Документ представляет собой практико-ориентированный проект ученицы 2 класса школы при посольстве РФ в Мадагаскаре, посвященный хохломской росписи. Автор описывает историю этого народного промысла, технологию росписи и этапы своего проекта по росписи деревянной ложки и тарелки. Работая над проектом, она приобрела новые знания, навыки и испытала радость от творческого процесса.

1. Министерство иностранных дел Российской
Федерации
Основная общеобразовательная школа при
Посольстве РФ
в Республике Мадагаскар
Практико-ориентированный
проект
Выполнила: Хорошун Елизавета
ученица 2 класса
Руководитель проекта: Лопаткина З.Н.
учитель начальных классов
2012 год

2. Золотая хохлома! Ты свела
меня с ума!
Я тобою одержима. Красотой
непостижимой
Не могу налюбоваться,
взглядом долгим оторваться
От причудливых узоров
и фантазии просторов.
Лишь в России так могут стараться!

3. Но не только дивными узорами и яркими красками привлѐк меня этот
народный промысел.
Легенда о хохломской росписи поразила меня не менее.
Сказывают, был замечательный иконописец Андрей Лоскут.
Бежал он из столицы, недовольный церковными нововведениями
патриарха Никона, и стал в глуши приволжских лесов расписывать
деревянные поделки, да писать иконы по старому образцу.
Прознал про это
патриарх Никон и отправил
за непокорным иконописцем
солдат.

4. Отказался подчиниться Андрей, сжѐг себя в избе, а перед
смертью завещал людям сохранить его мастерство.
Искрами изошѐл, рассыпался Андрей.
С той поры и горят алым пламенем, искрятся золотыми
самородками яркие краски хохломы, напоминая всем и о счастье
свободы, и о жаре любви к людям, и о жажде красоты.
Видно, не простой была кисть мастера — кисть из солнечных
лучей.

5. Полюбуйся хохломской посудой.
Вся в цветах она,
в листьях
И в ягодках алых,
На ветвях золотых
Стаи птиц небывалых.
До того хороша,
Восхищенья не скрою!
Распишу – ка и я
Свой столовый прибор
хохломою.

6. А сделать настоящую хохлому совсем не просто.
В первую очередь я ознакомилась с технологией промысла,
изучила основные элементы хохломского узора. Затем вместе с
учителем и родителями разработала план реализации практической
части задуманного мною проекта. Для своей работы я выбрала ягодную
тему и травяной орнамент, а объектом росписи деревянную ложку и
тарелку. Итак , 1 этап.
Пропитываю и грунтую поверхность ,затем даю просохнуть.
От качества грунтовки зависит прочность и четкость нанесенного в
будущем орнамента.

7. 2 этап.
Пока сохнет загрунтованная заготовка, разработаю рисунок. Для
этого можно использовать как обычный лист бумаги , так и кальку.
Цветущие кусты и плоды на Руси считались
пожеланием добра и благополучия, поэтому их
так много в хохломской росписи.

8. 3 этап.
Покрываю заготовку позолотой и
вновь даю просохнуть.
4 этап.
На позолоченную заготовку
переношу тонким простым
карандашом разработанный
орнамент и разметку текстурных
границ.
Зелѐные листики,
Жѐлтые цветы.
Наливные ягодки-
Доброта земли.

9. 5 этап -
самый интересный и увлекательный: превращение невзрачного предмета
в красочное произведение моего творчества.

10. 6 этап.
Подобным способом распишу и тарелочку, выполненную в технологии
папье-маше.

11. Ура! У меня получилось!
Здесь цветок,
Здесь листок,
Здесь мудреный
завиток.
Краска черная
блестит,
Красна ягодка горит.
Ложку в руки я возьму
И от радости замру.
Красотой Руси полна ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА!
Ты любовью рождена, мастерством одарена.
Душу русскую неси из глубин святой РУСИ!

12. Я слышу, и я забываю.
Я вижу, и я помню.
Я делаю, и я понимаю.
Конфуций.
За время работы над проектом я узнала много нового и интересного. Я
узнала историю зарождения хохломского промысла, легенды и сказания о нѐм,
ознакомилась с технологией и основными элементами хохломской росписи.
Научилась планировать свою деятельность, расписывать посуду
хохломским узором в соответствии с технологией хохломского промысла,
оформлять результаты в электронном виде.
Получила первичные навыки работы в Power Point, научилась
сохранять информацию, вставлять фотографии, изменять стиль и цвет
слайда.
Но самым интересным для меня было составление узора и нанесение его
на деревянную поверхность. И я такая счастливая – у меня всѐ получилось!
Спасибо родителям и учителю. Они помогли мне осуществить мой
проект . Всѐ нарисую, были б краски.
Да лист бумаги на столе,
И мир в семье и на Земле!