В статье рассматриваются методологические аспекты исследования проблемы субъекта познания в современной эпистемологии. Развитие обществ, основанных на знаниях, означает формирование нового этапа проектно-конструктивной деятельности человека и возрастание роли субъекта. Показано, что эпистемология и когнитивные науки, изучающие познание, играют существенную роль в культуре формирующихся обществ знаний.
Рассмотрена структура современной эпистемологии, выделены основные направления эпистемологии.
Показано, что в условиях дифференциации научного знания в эпистемологии сформировались прикладные эпистемологии. Показана взаимосвязь эпистемологии и когнитивных дисциплин.
Рассмотрены методологические принципы исследования субъекта познания: принцип единства сознания, бессознательного и деятельности и принцип единства индивидуального, коллективного (микросоциального) и социального (макросоциального) субъектов. Проблема субъекта рассмотрена в аспекте растущей информатизации общества и автоматизации интеллектуальной деятельности человека.
The document discusses theories of social constructivism learning and their resonance with museum learning, noting that learning occurs through social interaction, negotiation, and collaboration. It also examines how a pedagogy informed by Web 2.0 principles can facilitate learner engagement through connection, collaboration and knowledge building. Critical factors for effective pedagogical change include technological and instructional support within a supportive learning community.
The document contains repeated links to the blog http://fundoooz.blogspot.com. It mentions Angelina Jolie but does not provide any additional context or information about her. The high level essence is a list of repeated hyperlinks to the same blog site.
This document discusses various mathematical concepts including:
1. Types of numbers such as whole numbers, even numbers, odd numbers, prime numbers, integers, natural numbers, and their examples.
2. Basic units of measurement for length, mass, and time. The metric system is used for length and mass while time uses its own units.
3. Perimeter is defined as the distance around a closed shape, while area is the amount of surface a shape covers and is measured in square units. Formulas for calculating the perimeter and area of triangles are provided.
Mobile, web-based tools for HE students on field tripsgiasemi
This document outlines a study visit for students in Birmingham, England to learn about museums and regeneration. It provides background information on the curriculum and module, as well as details of the activities during the visit. Students will visit two museums - Birmingham Museum and Art Gallery and Ikon Gallery - and Selfridges department store. They will analyze the physical, cultural, and social environments of the areas to understand how the sites relate to Birmingham's history and regeneration efforts. The goal is for students to gain insights into how museums and their programming can contribute to cultural and economic development.
The document describes a project that developed an app using Bluetooth beacons to provide interpretive content and tours for Leicester Castle. Visitor research was conducted throughout the development process to evaluate different tour designs and content approaches. Key findings included that beacon-based tours increased perceptions of learning and enjoyment compared to non-beacon tours. Visitor movement patterns also provided insights for improving the visitor experience and use of space. The project demonstrated the potential of beacon technology for heritage interpretation but also highlighted privacy concerns requiring further consideration.
The document is a short message indicating that the recipient has reached HKCC. It does not provide any other context or details about HKCC or the purpose of the contact.
В статье рассматриваются методологические аспекты исследования проблемы субъекта познания в современной эпистемологии. Развитие обществ, основанных на знаниях, означает формирование нового этапа проектно-конструктивной деятельности человека и возрастание роли субъекта. Показано, что эпистемология и когнитивные науки, изучающие познание, играют существенную роль в культуре формирующихся обществ знаний.
Рассмотрена структура современной эпистемологии, выделены основные направления эпистемологии.
Показано, что в условиях дифференциации научного знания в эпистемологии сформировались прикладные эпистемологии. Показана взаимосвязь эпистемологии и когнитивных дисциплин.
Рассмотрены методологические принципы исследования субъекта познания: принцип единства сознания, бессознательного и деятельности и принцип единства индивидуального, коллективного (микросоциального) и социального (макросоциального) субъектов. Проблема субъекта рассмотрена в аспекте растущей информатизации общества и автоматизации интеллектуальной деятельности человека.
The document discusses theories of social constructivism learning and their resonance with museum learning, noting that learning occurs through social interaction, negotiation, and collaboration. It also examines how a pedagogy informed by Web 2.0 principles can facilitate learner engagement through connection, collaboration and knowledge building. Critical factors for effective pedagogical change include technological and instructional support within a supportive learning community.
The document contains repeated links to the blog http://fundoooz.blogspot.com. It mentions Angelina Jolie but does not provide any additional context or information about her. The high level essence is a list of repeated hyperlinks to the same blog site.
This document discusses various mathematical concepts including:
1. Types of numbers such as whole numbers, even numbers, odd numbers, prime numbers, integers, natural numbers, and their examples.
2. Basic units of measurement for length, mass, and time. The metric system is used for length and mass while time uses its own units.
3. Perimeter is defined as the distance around a closed shape, while area is the amount of surface a shape covers and is measured in square units. Formulas for calculating the perimeter and area of triangles are provided.
Mobile, web-based tools for HE students on field tripsgiasemi
This document outlines a study visit for students in Birmingham, England to learn about museums and regeneration. It provides background information on the curriculum and module, as well as details of the activities during the visit. Students will visit two museums - Birmingham Museum and Art Gallery and Ikon Gallery - and Selfridges department store. They will analyze the physical, cultural, and social environments of the areas to understand how the sites relate to Birmingham's history and regeneration efforts. The goal is for students to gain insights into how museums and their programming can contribute to cultural and economic development.
The document describes a project that developed an app using Bluetooth beacons to provide interpretive content and tours for Leicester Castle. Visitor research was conducted throughout the development process to evaluate different tour designs and content approaches. Key findings included that beacon-based tours increased perceptions of learning and enjoyment compared to non-beacon tours. Visitor movement patterns also provided insights for improving the visitor experience and use of space. The project demonstrated the potential of beacon technology for heritage interpretation but also highlighted privacy concerns requiring further consideration.
The document is a short message indicating that the recipient has reached HKCC. It does not provide any other context or details about HKCC or the purpose of the contact.
В статье автор исследует взаимодействия внутри культурно-образовательной среды с позиции консенсусного, дискурсивного и диалогового подходов. На основе историко-философского анализа традиционного и инновационного в теории и
практике образования и воспитания, раскрываются характеристики актуальных парадигм образования, моделируется поле их объединения. Единство социокультурной и педагогической среды, по мнению автора, выступает условием для личностного
и творческого развития всех субъектов образовательного процесса и основой интегративных педагогических практик
Презентация Сергея Переслегина "Scientific communication (SC) // Научное мышление и коммуникация (НМК)" о неосуществленных идеях соответствующего курса.
О том, что такое science communication с точки зрения естественнонаучных дисциплин.
Выступление на Оптическом конгрессе-2015. ИТМО, октябрь 2015 г.
Вступительное слово - С.К.Стафеев.
Видео соответствующего доклада: https://youtu.be/S7yj_iAqSiA
В статье автор исследует взаимодействия внутри культурно-образовательной среды с позиции консенсусного, дискурсивного и диалогового подходов. На основе историко-философского анализа традиционного и инновационного в теории и
практике образования и воспитания, раскрываются характеристики актуальных парадигм образования, моделируется поле их объединения. Единство социокультурной и педагогической среды, по мнению автора, выступает условием для личностного
и творческого развития всех субъектов образовательного процесса и основой интегративных педагогических практик
Презентация Сергея Переслегина "Scientific communication (SC) // Научное мышление и коммуникация (НМК)" о неосуществленных идеях соответствующего курса.
О том, что такое science communication с точки зрения естественнонаучных дисциплин.
Выступление на Оптическом конгрессе-2015. ИТМО, октябрь 2015 г.
Вступительное слово - С.К.Стафеев.
Видео соответствующего доклада: https://youtu.be/S7yj_iAqSiA
2. НАУКА - особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с другими видами познавательной деятельности: обыденным, художественным, религиозным, мифологическим, философским постижением мира. Наука ставит своей целью выявить законы, в соответствии с которыми объекты могут преобразовываться в человеческой деятельности. Энциклопедия «История философии»
3. ИУМК для системы общего образования «Общественная география современного мира» 10 класс
4. Анализируемый ИУМК содержит практическую часть – проектную деятельность, предполагающую самостоятельное познание учащимися конкретных законов и процессов в данной области.
5. ИУМК предполагает самостоятельный поиск нового материалов в различных источниках информации и анализ их на основе использования статистических данных.