالت‬ ‫واإلحاطــة علمــا بمســتجدات الحــوار‬ ‫المناســب، وانشــغالها بزيــارات آخــر‬ ‫الميزانيــة والتجهيز.مســجال تنامــي‬ ‫القطاعــي.‬ ‫لحظــة لتبريــر صــرف تعويضــات‬ ‫أســاليب القهــر والتعســف التــي يلجــأ‬ ‫ويذكــر ان الجامعــة الوطنيــة لقطــاع‬ ‫التنقــل للمحظوظيــن منهــا. وأكدت‬ ‫إليهــا بعــض المســؤولين القضائييــن‬ ‫العــدل قامــت بتأســيس اربعــة مكاتــب‬ ‫نقابيــة منــذ بدايــة هــذه الســنة وذلــك‬ ‫مدارســتها لعــدد مــن الحــاالت‬ ‫واإلدارييــن بعــدد مــن المحاكــم‬ ‫فــي كل مــن شفشــاون بالدائــرة‬ ‫المعروضــة عليــه التخــاذ اإلجــراءات‬ ‫بمــا يخلــق أجــواء غيــر طبيعيــة‬ ‫القضائيــة لتطــوان، وتاوريــرت بالدائــرة‬ ‫القضائيــة لوجــدة، وســيدي بنــور‬ ‫الالزمــة.‬ ‫تؤثــر علــى ســير العمــل، كمــا هــو‬ ‫للدائــرة القضائيــة للجديدة، وجرســيف‬ ‫الحــال بالمحكمــة االجتماعيــة بالــدار‬ ‫للدائــرة القضائيــة بتــازة.‬ ‫41‬