Детето упражнява четене на непознати текст, в рамките на една минута. Зададените въпроси имат за цел да се самопровери, дали е разбрало и осмислило текста.
26. Любов – „Ще направя книга и филм за тях. Ще кажа на всички хора да ги
обичат. Ще направя изследване за какво използват роговете си“.
Мелани – „Ще ги взема в моята къща и ще ги храня със салата от марули.
Ще ги водя на детска градина или на училище за динозаври“.
Преслав – „Ще направя зоопарк за динозаври от вида Диплодок. Децата ще
могат да се пързалят по шиите им и всички ще се смеят“.
Поля – „Ще си взема един за домашен любимец. Ще го къпя, храня и
разхождам“.
Даниел Тр. – „Летящите ще ги използваме за изтребители, а водните за
лодки. Най-бързите ще участват в състезания по плуване и бягане. Най-
умните ще ги водим на училище“.
Борислав – „Ще направя ферма за динозаври“.
Радослав – „Ще ги яздя и ще се забавлявам с тях“.
Габриел – „Ще ги изучавам, ако не ме изядат“.
28. 1. Издирване и подбиране на информация за динозаврите
в книги и енциклопедии.
2. Гледане на подходящи за възрастта филми, свързани с
живота на динозаврите – анимационни, научно-популярни
и игрални.
3. Оформяне на постери, свързани с: динозаврите във
водата; динозаврите по повърхността; динозаврите във
въздуха.
4. Подготовка и оформяне на изложбен кът с рисунки и
модели от пластелин на любимите динозаври.
5. Изпълнение на конкретна задача на компютъра чрез
зададен модел в Microsoft Office PowerPoint.
6. Да споделят и представят знанията си в съвместни
часове с учениците от II б клас и децата от предучилищна
група на ДГ. В часовете се използват програмите Microsoft
Mouse Mischief и Envision.
7. Писане на съчинение на тема: „Какво би станало, ако
динозаврите се появят отново?“
8. Популяризиране на дейностите по проекта в сайта на
класа.