Документ обсуждает необходимость создания экипажа для управления глобальными проблемами Земли, акцентируя внимание на их ответственности и компетентности. Также приводится информация о развитии открытой негосударственной системы образования, aimed at preparing individuals capable of addressing planetary challenges. Подчеркивается важность создания команды, обладающей необходимыми знаниями и опытом, чтобы обеспечить устойчивое будущее планеты.

1. МЫШЛЕНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РАДОСТЬ
Открытая общественная
система образования
Система подготовки экипажа
1

2. Чем экипаж корабля отличается от пассажиров?
2

3. Можно выделить 3 основных отличия
3

4. 1. Ответственность
4

5. Экипаж, во главе с капитаном,
отвечает за жизнь каждого пассажира
5

6. 2. Компетентность и сплоченность
6

7. Экипаж обладает знаниями и опытом,
необходимыми, чтобы управлять кораблем
7

8. Но дело не только в управлении
8

9. Экипаж поддерживает в действующем состоянии
двигатель и все системы жизнеобеспечения
9

10. 3. Понимание курса и способность вести по нему корабль
10

11. Экипаж ориентируется в море и прокладывает путь
11

12. Экипаж осознает, с какими сложностями
можно столкнуться на пути
12

13. Именно экипаж определяет, каким будет
завтрашний день для корабля и всех пассажиров
13

14. И наступит ли он вообще
14

15. Пассажиры на путь и жизнедеятельность корабля
практически не влияют
15

16. Более того, они почти полностью
теряют контроль над собственной жизнью
16

17. Представьте корабль в океане, на котором много
пассажиров, но почему-то нет экипажа
17

18. Он плывет сам по себе, по инерции
18

19. Люди на нем отдыхают, веселятся
19

20. Общаются по каким-то социальным законам,
принятым на суше
20

21. Но все это благополучие – до первой мели или шторма
21

22. Или до сбоя в системах хранения продуктов
и опреснения воды
22

23. А теперь представьте себе маленький
космический кораблик "Земля"
23

24. И на нем – 7 миллиардов человек
с мировоззрением "пассажиров"
24

25. Понятно, что есть хороший запас хода
25

26. И «рифы» тоже встречаются не часто
26

27. Но вот с системами жизнеобеспечения уже проблемы
27

28. Причем полноценно поддерживать работоспособность
природных систем сегодня никто не умеет
28

29. «Старые запасы» активно проедаем – люди за год расходуют
столько, сколько копилось в среднем миллион лет
29

30. И мусор, кстати, тоже никто, толком, не выносит
30

31. Земле срочно необходим экипаж
31

32. Говоря про экипаж мы не имеем в виду
политиков и государственных чиновников
32

33. Современные политики, чаще всего действуют,
как обычные «пассажиры»
33

34. Просто они ближе всех подобрались к кладовке
34

35. И мыслят категориями,
принятым «на суше» несколько веков назад
35

36. В экипаже Земли нужны трудяги
с планетарным мышлением
36

37. Нужны люди, способные ставить
и решать задачи в масштабах континентов и океанов
37

38. И при этом, способные бережно относиться
к океанам и континентам
38

39. Обладающие огромным запасом
необходимых знаний и опыта
39

40. Умеющие грамотно применять
эти знания и опыт на практике
40

41. Способные брать на себя ответственность
и принимать решения
41

42. Способные думать на много шагов вперед
и оценивать все возможные последствия
42

43. И привыкшие ставить безопасность выше,
чем сиюминутную выгоду
43

44. Еще важно чтобы эти люди жили в стратегии добра
44

45. Т.е. строили счастье для себя так, чтобы
множилось счастье окружающих и планеты в целом
45

46. Предлагаем поддержать создание в России
открытой негосударственной системы
подготовки экипажа
46

47. На сегодня необходима поддержка:
Финансами
Личным вкладом в образовательный процесс
Площадками для образовательной деятельности
Участием в разработке
Распространением информации о системе
47

48. Состояние системы на июнь 2012 года
48

49. 1. Собрана сильная команда
49

50. В создание системы участвуют люди с большим опытом
научной, организационной и образовательной деятельности
50

51. 2. Разработана идеология системы
51

52. Сформулированы ответы на ключевые вопросы:
Почему нужна открытая система образования?
Кому и зачем нужна открытая система образования?
Каким должно быть содержание образования?
Какими должны быть методы и структура системы?
Как обеспечить распространение системы в обществе?
52

53. 3. Глубоко проработано содержание образования
и разработаны базовые методические решения
53

54. Качество разработки подтверждено
учеными и педагогами высокого уровня
По запросу могут быть
представлены рекомендации
54

55. 4. Создан действующий прототип системы
55

56. Открыты семейные образовательные клубы
в Подмосковье и в Ростовской области
56

57. Ведется набор семейных образовательных групп
57

58. 5. Ведется разработка и накопление
методических материалов
58

59. С видеозаписями занятий можно познакомиться по адресу:
www.youtube.com/user/doubleedu
59

60. 6. Уже получены образовательные результаты,
сильно превосходящие стандартный школьный уровень
60

61. Для примера посмотрите две видеозаписи,
снятые с разницей в 1,5 часа
http://www.youtube.com/watch?v=dgTZEnx9ZwU
http://www.youtube.com/watch?v=U-P_KqxqW0A
Оцените динамику изменений. 61

62. 7. Готовится основа для массового распространения
информации о системе
62

63. К примеру, уже есть успешный опыт создания
информационных вирусов (совместно с партнерами)
http://www.youtube.com/watch?v=aLDLkZpXUVw 63

64. P.S.
64

65. Нет никаких гарантий, что открытую
образовательную систему получится создать
65

66. Будут ошибки, будет сопротивление родителей,
традиционной школы, государственных структур
66

67. Будет равнодушие и непонимание
67

68. Но шансы на успех все равно есть
68

69. Все, описанное выше, мы создаем
для наших собственных детей
69

70. У нас очень серьезная мотивация к результату
70

71. Благодарим за внимание и уделённое время
Контакты для связи:
Телефон: +7-905-715-44-63
E-mail: i.skirnevsky@gmail.com
Skype: skirnevsky 71