1. Ερωτήςεισ: Ιωάννα
1. Θα μποροφςεσ να μου περιγράψεισ την 1. Θα τθν χαρακτιριηα ωραία ωςτόςο μου
εμπειρία ςου από την 3η Λυκείου; δθμιουργεί κλίψθ το γεγονόσ ότι είναι θ
2. Μία λζξη ή ζνα ςλόγκαν για την 3η τελευταία χρονιά που είμαςτε όλοι μαηί και του
λυκείου;
χρόνου με κάποιουσ δεν κα μπορζςω να
3. Μπορείσ να δϊςεισ κάποια ςυμβουλή
κρατιςω επαφι. Γιατί είναι ςαν να λζμε ΑΝΤΙΟ
για τουσ άλλουσ υποψήφιουσ φζτοσ, ή
ςτα ςχολικά χρόνια αφοφ από του χρόνου κα
για τουσ μαθητζσ τησ 2ασ λυκείου που
θα δϊςουν του χρόνου; είμαςτε ακαδθμαϊκοί πολίτεσ, κα ζχουμε
4. Πιςτεφεισ ότι βοηθάνε τα ςυχνά ευκφνεσ και αφινουμε τθν ξεγνοιαςιά τθσ
διαγωνίςματα ςτην καλφτερη παιδικισ θλικίασ. Εντάξει πίεςθ υπάρχει, εγϊ
απομνημόνευςη των μαθημάτων; προςωπικά δεν τθν νοιϊκω και τόςο πολφαλλά
5. Η όποια πίεςη από τουσ μεγαλφτερουσ,
ωςτόςο πιςτεφω ότι οι καλζσ ςτιγμζσ
είτε γονείσ είτε καθηγητζσ, πιςτεφεισ ότι
υπεριςχφουν τθσ πίεςθσ και του άγχουσ.
βοηθάει τον μαθητή;
2.
6. Πιςτεφεισ πωσ είςαι πλήρωσ
ενημερωμζνοσ/η για τισ διαθζςιμεσ 3. Ρρϊτα από όλα να μθν αγχϊνονται, γιατί το
ςχολζσ και επιλογζσ που ζχεισ μετά το άγχοσ είναι ο χειρότεροσ ςφμβουλοσ και ότι το
λφκειο; κζμα είναι να είμαςτε καλά με τθ ςυνείδθςθ
7. Μερικοί πιςτεφουν ότι η ακολουθία και ότι αν πιςτεφουμε ότι ζχουμε
ενόσ προγράμματοσ είναι απαραίτητη
προετοιμαςτεί ςωςτά αυτό κα ζχει κετικά
για να ζχουμε τα επιθυμητά
αποτελζςματα και ςτο γραπτό μασ και πρζπει
αποτελζςματα. Εςφ τι πιςτεφεισ,
να πθγαίνουμε με ςυγκρατθμζνθ αιςιοδοξία ,
ακολουθείσ κάποιο πρόγραμμα;
8. Πιςτεφεισ ότι η δεφτερη ξζνη γλϊςςα δθλαδι οφτε υπερ-ςίγουροι αλλά οφτε και με
είναι απαραίτητη ςτη ςημερινή εποχή; θττοπάκεια και τζλοσ πρζπει να κατανοιςουμε
Ποια γλϊςςα θα επζλεγεσ; ότι με τισ πανελλινιεσ δεν τελειϊνει θ ηωι αλά
υπάρχουν πολφ πιο ςοβαρά προβλιματα που
κα αντιμετωπίςουμε ςτο μζλλον.

2. 5. Η πίεςθ είναι κετικι κάποιεσ φορζσ γιατί ςε 8. Η πρϊτθ ξζνθ γλϊςςα ςτο ςχολείο διδάςκεται
βάηει ςτο «τρυπάκι» να γίνεςαι καλφτεροσ αλλά τρομερά αποςπαςματικά Δεν ανταποκρίνεται
δεν πρζπει να ςε κάνει να γίνεςαι ςτο επίπεδο που κα ζπρεπε να είναι και δεν
ανταγωνιςτικόσ γιατί ςθμαντικό είναι να ζχεισ γίνεται ςτο γυμνάςιο υπάρχουν δφο τμιματα
μια ουςιαςτικι ςχζςθ και μια ςχζςθ αγγλικϊν (προχωρθμζνοι/αρχάριοι) και ςτο
ςυνεργαςίασ με τουσ άλλουσ, γιατί το ςχολείο λφκειο να τουσ βάηεισ όλουσ ςτο ίδιο τμιμα
είναι και μια μικρογραφία τθσ ηωισ Ρρζπει να κακϊσ παρουςιάηεται αςυνζχεια τθσ φλθσ και
υπάρχει πίεςθ ςε λογικά πλαίςια και θ τθσ γνϊςθσ. Η δεφτερθ ξζνθ γλϊςςα φυςικά και
υπερβολικι πίεςθ όπωσ και όλα τα πράγματα είναι απαραίτθτθ ιδίωσ τϊρα που θ κοινωνία
που είναι ςε υπερβολικό βακμό οδθγοφν ςε απαιτεί εξειδίκευςθ και περιςςότερα
αντίκετα αποτελζςματα. όπωσ ζλεγαν και οι προςόντα, αλλά από τθ ςτιγμι που ακόμα και θ
αρχαίοι «Ραν μζτρον άριςτον». πρϊτθ διδάςκεται ελλειμματικά, αναγκάηεται
6. Πχι. Το μάκθμα του Σεπ διδάςκεται να καταφφγει ςτθν παραπαιδεία. Θα ιταν
ελλιπζςτατα ςτα ςχολεία. Ρρϊτα απ’ όλα δεν χριςιμθ θ ςωςτι εξυγίανςθ των μζςων.
χρειάηεται να ςε ενθμερϊνουν για μια ςχόλθ
Χριςτιάνα
ςχολι ςτθ δευτζρα ι ςτθν τρίτθ λυκείου ενϊ
1. Ενδιαφζρουςα αλλά αγχωτικι
τότε κα ζπρεπε να ζχουμε καταςταλάξει
2. ΧΑΟΣ
ουςιαςτικά και να ζχουμε αποφαςίςει
3. Να ςτρωκοφν ςτο διάβαςμα μζχρι να καοφν
ουςιαςτικά και να ζχουμε καταςταλάξει.
ϊςτε να ζχουν απόδοςθ ςτισ εξετάςεισ
Επίςθσ μπορεί κάποιοσ άνκρωποσ να ζχει
4. Ναι βοθκάνε, ωσ ζναν βάκοσ αρκεί να μθν είναι
κάποιον προγραμματιςμό, πχ πόςα μόρια
πολφ ςυχνά. Ρερίπου ανά δυο βδομάδεσ.
χρειάηεται για να περάςει ςτο κζντρο , να
5. Η πίεςθ είναι καταςτροφικι
περάςει ςτθν επαρχία ι ν ιςχφουν κάποιεσ
6. Πχι δεν είμαι. Θα ικελα να ιξερα τι είδουσ
διατάξεισ. Σε αυτό είναι απροετοίμαςτθ βζβαια
είναι κάκε ςχολι κακϊσ δεν υπάρχει το ΣΕΡ
και θ κυβζρνθςθ θ οποία αλλάηει τουσ νόμουσ
7. Ναι, άμα ζχεισ κάνει ζνα καλό πρόγραμμα
ςυνζχεια και δεν μπορεί να υπάρξει ςωςτόσ
αρκεί να το τθριςεισ.
προγραμματιςμόσ.

3. 8. Ναι είναι… όςεσ περιςςότερεσ τόςο το 4. ναι βοθκάνε. Είναι πολφ χριςιμα και
καλφτερο, τον βοθκάει απίςτευτα. Θα ικελα να τουλάχιςτον μια φορά το μινα κα ζπρεπε να
μάκω γερμανικά ‘θ γιαπωνζηικα. γίνεται μια ςυγκζντρωςθ τθσ φλθσ.
5. όχι. Γιατί άμα δεν κζλει το παιδί όςο και να το
πιζςουν δεν κα γίνει τίποτα. Και μερικζσ φορζσ τα
Σοφία κάνουν και χειρότερα γιατί ζρχονται ςε ςφγκρουςθ.
6. Ναι είμαι πλιρωσ ενθμερωμζνθ. – Ενθμερϊκθκεσ
1. ςτθ αρχι τθσ χρονιάσ είναι χαλαρά δεν ζχεισ
από το ςχολείο ι και από κάποια άλλθ πθγι; -
ςυνειδθτοποιιςει ότι δίνεισ πανελλινιεσ.. αλλά
Βαςικά από το ςχολείο ζπαιρνα τισ πλθροφορίεσ
ςιγά ςιγά ΑΓΧΟΣ ΑΓΧΟΣ πολφ άγχοσ. Οι ζξοδοι
αλλά μόνθ ψαχνόμουνα, δεν με πιρε κάνεισ από το
γενικά περιοριςτικαν κατά πολφ
χζρι να μου ζλα πάμε να ψάξουμε.
2. ΔΙΑΒΑΣΜΑ
7. ναι και πιςτεφω ότι είναι θ μοναδικι λφςθ για να
3. Υπομονι. Μθν τρελαινόμαςτε. Και να μθν
τα πασ καλά ςτισ εξετάςεισ. άμα δεν ζχεισ
περάςουμε υπάρχει και δεφτερθ ευκαιρία του
πρόγραμμα δεν νομίηω
χρόνου
8. Απαραίτθτθ όχι, αλλά ςαφϊσ ςε βοθκάει να βρεισ
πιο εφκολα δουλεία. Ιταλικά – Ιςπανικά
Ελζνη
1. Ωραία, αλλά με άγχοσ λόγω των εξετάςεων. Μαίρη
2. 1. Ήταν μια πάρα πολφ κουραςτικι χρονιά. Είχε
πολφ διάβαςμα, πολφ κοφραςθ, ωςτόςο
3. Να προςπακοφνε να μθν αφινουν κενά για να τα
ςκζφτομαι το γεγονόσ ότι κα αποδϊςει
πάνε όςο το δυνατόν καλφτερα ςτισ εξετάςεισ όταν
καρποφσ ο κόποσ μου. Οπότε ςκζφτομαι και τθν
κα ζρκει θ ςειρά τουσ.
κετικι πλευρά του πράγματοσ και δεν παφει να
είναι μια ψυχοφκόρα κατάςταςθ για εμζνα
2.

4. 3. αυτό που κα τουσ ςυμβοφλευα είναι να ζχουν μποροφςαμε να ενθμερωκοφμε όχι μόνο για τισ
υπομονι, επιμονι και να είναι ςυγκεντρωμζνοι ςχολζσ αλλά και για άλλα ςχετικά κζματα.
ςτο ςτόχοσ τουσ. Σίγουρα κα κουραςτοφν πολφ, 7. το πρόγραμμα είναι υποκειμενικό. Κάποιοι
ωςτόςο μετά ςτο πανεπιςτιμιο να ηιςουνε μποροφν να λειτουργοφν εξίςου καλά με
καλά. Οπότε πρζπει να τα δϊςουν όλα αλλά να πρόγραμμα, ενϊ άλλοι όχι. Εγϊ προςωπικά ζχω
μθν ζχουν πολφ άγχοσ. Θα πρζπει που και που πρόγραμμα και προςπακϊ να το τθρϊ
ςτον ελεφκερο τουσ χρόνο να βγαίνουν λίγο 8. φυςικά και είναι απαραίτθτθ. Ρλζον με τθν
ζξω για να ξεςκάνε και να είναι πιο ταχφτατθ εξζλιξθ των τεχνολογιϊν και των
ξεκοφραςτοι μετά. Βζβαια λόγω του ότι επιςτθμϊν είναι απαραίτθτθ θ 2θ ξζνθ γλϊςςα
υπάρχει πάρα πολφ μεγάλθ πίεςθ να και ίςωσ και θ τρίτθ.
κυςιάηουν κάποια πράγματα που ίςωσ αγαποφν
Γεωργία
γιατί είναι μια δφςκολθ χρονιά και πρζπει να
δϊςουν τον καλφτερο τουσ εαυτό. 1. Ήταν ωραία θ χρονιά φζτοσ. Ήταν πολφ ωραία
4. ναι το πιςτεφω γιατί κάνουμε επανάλθψθ και με όλουσ, με τα παιδιά, με τουσ κακθγθτζσ
μασ μζνουν καλφτερα ςτο μυαλό. ωςτόςο δεν ζπαυε να υπάρχει το άγχοσ.
5. φυςικά και όχι. Θεωρϊ ότι οι κακθγθτζσ και οι 2. ΑΞΕΧΑΣΤΗ
γονείσ πρζπει να επαινοφν τον μακθτι όταν 3. Να μθν κάνουν απουςίεσ =)
πθγαίνει καλά και να τον ςυμβουλεφουν όταν 4. Είναι ανάλογα με τθν κατεφκυνςθ. Στθν
ζχει άγχοσ γιατί θ πίεςθ φζρει αντίκετα κεωρθτικι δεν γίνεται να μθν διαβάςεισ, ενϊ
αποτελζςματα ςτθν τεχνολογικι και τθν κετικι είναι
6. Ριςτεφω ότι δεν ζχει γίνει θ απαραίτθτθ περιςςότερο κζμα εξοικείωςθσ και εξάςκθςθσ
ενθμζρωςθ. Πταν ζγινε μια ςχετικι ενθμζρωςθ 5. Η ςτιριξθ βοθκάει, θ πίεςθ ΟΧΙ
δεν απαντικθκαν όλα τα ερωτιματα που είχαν 6. Πχι δεν είμαι. Θα ζπρεπε να ενθμερωνόμαςτε
υποβλθκεί. Θα ζπρεπε να μασ ζχουν ΡΛΗ΢ΩΣ από τθν Δευτζρα λυκείου για τα
ενθμερϊςει ειδικοί. Θεωρϊ απαράδεκτθ τθν μακιματα επιλογισ και τα επιςτθμονικά πεδία.
κατάργθςθ του Γ΢ΑΣΕΡ γιατί μζςω αυτοφ Ενθμερϊςεισ τελευταίασ ςτιγμισ δεν ζχουν

5. αποτζλεςμα. Γ΢ΑΣΕΡ πολφ ςθμαντικόσ ο
ςκοπόσ. Το είχα χρθςιμοποιιςει αρκετζσ φορζσ
το γραφείο και με είχε βοθκιςει πολφ
7. Ο προγραμματιςμόσ, λόγω και των άλλων
δραςτθριοτιτων που ζχω είναι απαραίτθτοσ
8. Ναι είναι απαραίτθτθ. Θα ικελα να μάκω
κινζηικα και ιταλικά, γαλλικά, γερμανικά