1. Игровые
технологий на
уроках
английского
языка
1

2. План :
1. Использование игр – один из приемов
повышения интереса учащихся к уроку
иностранного языка
2. Обучающие возможности игры
3. Место и время игры на уроке
4. Значение и польза игры в жизни ребенка
5. Виды и категория игр
•Лексическая игра
•Пример одной из лексических игр
6. Вывод
2

3. • Игра - особо организованное занятие,
требующее напряжения эмоциональных и
умственных сил.
Игры учат творчески относиться к любому
делу. Творчески относиться – значит
выполнять его качественно, на более
высоком уровне.
3

4. Использование игр
на уроках даёт:
• хорошие результаты,
• повышает интерес ребят к уроку,
• позволяет сконцентрировать их внимание
на главном - овладении речевыми
навыками в процессе естественной
ситуации,
• общения во время игры.
4

5. Фразу “Let’s play”
дети ждут с
нетерпением!
5

6. Место игры на
уроке зависит
от:
•подготовки учащихся,
•изучаемого материала,
•целей и условий урока и т. д.
Игры лучше использовать в середине или в конце
урока для снятия напряжения.
•Следует помнить, необходимо соблюдать чувство
меры!!!
6

7. Значение и польза игры
в жизни ребенка
Игра посильна даже слабым ученикам:
•Чувство равенства,
•атмосфера увлеченности и радости,
•ощущение посильности заданий
Все это дает возможность преодолеть
стеснительность и благотворно сказывается на
результатах обучения. Усваивается языковой
материал, и возникает чувство удовлетворения -
«оказывается, я уже могу говорить
наравне со всеми».
7

8. Виды и категория игр
М. Ф. Стронин в своей книге «Обучающие игры на
уроках английского языка» подразделяет игры на
следующие категории:
• 1. лексические игры
• 2. грамматические игры
• 3. фонетические игры
• 4. орфографические игры
• 5. творческие игры
8

9. Соотношение
применения
различных
видов на
собственных
уроках
9

10. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Цели:
• тренировать учащихся в употреблении
лексики в ситуациях, приближенных к
естественной обстановке;
• активизировать речемыслительную
деятельность учащихся;
• развивать речевую реакцию учащихся.
10

11. «ЦВЕТИК –
СЕМИЦВЕТИК»
Оборудование: ромашки со съемными
разноцветными лепестками.
• Класс делится на три команды. Школьники
друг за другом по цепочке называют цвет
лепестка. Если ученик ошибся, все
лепестки возвращаются на место и игра
начинается сначала.
• P1 : This is a blue leaf.
• P2 : This is a red leaf., etc.
• Слайд 5
11

12. 12

13. Вывод
• Игра должна приносить как
положительные эмоции, так и
пользу, а также служить стимулом в
ситуации, когда интерес детей к
изучению иностранного языка
начинает ослабевать.
13

14. Спасибо
за
внимание
Контакты
E-mail: irina-novoselska@mail.ru 14