Документ обсуждает типы научных революций и их влияние на развитие науки, включая мини-революции, междисциплинарные и глобальные революции. Он охватывает исторические периоды, такие как становление классического и неклассического естествознания, а также постнеклассической науки. Основное внимание уделяется изменениям в методах познания, которые отражают эволюцию научного знания и взаимодействие между объектом, субъектом и окружающей средой.

1. Научные революции, их типы и роль в
развитии науки
Аида Родоманченко
Максим Сигачев

2. Типы научных революций
● Мини-революции ● Внутридисциплинарные
● Локальные революции ● Основанные на
● Глобальные научные междисциплинарных
революции взаимодействиях
● Глобальные научные
революции
В.Казютинский
В.Степин

3. Типы научных революций
● Мини-революции ● Внутридисциплинарные
● Локальные революции ● Основанные на
● Глобальные научные междисциплинарных
революции взаимодействиях
● Глобальные научные
революции
В.Казютинский
В.Степин

4. Глобальные научные революции
XVII — становление классического естествознания
XVIII - ½ XIX — формирование дисциплинарно
образованной науки
Конец XIX - середина XX — формирование
неклассической науки
70е XX — становление постнеклассической науки
(отличительные черты: научная рациональность,
включающая гуманистические ориентиры в определение
стратегий научного поиска)

5. Предпосылки
● Достижения рационального знания Средних Веков
● Великие географические открытия
● Реформация
● Техника и производство
● Политические изменения

6. Достижения рационального знания
Средних Веков
Схоластика
● Метод познания, основанный на
проверке истин веры
логическим, рациональным
путем
● Рационалистическая
систематизация
● Формирование естественно-
научного и натурфилософского
мышления

7. Изобретения

8. Великие географические открытия

9. Реформация и Контрреформация
Религиозный кризис XVIв:
Борьба между конфессиями
Религиозное разномыслие
Контрреформация XVIв:
1543 — благословение трибунала инквизиции
1545 — Тридентский собор
1633 — Суд над Галиллеем

10. Техника и производство
1440
Иоган Гуттенберг
Книгопечатание

11. Техника и производство
● Развитие горного дела и металлургии
● Ремесленное производство Средних веков
Мануфактурный тип производства
● Разделение труда
● Труд «на дядю»

12. Политические изменения
● XVII Нидерланды и Англия - Буржуазные революции
– Мануфактурное производство
– Рост мировой торговли
– Мореплавание
– Интересы военного дела, ...
● Потребность в научных исследованиях, имеющих
прикладное значение
– Покровительство ученым
– Поддержка научно-исследовательской
деятельности

13. Идеал человека XVII в
Предприимчивый купец
Любознательный ученый
Рациональность. Новаторство. Революционность

14. Новаторы
Г.Галилей Ф.Бэкон Р.Декарт

15. Принципы новоевропейского
мышления
● Секуляризация мышления и науки.
● Отказ от иерархии «верх-низ» (небесное-мирское),
формирование идеи однородности времени и
пространства.
● Отказ от догматизма и непреложной «истины текста»
● Мышление опирается на представление о
законосообразности природы, причем законы ее едины.
● Осознание необходимости реального эксперимента в
науке, причем с использованием измерения.
Утверждение гипотетико-дедуктивной методологии.
● Механистическое понимание мира и соответствующий
категориальный аппарат.

16. Научная революция
Научная революция: ● Флорентийская академия
● Платоновская академия
● Академия деи Линчеи
● Новое научное знание
● Гижонская Академия
● Новый вид деятельности
● Французская Академия Наук
● Ученый
● Интеллектуал
● Новые центры науки
● Леопальдино (общество испытателей
● Академии
природы) - 1652
● Общества
● Лондонское Королевское общество -
1660
● Академия деи Линчеи
Сциентизация образования

17. Российские академии,
университеты...
Киево-Могилянская Академия Славяно-Греко-Латинская
(Киевская Братская Коллегия) Академия
Петр I
Академия Наук
Университет
Гимназия

18. Классическое научное знание
● Истинность как цель и результат
● Фундаментализм
● Методологический редукционизм
– Дедукция / Индукция
– Создание эталона научного знания
– Одна наука
● Социокультурная автономия научного знания

19. Идеалы классической науки
● мир природы реален и объективен;
● научное знание в основе эмпирично;
● пересматриваются только теоретические законы;
● на уровне наблюдений и эксперимента накопление, а
оценка всегда объективна и однозначна.

20. Основные черты классической
теории познания
● Наукоцентризм
● Чистота познающего субъекта
● Критицизм
● Фундаментализм

21. Глобальные революции в истории
естествознания

22. Первая революция
XVII — ½ XVIII
Становление классического естествознания:
● Механистическая картина мира = общенаучная картина
реальности
● Объект — малая система как механическое устройство с жестко
определенными свойствами частей
● Субъект исключен из результатов познания
● Объяснение — поиск механических причин и сущностей
– Знания о природе сведены к принципам и представлениям
механики

23. Вторая революция
Конец XVIII — ½ XIX
Переход естествознания в дисциплинарно организованную
науку:
● Механистическая = Общенаучная картина мира
Появляются другие картины реальности: биологическая,
химическая, ...
● Объект - «вещь», «состояние», «процесс»
– Предполагается развитие и изменение объекта
● Субъект исключен из результатов познания
● Познавательные установки классической науки +
– Проблема разнообразия методов
– Единство и синтез знаний
– Классификация наук

24. Третья революция
Конец XIX — ½ XX
Становление неклассического естествознания:
● Научная картина мира — развивающееся, относительно истинное
знание
● Объект — процесс с устойчивым состоянием
– сложная динамическая система
● Субъект включен в результаты познания:
– фиксация условий и средств наблюдения
– учет методов познания,...
● Единственная истинная теория
Несколько теорий, описывающих один и тот же эмпирический
базис

25. Четвертая революция
Конец XX— начало XXI
Рождение новой постнеклассической науки:
● Взаимодействие различных картин мира, стирание жестких границ
● Объект — уникальная система, характеризующаяся открытостью и
саморазвитием
● Субъект необходим в процессе познания
● Научное знание рассматривается в контексте социального бытия,
культуры, истории. Оно не отделимо от ценностей и
мировоззренческих установок