Документ рассматривает науку как систему знаний и организаций, подчеркивая ее историческое развитие от древности до современности, а также ее социальную значимость и этические нормы. Важное внимание уделяется роли образования в социализации, разнообразию образовательных учреждений и равным возможностям. Поднимаются вопросы о свободе научного поиска и ответственности ученых перед обществом.

1. Наука и образование.

2. Что такое наука?
Система Система организаций Система научных
знаний и учреждений учреждений
Проникновение в суть явлений
Система
знаний Теоретическое обоснование
Установление закономерностей

3. Функции современной науки.
-основа-знания Египта и Месопотамии,
-прикладной характер
античность
-отказ от религиозных концепций,
-возникновение культурно-мировоз-
возрождение зренческой фунции,
-превращение науки в непосредствен-
ную производительную силу.
-социальная сила-участие в социаль-
ном развитии и управлении им.
современность

4. Этика науки.
Общечеловеческие: Этические:
-не лги, не укради, -Платон мне друг, но
(нет плагиату!) истина дороже!
Взаимоотношения ученого и общества:
-свобода научного поиска и социальная
ответственность ученого.

5. Образование.
социализация

6. Образование.
Содержание
образования
Различные типы школ, в т.ч. религиозные

7. Образование.
Внимание к интересам человека,
равные возможности для раз-
личных социальных групп.
Усиление внимание общества к
изучению общественных наук
(экономика,социология и т.д.)
Создание единой системы обра-
зования для разных стран.